【正文】 與學(xué)習(xí)，是自己的理論水平有了很大的提高。有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗(yàn)和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號(hào)。這次支教活動(dòng)讓我親身體驗(yàn)了農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和農(nóng)民的生活，不僅磨礪出了堅(jiān)強(qiáng)的品格，錘煉了意志，而且對(duì)農(nóng)村的情況也有了更真切的了解，讓我在人生這條漫漫道路上邁進(jìn)了一大步。支教工作忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。第四篇：支教第三周周記（—）我來(lái)這里已經(jīng)快一個(gè)學(xué)期了，我很喜歡這里的生活，也喜歡這里的人們的生活節(jié)奏，這里的人們很淳樸，也很熱情，我所在的學(xué)校—沙灣四中，讓我深深迷戀著。在這個(gè)星期里，我在帶八年級(jí)的物理，剛開(kāi)始帶的時(shí)候因?yàn)槲也皇呛芰私鈱W(xué)生現(xiàn)有的狀況（了解學(xué)情很重要），所以上課的效果并不是很好，后來(lái)我向我們物理教研組的老師們請(qǐng)教，老師們都是很難耐心的為我解答，如我給八年級(jí)學(xué)生布置家庭作業(yè)這件事，老師們給出的意見(jiàn)是初中物理作業(yè)質(zhì)大于量，作業(yè)應(yīng)當(dāng)在課堂上做大半，老師在上面講解，這樣回去才能完成物理作業(yè)。我這才恍然大悟，于是帶著各位老師給我的寶貴意見(jiàn)走進(jìn)八九年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂，結(jié)果效果真的事半功倍。而且，這樣一來(lái)，學(xué)生減負(fù)了，老師也輕松?！盀槿藥煴怼边@4個(gè)字好重。上學(xué)的時(shí)候只覺(jué)得他只是簡(jiǎn)單的4個(gè)字，一個(gè)簡(jiǎn)單的詞，而現(xiàn)在覺(jué)得他有千斤重?！耙陨砹⒔?，為人師表”，在這里支教，對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是個(gè)大的挑戰(zhàn)。但是不管怎樣既來(lái)之則安之。既然來(lái)了，就要努力的做好分內(nèi)的事。要對(duì)得起“師”這個(gè)字，更要擔(dān)得起“師”的責(zé)任。第五篇：第三周實(shí)習(xí)心得第三周天業(yè)化工實(shí)習(xí)心得體會(huì)“萬(wàn)美之中秋為最”。當(dāng)漫天旋轉(zhuǎn)的枯黃劃出季節(jié)更替的軌跡，秋林愈發(fā)顯出她的秀頎與挺拔，那是一份不需要任何東西來(lái)裝飾的灑脫和孤傲。我們?cè)谶@個(gè)完美的季節(jié)，躊躇滿志，楊帆起航！實(shí)習(xí)第三周，已經(jīng)適應(yīng)固定的實(shí)習(xí)生活節(jié)奏，一切井然有序，熟悉的味道。工藝介紹認(rèn)真領(lǐng)會(huì)燒堿工藝段（1）燒堿由電解食鹽水制得：NaCl+H2O→22（2）食鹽水的凈化將55攝氏度的食鹽水進(jìn)行預(yù)處理，加入 NaOH水溶液，除去氫氧化鎂浮泥,通入二氧化碳，除去碳酸鈣沉淀。再將空氣壓入鹽水中，使NaOH轉(zhuǎn)變?yōu)镹aCO3，通過(guò)戈?duì)栠^(guò)濾器，用鹽酸洗去雜質(zhì)，得到一次鹽水NaCl含量大于或等于315g/L（3）食鹽水的電解隔膜電解：將食鹽水加熱到80。C左右，通入電解槽，控制溫度為8590。C。陽(yáng)極得氯氣，純度大約為95%；陰極得氫氣，純度大約為98%以及NaOH水溶液，含量約為10%，若用離子膜電解，則NaOH含量為33%，NaCl含量為100ppm，燒堿經(jīng)冷卻后可直接作為產(chǎn)品。（4）NaOH水溶液的濃縮采用三效順流部分強(qiáng)制循環(huán)蒸發(fā)工藝。原料液與蒸汽走向相同。一效不加泵，溶液較稀，自然循環(huán)；二三效加泵，溶液較濃。使用列紋式蒸發(fā)器，鹽結(jié)晶析出后用離心機(jī)分離出來(lái)，NaOH含量為30%，NaCl含量小于5%。鹽酸工藝段合成法制鹽酸簡(jiǎn)要流程合成法制鹽酸可分為：氯化氫氣體的合成、冷卻和干燥及鹽酸的生成三個(gè)階段。干燥的氫氣和氯氣以1：，純度可達(dá)到95％以上。合成塔外殼用鋼質(zhì)材料制成，內(nèi)有耐熱、耐酸襯里材料和特殊的燃燒器。從合成塔導(dǎo)出的高溫氯化氫氣體腐蝕性很強(qiáng)，管道常用耐熱耐腐蝕的工程塑料制作。近300℃的高溫氯化氫氣體先經(jīng)空氣冷卻器冷卻，再經(jīng)不透性石墨冷卻器（由石墨和合成樹(shù)脂制成，耐酸性強(qiáng)，傳熱性好）進(jìn)一步冷卻到20～30℃，然后經(jīng)過(guò)二個(gè)干燥塔用濃硫酸干燥，再送人吸收塔進(jìn)行吸收，塔頂自上而下噴淋凈水，氯化氫氣體逆流而上，塔底可獲得濃度約為3l％的濃鹽酸。吸收過(guò)程放熱，生成的濃鹽酸要經(jīng)石墨冷卻器冷卻后送至貯槽貯存，再用泵打至高位槽進(jìn)行成品包裝。我國(guó)生產(chǎn)的合成鹽酸濃度大致為31％，％，％。一般每生產(chǎn)一噸31％的鹽酸，，98％。廠區(qū)勞動(dòng) 感受生活以馬克思的說(shuō)法，人之為人，正因?yàn)閯趧?dòng)，是勞動(dòng)創(chuàng)造了人。那么遠(yuǎn)離勞動(dòng)，也必然造成人的退化，在下一代身上這種退化已經(jīng)表現(xiàn)出來(lái)，它不止反映在體質(zhì)上，還反映在品質(zhì)與意志上。一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)勞動(dòng)磨煉的人，是難以懂得生活真味的，他也注定無(wú)法擔(dān)當(dāng)“大任”。勞動(dòng)使人知道生活是怎么回事兒，勞動(dòng)培養(yǎng)人的堅(jiān)韌與毅力。正是在這個(gè)意義上，參加企業(yè)勞動(dòng)意義重大。但恰恰是這一代人，對(duì)子女的嬌慣卻比他們的上一輩有過(guò)之而無(wú)不及，這顯然是非理性的。是一種補(bǔ)償?shù)男睦碓谧鞴?？還是人口結(jié)構(gòu)使然？不論原因如何，我們看到已經(jīng)出現(xiàn)的局面令人擔(dān)憂。確切的統(tǒng)計(jì)數(shù)字未能見(jiàn)到，在印象中，這一代少年人從事家務(wù)勞動(dòng)花費(fèi)的時(shí)間差不多比歷史上任何一代都要少，除去必要的衛(wèi)生工作，現(xiàn)在連學(xué)校也取消了學(xué)工、學(xué)農(nóng)的安排，使相當(dāng)一部分學(xué)生長(zhǎng)到十幾歲還不知?jiǎng)趧?dòng)是什么滋味。通過(guò)第三周的實(shí)習(xí)，自己也有許多心得體會(huì)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是與課堂教學(xué)完全不同的教學(xué)方法，在教學(xué)計(jì)劃中，生產(chǎn)實(shí)習(xí)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，生產(chǎn)實(shí)習(xí)區(qū)別于課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中，教師講授，學(xué)生領(lǐng)會(huì)，而生產(chǎn)實(shí)習(xí)則是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生自己向生產(chǎn)向?qū)嶋H學(xué)習(xí)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的講授、參觀、座談、討論、分析、作業(yè)、考核等多種形式，一方面來(lái)鞏固在書(shū)本上學(xué)到的理論知識(shí)，另一方面，可獲得在書(shū)本上不易了解和不易學(xué)到的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際知識(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐中得到提高和鍛煉。2011/9/18