【正文】 “病人一聲不吭??居然被抓破了”說明手術(shù)過程對(duì)病人來說是痛苦的，而他卻一直堅(jiān)持著，更反映出病人的鋼鐵意志?！捌呤丁睖?zhǔn)確地?cái)?shù)出刀數(shù)說明了軍人的冷靜，更襯托出他的驚人毅力?！澳憧胺Q軍神”充分流露出沃克醫(yī)生發(fā)自內(nèi)心的驚嘆與贊賞?！懊C然起敬”表明沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承由衷的敬佩。C．體會(huì)感情的同時(shí)注意朗讀語氣 ?? 四．全班交流請(qǐng)同學(xué)們各抒己見，談一談你對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。（允許爭論，確有困難，教師稍作引導(dǎo)）五．小結(jié)通過我們共同的討論學(xué)習(xí)，你了解到了什么，誰能用自己的話講一講？A．自始至終，劉伯承都保持著微笑與平靜，他有著驚人的毅力與頑強(qiáng)的意志，堪稱“軍神”。B．沃克醫(yī)生由開始的“冷冷”到最后“肅然起敬”，之所以會(huì)有這樣的變化，完全是因?yàn)檫@位病人的與眾不同，他由衷地贊賞、敬佩劉伯承。?? 六．小結(jié)：大家靠自己的努力成功地理解了課文，并且，我們又認(rèn)識(shí)了一位了不起的革命領(lǐng)導(dǎo)人——?jiǎng)⒉?。同學(xué)們想不想對(duì)這位“軍神”有更多的了解呢？請(qǐng)大家在課下多搜集一些有關(guān)劉伯承的故事，講給同學(xué)聽。3軍神神情孤傲堅(jiān)強(qiáng)不拔 怔住柔和從容鎮(zhèn)定課后記：劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢讓這些孩子們深深的感動(dòng)和吸引，沉浸在對(duì)他的崇敬之中，并且從中受到一次勇敢的教育?？偩帲?0備課時(shí)間：5授課時(shí)間：19 備課教師：王淑艷課型：精讀 課題：軍神課時(shí)：第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一．朗讀課文要求：正確、流利、恰當(dāng)把握感情 二．寫作技巧滲透（討論為主，指導(dǎo)為輔）1．寫作順序：事情發(fā)展順序（手術(shù)前——手術(shù)中——手術(shù)后）2．人物語言、神態(tài)、情緒的描寫刻畫能夠更清楚地表情達(dá)意（舉例）3．詞語運(yùn)用，如“一針見血”“肅然起敬” 三．作業(yè)（任選）1．復(fù)述課文。2．寫一篇記敘文，要求有條理，內(nèi)容具體。3．寫一篇較簡短的讀后感。教學(xué)反思：課堂中學(xué)生有對(duì)上課的復(fù)習(xí)，對(duì)于生字的學(xué)習(xí)，興趣非常濃，效果也很好?？偩帲?1 備課時(shí)間：5授課時(shí)間：20 備課教師：王淑艷課型：精讀 課題：登山課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解“望而生畏”“頭昏目?！薄吧顪Y”等詞的意思；理解課文內(nèi)容，正確回答課后第一題的三個(gè)問題。情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得時(shí)時(shí)鍛煉意志對(duì)人的成長的幫助與作用。能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解列寧所說的話的含義。教學(xué)過程 ：一、談話導(dǎo)入，整體感知1．課前師生圍繞名言、格言展開話題，在此基礎(chǔ)上引出列寧對(duì)巴果茨基說的一段話：“我所以要走這條令人望而生畏的小路，就是因?yàn)槲液ε滤?。一個(gè)革命者不應(yīng)該讓害怕征服自己。同志，我們應(yīng)該每天、每時(shí)、每刻，處處鍛煉自己的意志?！?．引出課題：登山。3．了解預(yù)習(xí)情況。a．這段話是誰說的？(結(jié)合課件簡介列寧)b．列寧在什么情況下說這段話的?(初知課文大意)二、質(zhì)疑定向，合作探究1．自由讀列寧說的話。2．讀了這段話你最想知道什么?(學(xué)生自主提問)3．教師梳理學(xué)生問題，確定主問題：從哪里可以看出這是一條令人望而生畏的小路? 4．學(xué)生合作探究，思考重點(diǎn)問題。(1)提示學(xué)習(xí)程序。尋找合作伙伴確定學(xué)習(xí)方式(朗讀、談體會(huì)或表演，任選一種方式)小組合作學(xué)習(xí)展示學(xué)習(xí)成果。(2)學(xué)生自由組合，確定學(xué)習(xí)方式。(3)分小組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。(4)以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。a．表演：表演前適當(dāng)提問，創(chuàng)設(shè)情境。(結(jié)合課文理解“巍峨””懸崖”“深淵”等詞)小組根據(jù)課文內(nèi)容評(píng)一評(píng)剛才表演時(shí)有沒有把路的“險(xiǎn)”充分表現(xiàn)出來。著重抓“緊緊貼”“扭向一旁?”“狹窄”“碎小”“舒了一口氣”“險(xiǎn)些”“頭昏目?！钡仍~句。b．朗讀：請(qǐng)朗讀小組讀有關(guān)描寫小路險(xiǎn)的段落，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。5．小結(jié)小組學(xué)習(xí)情況。6．課件展示日出美景，配樂范讀15自然段。7．師生合作有感情讀15自然段，進(jìn)一步感受日出的壯美，體會(huì)登山的樂趣。三、展開辯論，升華認(rèn)識(shí)1．引出辯題：列寧是一個(gè)革命者，他的神圣職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)俄國人民推翻沙皇統(tǒng)治，而現(xiàn)在他卻選擇走這條令人望而生畏的小路，萬一掉下去，后果會(huì)不堪設(shè)想??那么列寧究竟該不該走這條小路呢？2．組織辯論。a．自由組成正方反方。b．雙方各自從課文中找充分的理由。c．展開辯論(教師當(dāng)辯論會(huì)主席，適當(dāng)點(diǎn)撥)。3．教師小結(jié)。4．再讀列寧的話。四、遷移運(yùn)用，拓展延伸1．學(xué)了課文，大家一定深有感觸，請(qǐng)把自己對(duì)列寧說的這番話的理解和對(duì)全文的感悟，濃縮成一兩句話。(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫格言)2．布置課外作業(yè)。課外自由組成學(xué)習(xí)小組，從相關(guān)的課文、課外書以及網(wǎng)站上去搜尋列寧的故事，兩周后召開“感悟列寧”綜合學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)。(形式自擬)板書設(shè)計(jì)：登山不慌不忙毅然決然 一步一步十分小心 從容鎮(zhèn)定毫不猶豫課后記：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從列寧的兩次登山中體會(huì)出不同，并且從中知道自己的收獲，最后理解也很深刻?？偩帲?2備課時(shí)間：6授課時(shí)間：21 備課教師：張曉偉課型：精讀 課題：登山課時(shí)：第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．了解列寧兩次走險(xiǎn)路的經(jīng)過，學(xué)習(xí)他自覺鍛煉自己意志的品質(zhì)。2．通過反復(fù)朗讀理解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)過程：一、揭示課題，整體把握。1．板書課題，指導(dǎo)書寫。2．誰能把列寧和登山聯(lián)系起來說一句話？（能不能把登山的原因補(bǔ)充進(jìn)去，列寧在登山時(shí)有沒有遇到什么特別的事？）3．課文寫了列寧幾次走小路？二、初讀課文，談?wù)勈斋@。1．用自己喜歡的方式讀一讀課文中寫列寧兩次走小路的段落。（讓每一個(gè)學(xué)生都有時(shí)間讀完）2．談收獲：你讀懂了什么，了解了什么？（找三五個(gè)學(xué)生）三、精讀課文，讀悟探究。1．追問提出“路很險(xiǎn)”的學(xué)生，你從哪里看出來的？（適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充介紹正面描寫和側(cè)面描寫）2．引導(dǎo)學(xué)生讀好第14段，通過讀悟出險(xiǎn)，表現(xiàn)出險(xiǎn)。（四人小組交流讀，比較讀，評(píng)價(jià)讀等）3．齊讀第117段。（適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生）4．列寧第二次又是怎么走的呢？（1）通過指導(dǎo)讀第25段，品“毅然決然”。（2）男生讀第25段。5．列寧這次登山有什么收獲？（借助課件，范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好第128段）四、回歸課題，總結(jié)延伸。欣賞到壯麗的日出，體會(huì)到做人的方法，這些是列寧的收獲，也是我們的收獲，讓我們?cè)僮x一讀課文的最后一句話，把它記在心里，帶到生活當(dāng)中去教學(xué)反思：課堂時(shí)間分配沒有把握好，由于分析課文的時(shí)間太長了，而把寫字時(shí)間占用了，應(yīng)再找時(shí)間指導(dǎo)生字書寫?？偩帲?3備課時(shí)間：6授課時(shí)間：22 備課教師：陳冬梅課型：閱讀 課題：半截蠟燭課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．理解課文內(nèi)容，感受伯諾德夫人一家三口人在危急關(guān)頭與敵人做斗爭時(shí)的機(jī)智、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。2．練習(xí)把故事編成課本劇演一演，深化理解。3．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。教學(xué)難重點(diǎn)在讀通讀懂的基礎(chǔ)上，嘗試表演課本劇。教學(xué)流程自主探究，直奔重點(diǎn)。直接導(dǎo)入新課，讓學(xué)生帶著閱讀提示默讀課文，直奔課文重點(diǎn)，凸顯略讀課文的“略”。第幾次 誰 在什么情況下想出什么辦法結(jié)果怎樣2．練習(xí)表演，角色體驗(yàn)。3．伙伴互動(dòng)，檢查識(shí)字。4．?dāng)U展閱讀，引向課外。課后記：學(xué)生能夠通過讀文，自己找出文中的答案，并且通過讀文，體會(huì)出一家三口的機(jī)智勇敢。總編：14備課時(shí)間：7授課時(shí)間：23 備課教師：車站林課型：閱讀 課題:：第一聲叫賣課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．通過閱讀課文感受小作者參加社會(huì)實(shí)踐的勇氣和從中獲得的樂趣，引發(fā)對(duì)自己某個(gè)“第一次”的回憶。2．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。教學(xué)難重點(diǎn)感受小作者參加社會(huì)實(shí)踐的勇氣和從中獲得的樂趣。通過轉(zhuǎn)換角色、續(xù)編表演，開拓課文內(nèi)容。教學(xué)流程 一．自讀自悟。1．簡潔地導(dǎo)入新課后，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真讀課文，想想課文的主要內(nèi)容是什么。2．同學(xué)之間交流一下讀后的感受。二、自由展示1．假如現(xiàn)在“我”和表妹就在你面前，你準(zhǔn)備對(duì)他們說點(diǎn)什么？ 2．賣完白菜，“我”和表妹回到奶奶家會(huì)怎樣介紹賣菜經(jīng)過呢，奶奶會(huì)做些什么呢？想一想，議一議，最后合作表演出來。三．?dāng)U展閱讀閱讀《閱讀》中的有關(guān)文章，簡要談?wù)勯喿x收獲。四．落實(shí)識(shí)字板書設(shè)計(jì)：第一聲叫賣 我妹妹無人問津 叫賣叫賣成功 教學(xué)反思：學(xué)生能夠從第一聲叫賣中，體會(huì)出萬事開頭難的道理，但應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。