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教導工作計劃20xx秋定稿-資料下載頁

2025-10-12 01:18本頁面
  

【正文】 安排了學習材料《怎樣閱讀教學內容》、《提高課堂教學有效性——教學情境》等實踐性操作性較強的專題,從根本上促進了教師的整體認識,樹立了新的觀念,每位教師體會撰寫比較深刻。加強促進教師自覺學習。我們倡導教師首先應該成為學習型教師,鼓勵教師不斷學習,不斷充實,不斷提高素養(yǎng),提高境界。為了提高學習效率,每位教師每月寫好了學習筆記。本學期教師自學了《小學教學研究》、《小學語文教學》、《小學數學教育》、《小學數學教師》等教育教學雜志,并完成了6000字以上的自學筆記。加強研討為了縮短教師成長的周期,快速提高整體水平,教研組每周定時進行教研活動,學習理論,鉆研業(yè)務。我們本著實際、實用、實效的原則,在每周小組研討中,教師們首先反饋一周來的教學情況,談收獲,找差距;對今后一周的教學工作,談設想,提困惑,及時調整教學策略,實現優(yōu)質資源共享,集體智慧,形成合力,達到以研促教的目的。本期組織教師們圍繞以下專題進行教學研討活動:《語文數學課堂“變革提高”》、《寫字教學》等。派出教師外出聽課、參觀、考察,在一次又一次的活動中,大家各抒己見,互相交流,達到教育、教學智慧的互相啟迪,共同提高。加強骨干教師培養(yǎng)本學期認真執(zhí)行學校骨干教師職責和考核辦法,督促他們認真履行職責,上優(yōu)質課,幫扶青年教師,積極參與教研組活動和集體備課。學校嚴格考核相應骨干教師工作業(yè)績。學校創(chuàng)造條件和機會,鼓勵骨干教師外出聽課學習和培訓,他們非常珍惜機會,認真學習,認真記錄,認真消化,返校后及時總結經驗。其中冉世梅、程光富、向亞莉、魏素清、牟妲老師順利通過了區(qū)級骨干教師考核,正式成為學校的區(qū)級骨干教師。本期還派出部分語文數學教師到重慶聽課,派出全部語數教師到萬州聽課,他們在學習討論交流中升華了認識,提高了教學技藝水平,促進了專業(yè)發(fā)展。嚴格繼續(xù)教育登記工作本期在教導處組織下,對每位老師的繼續(xù)教育情況進行了嚴格的檢查,嚴運森老師嚴格按照區(qū)進修校教師繼續(xù)教育登記辦法認真進行了登記工作,并提交進修校驗收,全體老師合格。三、強化校本教研,提高教師教學水平。積極參加“變革提高”合格課驗收活動,成效顯著。為進一步推進新課程改革,深化課堂教學研究,徹底扭轉課堂教學教師主宰、學生被動,無效低效、厭學厭教的現象,高效利用課堂時間,進一步加強課教學管理,提高教學效率和質量,根據萬州區(qū)教委、教科所新一輪課堂教學改革精神,學校根據“變革課堂教學,提高教學效率,提高教學質量”具體實施方案,趕場團結分別開展了“變革提高”合格課驗收。這次驗收活動成立了以校長成飛為組長、副校長許小紅李長虹為副組長的領導小組,中心校還聘請了萬州區(qū)教科所教研員全程參與了評價活動,做到公平公正,一把尺子量高低,一個標準衡優(yōu)劣。聘請萬州區(qū)教科所所長,小語專家傅開國老師到校專題指導,全體老師受益匪熊小明老師的《人間真情習作賞析》、吳世燕老師的《乘法的初步認識》、鄭幫祿老師的《6的乘法口訣》等。這些課充分體現了最終目標(提高課堂教學效率,提高教學質量,解放學生,解放教師);充分體現了基本策略(讓全體學生充分自主學習,在學習實踐中學。讓全體學生掌握學習方法,在方法指導下學);充分體現了兩項保障(控制教師新課講解時間,10分鐘左右(不超過2分鐘),其余時間學生動口、動手、學習實踐。把課上得簡潔明快,實用高效,構建基本的易于操作的教學模式)。其中徐明榮、熊小明、吳世燕、鄭幫祿等在活動中獲得了等級獎。但有些課也不盡如人意,“四性”(自主性、方法性、簡明性、情感性)要求不明確,課堂氣氛沉悶,效率低下,教學語言啰嗦,邏輯混亂,訓練不到位。教師教死書,應付考試,不從學生的后續(xù)學習和發(fā)展考慮,這樣的教學,學生質量提高和發(fā)展的空間會有多大?組織專題研討,明確認識。本學期開展了由成飛校長主持的寫字教學專題研討活動,開展了由許小紅副校長主持的音樂教學專題活動,老師們圍繞建構課堂教學模式,提高課堂教學效率進行了交流討論,達成共識,明確要求,明確目標。教研月活動成效突出。淺,幡然大悟?;顒又杏楷F出了很多精彩優(yōu)秀課例:如:徐明榮老師的《AO、OU、IU 》、在活動中,共展示39節(jié)課例,研究課5節(jié),專題討論2次,集中評課學習6次,專家引領36人次,外出學習86人次,撰寫教學論文67篇,27人獲課例展示等級獎,推薦萬州區(qū)教研月活動先進個人1名,學校獲教研月活動先進集體。有這樣的成績,我們感到欣慰和自豪,這也是我們賴以發(fā)展的堅實的根基;有這樣的成果,我們感到無比的榮光和驕傲,這也足以令我們無限憧憬,憧憬學校教育教學的未來,憧憬我們的團隊更加和諧,更加富有生機智慧和活力。加大了課題研究力度,期末形成了研究成果。本學期加大了萬州區(qū)級語文課題《農村小學生活化作文研究》的研究力度。開學詳細布置研究工作,期末收集研究成果,認真總結。主研人員認真思考研究策略,落實研究過程,將研究與教學結合,突出科學性,實效性。期末收到了課題組成員研究成果6項。四、抓教學質量,促學校發(fā)展。課堂教學的優(yōu)劣直接影響著教學質量的高低,影響學校和老師的社會聲譽。本學期,校長成飛通過聽課調研后發(fā)出了向課堂要效率,提高教學質量的號召,多次召開校級領導會,行政會,教師會,強調質量提高,強調教師職業(yè)精神和職業(yè)良心,強調質量監(jiān)測的嚴肅性和考風的端正。全體老師進一步明確了認識,轉變了思想,明確了目標和方向,扎實課堂,扎實常規(guī)工作,注重講究效率意識,創(chuàng)新意識,求真務實。以扎實開展“變革提高”活動為基礎,向課堂40分鐘要效率要質量,取得了長足的進步。召開了教學質量分析會,以課例為載體,以學生學習效率為根本,以學習質量為目標。會上,陳梅修老師獻了《蟋蟀的住宅》,王大琦老師獻了《 連續(xù)退位減法》,會議由主管教學的副校長許小紅主持,教導處就上學期萬州區(qū)質量抽測情況進行了通報,就期末監(jiān)測情況進行了客觀地總結,詳細總結了工作成績和工作經驗,深入分析了質量存在的問題,特別是課堂因素的影響。教科所教研員李達平老師就提高教學質量系統(tǒng)科學闡述了關于管理、訓練、課堂、研究等系列內容。新任校長成飛系統(tǒng)闡述了質量建設的重要意義,就學校質量形勢、工作責任、提高質量等提出了明確要求。對教師教學工作指明了新方向。召開了教學質量專題培訓會,質量分析會下午在會議室全體語文數學老師參加了質量提高培訓,會議由副校長許小紅主持,教導處任茂勝作了《萬州區(qū)趕場中心小學質量建設方案》的專題講座,全體教師認真聆聽,認真記錄,認真反思,明確了質量提高的要求好目標。加強了對起始年級與重點年級、班級的質量監(jiān)控與管理,切實抓好改薄工作。做好學困生的幫輔工作是提高教學質量的又一舉措。全體教師積極探索轉化途徑。做到對象明確,內容落實,輔導到位。全體教師充分利用中午時間加強提優(yōu)補差工作,全面提高合格率、優(yōu)生率。重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。特別注重學生預習、復習、閱讀、寫字、搜集處理信息等習慣的培養(yǎng)。但數學學習習慣培養(yǎng)力度不夠,學生學習數學興趣不濃,學習積極性和主動性不強。堅持學科教學質量的調研測試。教導處在第11周,對部分年級語文、數學進行了質量調測。并組織任課教師進行認真的閱卷分析。教導處人員分別針對各科的調測結果,分析課堂教學中存在的問題,提出整改意見,然后在全體教師會上反饋。加強了期末質量監(jiān)測和閱卷工作,追求真實性、紀律性,認真分析問題,為教學質量提高提供了依據。做到了公平、公正、科學。本期語文數學考試質量較高的班級有:語文:中心校一、一,完小一、二,二年級四個班,完小五一、五二,完小六一,中心校六一、六二,;數學;中心校一一、一二,完小一一(雙100%)一二,中心校二、二,完小二、一,二、二。根據期末調研情況,我校個別班級或部分學科在學區(qū)的排名比較落后。通過分析主要問題有:班級管理的差異明顯;部分教師自身素質的缺失,上課流于形式,心思沒有集中在課堂,導致教學效益不高;教師不重視學生良好的學習習慣和學習品質的培養(yǎng);對待學困生缺少應有的基本關注,任其自生自滅;教師忽視了單元檢測和練習鞏固的作用等等。五、工作中存在的不足。教師教學研究工作的積極性和主動性需進一步發(fā)揮。部分班級教學質量有待進一步提高。學生學習習慣要進一步加強培養(yǎng),教學有效性有待全面提高。教師學習研究需進一步提高。教導處組織專業(yè)引領需進一步加強??傊趯W校領導下,在 全體教師的積極努力和配合下,把握了新機遇,克服了困難,迎接了新的挑戰(zhàn),在創(chuàng)新的教育教學活動中獲得了新的發(fā)展,取得了滿意的成績。萬州區(qū)趕場中心小學教導處二0一一年一月十日
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