【正文】 升科研品位我們要繼續(xù)堅持以課題研究促進課堂教學(xué)發(fā)展為目的，通過科研提升教師的認識水平與研究能力。本學(xué)期，我們繼續(xù)抓好已立項的課題研究，要求參加課題的老師要把具體的研究工作融入日常的教學(xué)之中。同時也要推廣現(xiàn)有的課題成果，提高教學(xué)效率。（三）抓實教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，按計劃開足開齊、開好各門課程。科學(xué)合理的安排好課程表和作息時間表，每位教師都必須按課程表和作息時間表上課。備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，輔導(dǎo)要“細”，負擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把這“八要”作為我校強化教學(xué)中心意識，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展之路。⑴有效備課。能根據(jù)教材特點，結(jié)合本班學(xué)生實際，精心備好每一節(jié)課。備課格式要規(guī)范，項目要齊全，教學(xué)過程設(shè)計的重難點必須突出。并進行教學(xué)反思，寫好教后記。⑵有效上課。教師上課，要有效率意識。要選擇最佳的教學(xué)方法，教學(xué)手段，注重學(xué)法，改進教法，抓好“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度”的教學(xué)。倡導(dǎo)“自主、合作、探究”方式，探索“有效教學(xué)”。把握好課堂上“學(xué)、教、練”的時間。教師要精講 — 講方法，講重點，講難點，講規(guī)律。學(xué)與練要保證時間。教師上課要關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。⑶有效訓(xùn)練。教師要確立正確的作業(yè)觀，全面認識作業(yè)對于學(xué)生掌握“雙基”的重要作用，科學(xué)合理安排各科作業(yè)。規(guī)范對作業(yè)的要求和批改的要求。教師作業(yè)批改要認真、及時、規(guī)范，主要作業(yè)全收全改，形式可靈活化。并重視鼓勵評價，養(yǎng)成學(xué)生認真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。本期學(xué)校教導(dǎo)處將加強教學(xué)常規(guī)的督導(dǎo)、檢查力度，定期檢查教師教案和作業(yè)批改情況（每學(xué)期至少兩次），不定期抽查教師備課、上課、互相聽課、教學(xué)進度、質(zhì)量檢測等有關(guān)情況，建立常規(guī)教學(xué)工作的各種記錄，作為考核教師的重要依據(jù)。做到有布置，有檢查，有總結(jié)，有改進，有提高。嚴格按照《靈山縣小學(xué)學(xué)籍管理辦法》規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)手續(xù)，建立完整規(guī)范的學(xué)籍檔案。（四）強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，努力提高教學(xué)質(zhì)量。全體教師要提高認識，把好質(zhì)量關(guān)。各主科教師要把提高教學(xué)質(zhì)量貫穿到日常的教學(xué)工作中去。，提高教學(xué)質(zhì)量語文學(xué)科要根據(jù)不同年段教學(xué)要求對學(xué)生進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。在完成各年級教學(xué)目標的同時，引導(dǎo)學(xué)生讀課外書，培養(yǎng)閱讀興趣，拓寬知識面，加快語言積累，努力讓學(xué)生做到課堂學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)雙贏。數(shù)學(xué)科要根據(jù)新課標精神，合理地利用教材，充分地挖掘教學(xué)資源；在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)的思維訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)能力。英語科要加強課堂教學(xué)效益研究與教學(xué)質(zhì)量研究，營造良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。重抓科科及格率，提高科科優(yōu)秀率。，教導(dǎo)處要加大對各年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，積極配合鎮(zhèn)、縣的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，我校將全程跟蹤教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測情況，總結(jié)成績，找出存在問題，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。（五）重視培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵是在于教師堅持不懈，耐心指導(dǎo)，嚴格要求。抓“良好習(xí)慣”要從幼兒班開始，根據(jù)不同的年段要求，人人負起責(zé)任。如“課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、課外學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方式”等方面，特別是課堂學(xué)習(xí)的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成上課專心聽講，積極動腦，勇于發(fā)言等良好習(xí)慣。各年級根據(jù)語文科教學(xué)要求、圍繞閱讀重點開展經(jīng)典詩文、課外閱讀活動，激勵學(xué)生的閱讀興趣，營造良好“書香校園”氛圍。因此，語文教師要重視指導(dǎo)學(xué)生選讀課外書，四年級以上的學(xué)生要養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣，積累名人名句，好詞佳句等，三年級以上的學(xué)生還要養(yǎng)成每周一篇日記的習(xí)慣。3．加強寫字教學(xué)。重視對學(xué)生書寫的指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。（六）加強學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備的管理和應(yīng)用加強各功能室的管理與應(yīng)用。抓好國資源、教學(xué)光盤、遠程教室、圖書、教學(xué)儀器等管理與應(yīng)用，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，實現(xiàn)共享優(yōu)質(zhì)教育資源，充分利用遠程教室上課，提高教堂教學(xué)效率。（七）抓好體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作靈山縣煙墩鎮(zhèn)六局小學(xué)二〇一三年九月十日第五篇：2010秋教導(dǎo)工作總結(jié)嚴謹科學(xué)扎實高效萬州區(qū)趕場中心小學(xué)2010年秋教導(dǎo)工作總結(jié)本學(xué)期教導(dǎo)處工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)以深化素質(zhì)教育、全面實施基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以變革課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以提高教師專業(yè)化水平和專業(yè)素質(zhì)為重點，以解決課堂教學(xué)問題為突破口，以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”的基本職能，為構(gòu)建和諧教育提供有效指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力提升我校教師的綜合素質(zhì)、教育教學(xué)能力，從而全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。一、猛突教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，扎實工作過程。本學(xué)期繼續(xù)嚴格執(zhí)行課程計劃，強化課程意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，基本做到了“開齊、上足、教好”，促進了學(xué)生的發(fā)展。繼續(xù)加強了巡課制度的落實，每周行政值周和教導(dǎo)處的認真巡課加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度；進一步加強了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，堅持“月查制度”和隨機抽查相結(jié)合，并將檢查情況與教師考評掛鉤。堅持行政領(lǐng)導(dǎo)對口聯(lián)系年段制度，促進教師教學(xué)行為的規(guī)范，促進教師教學(xué)質(zhì)量的提高，每位領(lǐng)導(dǎo)堅持聽課，堅持參加年段活動，關(guān)注年級質(zhì)量，分析問題，提出工作建議。①抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在進一步深化落實新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地變革課堂提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期各年段語文、數(shù)學(xué)繼續(xù)進行了集體備課，做到分工備課形成預(yù)案、通過調(diào)整形成有個人特色符合班級實際的教案，并及時進行教學(xué)反思。本學(xué)期教導(dǎo)處對全體教師的備課著重從備課的目標、過程設(shè)計、教學(xué)反思等進行了詳細認真的檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個性化，教案書寫規(guī)范，教學(xué)反思詳細，有比較獨導(dǎo)的見解。但語文老師的作文指導(dǎo)、口語交際，數(shù)學(xué)老師的練習(xí)、復(fù)習(xí)課等顯得比較薄弱。②抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)采用了解性聽課、推門聽課、領(lǐng)導(dǎo)駐段聽課、指導(dǎo)性聽課等多種方式，促進了教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進了教師課堂教學(xué)效率的提高。聽課后和執(zhí)教者交流聽課意見，檢查執(zhí)教者的備課情況，并進一步督促教師更好地施教。本學(xué)期每位教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課節(jié)數(shù)平均達到25節(jié)以上。涌現(xiàn)了許多扎實精彩的隨堂課例。他們對教材與文本的處理、結(jié)構(gòu)的掌握，體現(xiàn)出較強的教學(xué)基本功，教學(xué)扎實，訓(xùn)練到位，注重方法指導(dǎo)，思路清晰，語言簡潔，體現(xiàn)了一定的先進教學(xué)理念，凸顯“變革”“四性”要求。但在巡課過程中我們也發(fā)現(xiàn)少數(shù)綜合科教師只守學(xué)生不上課，少數(shù)教師有玩手機，接聽電話的現(xiàn)象，少數(shù)教師不注重組織教學(xué)，不培養(yǎng)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。③抓作業(yè)批改。本學(xué)期教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了4次，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，任課教師批改認真及時；作業(yè)量適中，符合減負要求。但個別教師反饋處理不及時，學(xué)生作業(yè)有錯誤的地方未組織學(xué)生認真改正，老師的批閱作用大為減弱，激勵措施與評價語比較少，練習(xí)冊絕大多數(shù)都能處理，起到了教輔資料的積極作用，少數(shù)教師作文批閱簡單，一個日子、一個等級或分數(shù)，沒有批改跡象，沒有針對性評價，特別指出的是陳梅修、冉世梅、應(yīng)維英、嚴運森、魏素清、吳世燕等老師的作業(yè)批改體現(xiàn)了良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，令人油生敬意！這樣的老師學(xué)生怎么不喜歡！少數(shù)教師作業(yè)處理粗糙，毛手毛腳，心浮氣躁，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量怎么能提高？說實話，學(xué)生的成績50%來自作業(yè)練習(xí)及老師對其作業(yè)的及時處理。④抓考試考查。學(xué)校要求教師用好語文數(shù)學(xué)單元試卷，按時檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況，認真分析，總結(jié)經(jīng)驗，找到差口和癥結(jié)，及時插漏補缺。本期語數(shù)教師能基本達到要求，只是情況分析簡單了點，平時也有個別老師考查不及時，甚至測試一次要放幾周才去批閱，甚至集體訂正了事，這樣的考查又能起什么作用？總之，絕大多數(shù)老師本期 “六認真”工作比較扎實，科學(xué)嚴謹，涌現(xiàn)出了很多常規(guī)工作先進個人：陳梅修、冉世梅、應(yīng)維英、徐明榮、徐明艷、嚴運森、吳世燕、王大琦、牟維會、魏素清、鄭幫祿、熊靈芝等。二、加強校本培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)。校本培訓(xùn)對于提高教師素質(zhì)，抓好教師隊伍建設(shè)非常重要。本學(xué)期，學(xué)校立足校本培訓(xùn)，一方面引導(dǎo)全體教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力為教師們創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機會，提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。另一方面還給青年教師提供教學(xué)實踐的展示機會，促進青年教師更快地成長。認真組織開展校級集中性培訓(xùn)。本學(xué)期各位校級領(lǐng)導(dǎo)認真準備，精心編寫講座材料，抓住教師教育教學(xué)中出現(xiàn)的癥結(jié)和急需解決的問題，校長成飛、副校長許小紅分別組織