【正文】 子調整心態(tài)，調節(jié)生活規(guī)律。千萬不要以為孩子入了學就把一切交給了老師。了解的方法有：多與孩子談心，了解孩子在校的生活；觀察孩子學習（作業(yè)）、生活表現，從中發(fā)現問題；與孩子的同學、朋友交談，更可以了解一些真實的情況；與孩子的老師常溝通，以全面了解孩子的情況進行安全意識教育，增強自我保護能力。離開幼兒園，走進小學，孩子更多面對的是復雜的社會大環(huán)境，會遇到很多不安全因素。家長、老師就更應該教孩子很好地保護自己，例如告訴孩子，不隨便與陌生人說話，遇到困難如何求助等等。另外，還要教育他們懂得和遵守交通規(guī)則，注意自我安全。培養(yǎng)幼兒的社會交往能力幼兒進入小學后，接觸新的環(huán)境、新的老師、新的伙伴，就需要幼兒重新建立新的人際關系。接受新老師，認識交往新朋友，能否盡快融入新集體，與老師同學友好相處，需要一定的與人交往能力，對交往能力強的幼兒來說，不算什么難題，而對那些性格內向、交往能力差的幼兒或是以自我為中心的孩子來說，若處理不當，就容易與同伴之間產生矛盾與沖突，從而影響孩子的學習和生活。培養(yǎng)孩子良好的心理素質和自信心。一個人要想獲得事業(yè)的成功和高質量的生活，僅有好的學業(yè)成績是遠遠不夠的，更需要包括自信心在內的良好的心理素質，即應具備較高的“情商”。學習品質中，以注意力集中的能力最為關鍵，否則只能給別人做伴讀生。一段很有哲理的話語 在批評中成長的孩子，學會的是詛咒； 在仇恨中成長的孩子，學會的是爭斗； 在嘲笑中成長的孩子，學會的是害羞； 在恥辱中成長的孩子，學會的是內疚； 在寬容中成長的孩子，學會的是耐心； 在鼓勵中成長的孩子，學會的是自信； 在贊揚中成長的孩子，學會的是欣賞； 在公平中成長的孩子，學會的是正義； 在安全中成長的孩子，學會了有信心； 在贊許中成長的孩子，學會了愛自己；在接納與友誼中成長的孩子，學會了在世間尋找愛。四、孩子成績不理想怎么辦？成績不理想孩子的表現課堂紀律較差，上課不聽講，學習效率低。學習無目的，沒有上進心，當一天和尚撞一天鐘。學習方法簡單，死記硬背，不能舉一反三。基礎不扎實，知識上欠帳太多，對知識一知半解。學習上懶惰，不能主動搞好預習和復習。學習方法不正確，學習效率低下。沒有良好的學習習慣偏科嚴重，對部分學科有厭學情緒。學習應付，作業(yè)對付。不合群，在班上沒人緣。逆反心理嚴重，不服管教，頂撞老師，攻擊同學，有破壞欲。一些明顯表現整天像在云霧迷障的半空中，總是一頭霧水。昏頭昏腦，顛三倒四，聽而不聞，視而不見，談而不懂?？谡`、筆誤、手誤、腦誤層出不窮。今天講得明明白白，明天就會攪成一鍋粥作業(yè)丟三拉四，抄錯題，抄串行，抄書時找不準在書上的位置?？荚嚳傄蝰R虎而扣分。孩子的成績?yōu)槭裁床睿?家庭環(huán)境的影響 自身素質的影響 學校教師的影響 不良社會因素的影響 孩子受多動癥的困擾多動癥的臨床表現（無事忙型）主要表現是活動過度兩眼一睜，忙到熄燈。忙而亂，經常變換活動內容，無事忙，沒有目的性、計劃性。課堂坐立不安，輾轉反側，不注意聽講，小動作，交頭接耳，大聲喧嘩，搶話茬，不舉手發(fā)言，拿課堂當茶館坐。發(fā)愣，走思。作業(yè)拖拉磨蹭，不能持久，總插入其他活動：吃、喝、拉、撒，聽音樂，粗心大意，丟三落四，壺開了。課余缺乏自我約束，不顧危險，行事魯莽，沖動，違反紀律，玩游戲無規(guī)矩，打架，挑逗，總引起麻煩，是個問題兒童。布娃娃型 課堂注意力不能集中，瞪眼看著老師，發(fā)愣，茫然，不搗亂，不起哄，但木呆呆，提問答非所問。作業(yè)磨蹭，出工不出力。行為聽話、被動、拖拉、丟三落四、缺乏堅持性、連貫性、系統(tǒng)性，沒主見，沒創(chuàng)造性。核心是注意力不集中。多動癥兒童的判斷方法：一、注意集中困難（至少具備三條）不能有始有終地完成一件事情，往往有頭無尾。上課時或對其交待工作時，似乎在聽，實際上沒注意聽，東張西望。周圍有點動靜，注意力容易分散。不能長時間的注意力集中的完成功課。不能全神貫注地作一個游戲。二、沖動行為（至少具備三條）不經考慮既行動，帶有沖動性，不顧及危險及后果，做事莽撞。動作過多，不停地從一個活動轉向另一個活動。不能把活動組織得有條有理，活動雜亂無章。需要不斷監(jiān)督。在教室里經常大聲叫喊。等不到游戲或集體活動結束，迫不及待。三、活動過度（至少具備三條）走路如跑步，過度的攀爬，翻箱倒柜，拆卸玩具。要求靜坐時坐不住，不停的扭動，上課小動作多。睡眠不安，翻動過多。經常處于準備活動的狀態(tài)，像是有個馬達在驅動他多動癥與頑皮兒童的區(qū)別： 男孩淘氣出好的，女孩淘氣出巧的。驅除拖垮孩子成績的消極因素 謹防電視俘虜了孩子的心。電子游戲，讓無數中小學生迷失。莫使孩子成為網絡“癮君子”。別讓孩子追星發(fā)了狂。理智地對待孩子的早戀問題。進墨者黑：堅決制止孩子不良的社會交往。低制“黃流”，凈化孩子的心靈。五、給家長們的幾點建議再忙也要管孩子，要盡到自己作為父母的責任。擺正自己的心態(tài)，保持一顆平常心。理解孩子，天下的學生沒有不想做好學生的，只是他有實實在在的困難。理性地看待孩子當前的成績。要堅信孩子的成績是可以轉化的。要教會孩子學會如何做人，學會如何與人和諧相處。每天檢查孩子的學習情況，抓基礎知識。孩子是不可選擇的，但卻是可以塑造的。教育孩子的前提是了解孩子。有問題的孩子后面一般跟著一個有問題的家 長。給孩子提供一個安心做作業(yè)的環(huán)境。花大力氣解決孩子的偏科問題。做好孩子的后勤工作，保證身體健康。鼓勵孩子遇到困難及時向老師尋求幫助。指導孩子制定一份合理的作息時間表。與老師多交流，多溝通，形成教育合力。轉變孩子的成績，家長應從自己開始。了解孩子，尊重孩子，與孩子交朋友。掌握正確的家教方法，遠離家教誤區(qū)。盡量讓孩子獨立完成作業(yè)，增強獨立思考能力和自信。戒除孩子做作業(yè)馬虎拖沓、分心等壞習慣。掌握一些家教技巧不要無限制地滿足孩子的所有要求。不說或少說“你真不給我爭氣！” 不要隨意拿自己的孩子與別人比。要讓孩子從小喜歡讀書。不要替孩子檢查作業(yè)。當孩子遭遇失敗時，不要急于譴責、批評他，讓他想一想為什么會如此？自己找出失敗的原因。指導孩子掌握解題的方法?？隙ê拖嘈藕⒆樱汉⒆樱灰闩?，你一定行！少說多做：培養(yǎng)孩子當機立斷、立即行動的個性。讓孩子把握學習的主動權 讓孩子把學習當作自己的事。讓孩子擺脫依賴心理。指導孩子安排好自己的學習時間。讓孩子采取適合自己的學習方法。不要讓孩子迷失在題海中。讓孩子們掌握自主學習的方法。好習慣影響孩子的一生習慣是一個人存放在神經系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。好習慣使孩子終生受益，壞習慣使孩子終生受害。少年兒童時期是一生的奠基時期，又是培養(yǎng)行為習慣的最佳期。培養(yǎng)孩子敢于提問和善于提問的習慣。引導孩子養(yǎng)成做事有計劃的習慣。讓孩子養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。培養(yǎng)孩子整理錯題的習慣。引導孩子養(yǎng)成自律的好習慣。讓孩子養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。小學生應該養(yǎng)成的12個好習慣 說了就要做 耐心聽別人講話 按規(guī)則行動 時刻記住自己的責任 珍惜時間用過的東西放回原處 及時感謝別人的幫助 做事有計劃上課認真聽講，積極回答問題。認真完成老師布置的作業(yè) 及時搞好課后復習。干干凈凈迎接每一天 關于家長陪讀 真實寫照：晚上，孩子做作業(yè)，父母坐在身旁。數學做完，爸爸去驗算；寫作文，先由媽媽列出提綱；抄寫生字之后，改錯全由爺爺承包；而學習程序的最后一道，請奶奶按照明天的功課表收拾書包。孩子第二天放學回來，還往往一肚子氣，回到家一一數落家長的“不是”：數學有錯，怨爸爸；作文分低，怪媽媽；語文本上沒改過來的錯字，還是爺爺眼神不好；沒拿齊水彩筆，這就只能怪奶奶準備不全！我們不禁要問：究竟是誰在上學？關于請家教一定請一位真正適合自己孩子的家庭教師。好的家教應該經驗豐富，能夠和孩子進行溝通。好的家教不僅能提高孩子的學習成績，還能更好地幫助孩子成長。家庭教師輔導的內容最好與學校進度同步。家教輔導的學科不能過多，時間不能過長。孩子到底哪些知識不明白要心中有數，要輔導在點子上。請家教的最終目的是最終讓孩子盡快“擺脫”家教。處理好家教與在校學習的關系。常規(guī)學習如吃飯，家教補課如吃藥，家教對孩子的學習只應該起到一個輔助性的作用，切勿用吃藥代替了吃飯。家長的習性影響孩子的習性 家長的品德影響孩子的品德 家長的思維影響孩子的思維 家長的觀念決定孩子的未來培養(yǎng)幸福孩子的九種環(huán)境 給孩子一個和諧的世界 給孩子一個平安的世界 給孩子一個自信的世界 給孩子一個思考的世界 給孩子一個發(fā)展的世界 給孩子一個誠信的世界 給孩子一個堅強的世界 給孩子一個真愛的世界 不要給孩子一個恐怖的世界相信您的孩子一定能行！