【正文】 的問題適當?shù)刭u一下關(guān)子,讓孩子自己去想,會比大人搜腸刮肚滿足其好奇來得更有效果（如我班幾位家長，做得比較好??）2)閱讀的能力。閱讀能使孩子接觸并掌握大量的詞匯,提高其分析能力,所以,有必要培養(yǎng)孩子的閱讀能力和習慣,來幫助幼兒學習。家長能夠幫助孩子閱讀的最重要的方法就是每天在家里堅持念故事給孩子聽。還可為孩子準備一些圖文并茂的、有意義、有童趣的圖書,增加幼兒的閱讀機會,使孩子能隨意地挑選并閱讀自己喜歡的圖書,這是增進孩子學習興趣、促進知識吸收的良好途徑。現(xiàn)在的小學語文教學提倡讀寫分開,就是要求認識的字,不一定要求會寫,目的是為孩子構(gòu)建立體的閱讀構(gòu)架。比如一年級的第一冊教材,本著多認少寫的原則,要求認識400個常用的漢字,會寫其中的100個,這就突出了識字這個重點,這么多的字怎么讓學生記住呢,只有多閱讀,讓孩子在不同的語言環(huán)境中鞏固復習。所以,我們家長平時要注意培養(yǎng)孩子的識字興趣,讓孩子在生活中識字,在游戲中識字,在閱讀中識字。能認識更多的字,能看更多的書,是對一年級孩子的教育目標。3)傾聽的能力。聽的習慣與能力是衡量孩子學習能力的標準之一。許多作文優(yōu)異的小學生,他們從小就養(yǎng)成了良好的傾聽習慣，傾聽是一種很自然的接受方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有著極大的興趣，經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播。聽得多,勢必積累得多,在表達時就有了豐富的素材與較強的組織能力。在這里,還要切忌:大人在與孩子說話時,不要羅嗦反復地說，一句話說的多了則成了可聽可不聽的話，同樣的話說了第二遍,第一遍就顯得不那么重要了。如果有第二遍第四遍,那么先前說過的就成了大可不必去聽不必去記的廢話了，這樣的羅嗦重復,對孩子養(yǎng)成良好的聽的習慣相當不利,孩子很難直接辨別出哪些是要聽的,哪些是可以不聽的,結(jié)果很可能導致孩子沒興趣聽,對什么都不認真聽,一只耳朵迸,一只耳朵出，這樣就對孩子的學習造成了極大的負面影響。家長要相信孩子的能力,不要過多重復自己的話。4)提高孩子對語言的理解水平。在小學一年級開學的頭幾天,常常會出現(xiàn)這樣的插曲:家長叮囑孩子下課放后早點回家,不要在學?；蝰R路上玩,孩子竟然一節(jié)課后就背起書包田家了。老師讓學生回家寫三個生字,每個生字寫五遍,孩子竟寫成五花八門的格式,有三個字寫三遍的,有一個字寫三編的,五遍的,甚至一個字寫滿一頁紙,有的孩子干脆一個字不寫,不知道老師曾布置過作業(yè)。之所以發(fā)生這種令人啼笑皆非的現(xiàn)象,是因為孩子不理解老師的語言,只有那些千叮嚀、萬囑咐的重復提醒才能記住。因比,父母沒有事可以和孩子多交談,不要再有重疊祠,如飯飯、覺覺等,語言要逐漸規(guī)范、精煉、復雜。閱讀故事時,不要孩子一問就停下來解釋,要讓孩子能聽過全文,自己根據(jù)情節(jié)消化體味其中的語句、語匯,多讓孩子談?wù)勊娝?給孩子適當?shù)夭贾靡恍┬∪蝿?wù),為理解任務(wù)性、,請你去拿一張小凳。請你去拿高的小凳。請你去廚房的陽臺上拿小凳......5)培養(yǎng)孩子的注意力。注意主要有兩種,一種是無意注意,靠的大多是有意注意。36歲的孩子,無意注意占優(yōu)勢地位。例如,孩子對新奇而有趣的事物都會注意去看,注意去聽,只要他感興趣,就會較長時間地進行這項活動，這是無意注意。有意注意是有目的的、需要意志控制的注意,在有意注意時,人的大腦會處于一種緊張狀態(tài),時間長了會感到疲勞。因而,對年幼的孩子來說,不加以指引和訓練,不提出必須遵守的行為規(guī)范和完成任務(wù),無意注意是很難轉(zhuǎn)變成有意注意的。因此,在入學以前,應(yīng)該幫助孩子發(fā)展有意注意,使孩子逐步學會控制自己的注意。開始,讓孩子看12分鐘,然后請孩子把頭轉(zhuǎn)過去,你拿掉其中一個玩具,再讓孩子轉(zhuǎn)過頭來,要求他說出桌子上的變化。游戲可以增加難度,如玩具的數(shù)量多一點,拿掉玩具后再把留下來的玩具位置調(diào)換一下。觀察的時間可以逐步縮短。做游戲時,如果你和孩子輪流出題目,家長還可以故意出錯,讓孩子發(fā)現(xiàn)并給你糾正,這樣,孩子的積極性會更高。一般孩子都比較喜歡聽故事,所以你還可以讓孩子自己聽錄音故事來發(fā)展他的有意注意，在聽故事前先提出幾個問題,讓他帶著問題聽,聽完后回答你的問題。還可以要求他邊聽邊記住故事的內(nèi)容,然后把故事復述給你聽。只要你能根據(jù)孩子的情況經(jīng)常和他一起做有利于注意力發(fā)展的游戲，相信孩子的注意力會很快提高。6）計算的能力，會熟練地做十以內(nèi)的加減法，因為十以內(nèi)的分與合這是幼兒園的教學內(nèi)容，同時嘗試教孩子做一做二十以內(nèi)不要退位的加減法。很多在第一塊內(nèi)容中已經(jīng)講過，另外要提醒的是幫助孩子調(diào)整生物鐘。幼兒園的孩子因為沒有學習上的任務(wù)，因而很多家長對孩子的生活作息時間可能會沒有規(guī)律，大部分是按照大人的生活方式的。比如晚上睡得遲，早上起得遲；早上入園也很遲，幾乎在傳達室大門即將要關(guān)的時候才姍姍來遲；遇到天冷或不算特殊的日子里就對孩子說：“今天我們不去了吧？”這樣在孩子的心里就有了一種“上學可以遲到，不去也無所謂”的錯誤心理；同時幼兒園的孩子中午有兩小時的午睡時間，上下午還配有點心，在小學里顯然已經(jīng)沒有了這種待遇，因此大班的孩子要慢慢調(diào)整這種生活方式，逐漸減少午睡時間，兩小時、一小時半、一小時、到最后不睡，家里要讓孩子吃飽吃好，尤其是早餐、中餐，否則長長的一天里要學習、要活動，小孩子的身體又怎么受得了？最后要同家長講的是，您的孩子好一定是您好。因為現(xiàn)在爸爸媽媽結(jié)構(gòu)很特殊，基本都是獨生子女，都是在大人的呵護下長大，現(xiàn)在成了爸爸媽媽，很多孩子生下來后就交給了大人帶了，甚至晚上也是大人帶的，但是，要提醒的是孩子讀書了，很多事情，長輩無法替代父母。小學一二年級學習最重要的是習慣的培養(yǎng)，和習慣有關(guān)的內(nèi)容一定要嚴格要求，小學階段每一個第一次都要認真嚴格的要求。從第一次作業(yè)開始就要嚴格要求讀寫姿勢。第一次做作業(yè)一定要嚴格要求不檢查不算做完。第一次做作業(yè)，就要嚴格要求一遍寫好，不用橡皮。第一次作業(yè)，就要孩子快速完成，不要開小差。第五篇：幼小銜接講座策劃書關(guān)注兒童心靈健康，讓孩子快樂成長幼小銜接一、講座目的如何讓孩子順利適應(yīng)小學生活，是許多家長關(guān)心的話題，為了能順利而快速地適應(yīng)小學生活，孩子應(yīng)該做好哪些銜接準備？家長又該如何幫助孩子度過這個“非常時期”呢？通過開辦心理健康講座，優(yōu)化小學生的心理素質(zhì)，全面落實素質(zhì)教育。使學生懂得一些心理學的知識，學會一點心理調(diào)節(jié)的方法，進行自我認識、自我教育、自我控制，促進學生內(nèi)在潛力的開發(fā)及學生個體的社會化，探索小學生心理教育的途徑與方法，構(gòu)建操作體系。二、講座主題：關(guān)注孩子心靈健康，讓孩子快樂成長。三、講座時間、地點時間：2012年 月 日 上午9:0011:00地點：東關(guān)軍休所4樓聚慧學校道德講堂四、主辦單位：媒體支持：萊州電視臺五、參與人員：全市各幼兒園升小學的家長、教師(數(shù)人)、教育部們領(lǐng)導(數(shù)人)六、講座目標： 新生容易出現(xiàn)的問題：（生理及心理上的不適應(yīng)、自理能力薄弱、學習及生活習慣、培養(yǎng)孩子學習興趣、學習時間學習主動性、生活制度、師生關(guān)系等）幼升小入學前的準備做好入學前的社會適應(yīng)準備做好入學前的生理適應(yīng)準備做好入學前的學習適應(yīng)準備活動準備：活動組織：通過教育部門和政府部門向全市各小學下達講座通知；流程：參會人員8：40到場報道，工作人員接待、簽到登記(姓名、電話、工作單位等）并領(lǐng)取宣傳冊。電視臺到場準備；校長接待參會領(lǐng)導及主講專家；助理負責現(xiàn)場嘉賓的茶水；由主持人先進行介紹到場嘉賓；介紹本次活動目的及介紹主講專家教師，本校校長；由主講專家進行話題講座；現(xiàn)場穿插家長問答環(huán)節(jié)，主講老師進行答疑解惑 ； 問答方式：（1）家長可以將自己的疑惑寫成紙條，抽出幾個問題由主持人帶替提問；（2）講座結(jié)束后可利用剩余時間讓家長現(xiàn)場舉手與專家互動問答；主講結(jié)束，主持人進行結(jié)束語，鼓掌歡迎嘉賓退場、家長按秩序退場。后期工作：信息管理：由人事部負責所有文件的整理、活動備案、活動總結(jié)，家長登記信息由市場部備案整理；媒體新聞：萊州電視臺準備針對本次講座的新聞播報。橫幅：“關(guān)注孩子心靈健康，讓孩子快樂成長” 籌備：橫幅一條（關(guān)注兒童心靈健康，讓孩子快樂成長幼小銜接）音響一組（后勤籌備）攝影、報道（電視臺、取活動素材）報道：七、注意事項注意資料的收集活動后做好總結(jié)聚慧學校 2012727