【正文】 師：在擦桌子時(shí)，要先擦桌面，再擦桌腿。三、讓幼兒自己嘗試，體驗(yàn)集體勞動(dòng)的快樂(lè)。師：小朋友們，打掃衛(wèi)生時(shí)，一定要按照老師示范的方法來(lái)擦桌椅。所以老師希望一直將桌椅保持干凈。做作家里的小主人，爸爸媽媽會(huì)很高興的。增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境意識(shí)。然后進(jìn)行提問(wèn)：剛才那個(gè)小朋友做了一件什么事情呢？（把地上的垃圾撿起來(lái)）教師：小朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我們能不能隨便把垃圾丟到地上去呢？教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫《菲菲、媽媽和咪咪》，里面就講到了一個(gè)小朋友，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么樣做的，哪些地方做得不對(duì)，哪些地方做得好。教師提問(wèn)：（1）、菲菲把畫(huà)畫(huà)的紙丟到了哪里去呢？（2）、媽媽又把廢紙扔以了什么地方呢？（3）、菲菲為什么不好意思把果皮、紙袋扔到地上了呢？可是她后面又把垃圾丟到了哪里呢？（4）、菲菲把垃圾丟到窗對(duì)不對(duì)呢？后面又發(fā)生了什么事情呢？教師小結(jié)：菲菲開(kāi)媽把畫(huà)畫(huà)的紙丟到了地上，后來(lái)媽媽幫她扔進(jìn)了垃圾簍，之后菲菲就不好意思再丟了，因?yàn)榈厣嫌直粙寢屌蓛袅?。最后菲菲也改正了，跟媽媽說(shuō)了對(duì)不起。教師：小朋友，我們用完、吃完的垃圾能不能隨便亂丟呢？垃圾它們也有家，你們知道它們的家在哪里呢？師：你們都能在什么地方能看到果皮、垃圾箱呢？這些果皮垃圾箱都有什么作用呢？三、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)教師：小朋友，你們平時(shí)在家里面或者是在外面，手上吃完的果皮和垃圾會(huì)丟到哪里去呢？教師：如果你們?cè)诼飞匣蛘呤切^(qū)里面看到有垃圾在旁邊，我們是不是也可以順手把它丟進(jìn)垃圾箱呢？引導(dǎo)幼兒要愛(ài)護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。五、摘果子舞幼兒跳《摘果子舞》做放松運(yùn)動(dòng)活動(dòng)主題四：廚房小用具（重點(diǎn)領(lǐng)域：社會(huì)）活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)廚具，了解廚具的用途?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒參觀自家廚房，認(rèn)識(shí)廚具。大圖一張，幼兒用書(shū)每人一本。出示課題，帶幼兒齊讀。三、看圖認(rèn)廚具出示大圖，小朋友們來(lái)看：這些廚具你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)名稱(chēng)和用途。四、猜謎鞏固現(xiàn)在老師說(shuō)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜廚具。教師把水果切成小塊，裝進(jìn)榨汁機(jī)。每人用小杯子喝一點(diǎn)。探索包餃子器的秘密?；顒?dòng)主題五:拔蘿卜（重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)）一、活動(dòng)目標(biāo)：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒與同伴合作玩游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。學(xué)具：1—7數(shù)字卡片若干，隨機(jī)貼于幼兒的腿上；5顆大蘿卜，隨機(jī)貼于5張椅子上。師：你聽(tīng)到了什么？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這句歌詞）師：猜猜會(huì)是什么東西拔不動(dòng)呢？（二）基本部分出示大蘿卜圖片。這么大的蘿卜會(huì)是誰(shuí)種的呢？出示老公公圖片，教師邊唱歌曲前四小節(jié)，邊表演老公公拔蘿卜的情境。師：他有沒(méi)有拔動(dòng)呢？教師范唱歌曲7—10小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。依次學(xué)唱歌曲第2—7段。（2）依次出現(xiàn)小姑娘（3）、小弟弟（4）、小花貓（5）、小黃狗（6）、小老鼠（7）。游戲：大家一起拔蘿卜。你們準(zhǔn)備好了嗎？（3）幼兒角色表演。附歌詞：拔蘿卜 ,拔蘿卜,嗨喲嗨喲,拔不動(dòng),老婆婆,快快來(lái), ,拔蘿卜,嗨喲嗨喲,拔不動(dòng),小姑娘,快快來(lái), ,拔蘿卜,嗨喲嗨喲,拔不動(dòng),小黃狗,快快來(lái), ,拔蘿卜,嗨喲嗨喲,拔不動(dòng),小花貓,快快來(lái), ,拔蘿卜,嗨喲嗨喲,拔不動(dòng),小老鼠,快快來(lái),第五篇：語(yǔ)文第三周教案第二單元備課教學(xué)內(nèi)容：本單元以“勇敢堅(jiān)強(qiáng)”為主題，選編了主題課文《軍神》《登山》，“快樂(lè)讀書(shū)屋”《半截蠟燭》《第一聲叫賣(mài)》，既有中外老一輩革命家及愛(ài)國(guó)的出傳奇故事，又有當(dāng)今少年兒童顯示生活的縮影?！罢Z(yǔ)文七色光”的主要活動(dòng)是對(duì)閱讀材料的回應(yīng)，補(bǔ)充和擴(kuò)展。,體會(huì)“軍神”一詞所包含的含義。重點(diǎn)難點(diǎn)：“軍神”驚人的毅力、鋼鐵般的意志。教學(xué)過(guò)程： 伴隨著悅耳的鈴聲，我們又要開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)、新的探索。今天，我們要了解的，也是一名軍人的故事。二．初步感知1．課題讓你想到什么？2．瀏覽課文，想一想，誰(shuí)是“軍神”，文中講了他的什么事？ 三．討論自學(xué)下面，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位展開(kāi)討論，用你聰明的頭腦去分析，用你的心靈去感知，自學(xué)課文?！捌届o”說(shuō)明這位軍人此刻沒(méi)有絲毫怯意?！捌呤丁睖?zhǔn)確地?cái)?shù)出刀數(shù)說(shuō)明了軍人的冷靜，更襯托出他的驚人毅力。“肅然起敬”表明沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承由衷的敬佩。（允許爭(zhēng)論，確有困難，教師稍作引導(dǎo)）五．小結(jié)通過(guò)我們共同的討論學(xué)習(xí)，你了解到了什么，誰(shuí)能用自己的話講一講？A．自始至終，劉伯承都保持著微笑與平靜，他有著驚人的毅力與頑強(qiáng)的意志，堪稱(chēng)“軍神”。?? 六．小結(jié)：大家靠自己的努力成功地理解了課文，并且，我們又認(rèn)識(shí)了一位了不起的革命領(lǐng)導(dǎo)人——?jiǎng)⒉小?軍神神情孤傲堅(jiān)強(qiáng)不拔 怔住柔和從容鎮(zhèn)定課后記：劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢讓這些孩子們深深的感動(dòng)和吸引，沉浸在對(duì)他的崇敬之中，并且從中受到一次勇敢的教育。2．寫(xiě)一篇記敘文，要求有條理，內(nèi)容具體。教學(xué)反思：課堂中學(xué)生有對(duì)上課的復(fù)習(xí)，對(duì)于生字的學(xué)習(xí)，興趣非常濃，效果也很好。情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得時(shí)時(shí)鍛煉意志對(duì)人的成長(zhǎng)的幫助與作用。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解列寧所說(shuō)的話的含義。一個(gè)革命者不應(yīng)該讓害怕征服自己?！?．引出課題：登山。a．這段話是誰(shuí)說(shuō)的？(結(jié)合課件簡(jiǎn)介列寧)b．列寧在什么情況下說(shuō)這段話的?(初知課文大意)二、質(zhì)疑定向，合作探究1．自由讀列寧說(shuō)的話。(1)提示學(xué)習(xí)程序。(2)學(xué)生自由組合，確定學(xué)習(xí)方式。(4)以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。(結(jié)合課文理解“巍峨””懸崖”“深淵”等詞)小組根據(jù)課文內(nèi)容評(píng)一評(píng)剛才表演時(shí)有沒(méi)有把路的“險(xiǎn)”充分表現(xiàn)出來(lái)。b．朗讀：請(qǐng)朗讀小組讀有關(guān)描寫(xiě)小路險(xiǎn)的段落，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。6．課件展示日出美景，配樂(lè)范讀15自然段。三、展開(kāi)辯論，升華認(rèn)識(shí)1．引出辯題：列寧是一個(gè)革命者，他的神圣職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)俄國(guó)人民推翻沙皇統(tǒng)治，而現(xiàn)在他卻選擇走這條令人望而生畏的小路，萬(wàn)一掉下去，后果會(huì)不堪設(shè)想??那么列寧究竟該不該走這條小路呢？2．組織辯論。b．雙方各自從課文中找充分的理由。3．教師小結(jié)。四、遷移運(yùn)用，拓展延伸1．學(xué)了課文，大家一定深有感觸，請(qǐng)把自己對(duì)列寧說(shuō)的這番話的理解和對(duì)全文的感悟，濃縮成一兩句話。課外自由組成學(xué)習(xí)小組，從相關(guān)的課文、課外書(shū)以及網(wǎng)站上去搜尋列寧的故事，兩周后召開(kāi)“感悟列寧”綜合學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)。總編：12備課時(shí)間：6授課時(shí)間：21 備課教師：張曉偉課型：精讀 課題：登山課時(shí)：第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．了解列寧兩次走險(xiǎn)路的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)他自覺(jué)鍛煉自己意志的品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，整體把握。2．誰(shuí)能把列寧和登山聯(lián)系起來(lái)說(shuō)一句話？（能不能把登山的原因補(bǔ)充進(jìn)去，列寧在登山時(shí)有沒(méi)有遇到什么特別的事？）3．課文寫(xiě)了列寧幾次走小路？二、初讀課文，談?wù)勈斋@。（讓每一個(gè)學(xué)生都有時(shí)間讀完）2．談收獲：你讀懂了什么，了解了什么？（找三五個(gè)學(xué)生）三、精讀課文，讀悟探究。（四人小組交流讀，比較讀，評(píng)價(jià)讀等）3．齊讀第117段。（2）男生讀第25段。欣賞到壯麗的日出，體會(huì)到做人的方法，這些是列寧的收獲，也是我們的收獲，讓我們?cè)僮x一讀課文的最后一句話，把它記在心里，帶到生活當(dāng)中去教學(xué)反思：課堂時(shí)間分配沒(méi)有把握好，由于分析課文的時(shí)間太長(zhǎng)了，而把寫(xiě)字時(shí)間占用了，應(yīng)再找時(shí)間指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。2．練習(xí)把故事編成課本劇演一演，深化理解。教學(xué)難重點(diǎn)在讀通讀懂的基礎(chǔ)上，嘗試表演課本劇。直接導(dǎo)入新課，讓學(xué)生帶著閱讀提示默讀課文，直奔課文重點(diǎn)，凸顯略讀課文的“略”。3．伙伴互動(dòng)，檢查識(shí)字。課后記：學(xué)生能夠通過(guò)讀文，自己找出文中的答案，并且通過(guò)讀文，體會(huì)出一家三口的機(jī)智勇敢。2．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。通過(guò)轉(zhuǎn)換角色、續(xù)編表演，開(kāi)拓課文內(nèi)容。1．簡(jiǎn)潔地導(dǎo)入新課后，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真讀課文，想想課文的主要內(nèi)容是什么。二、自由展示1．假如現(xiàn)在“我”和表妹就在你面前，你準(zhǔn)備對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么？ 2．賣(mài)完白菜，“我”和表妹回到奶奶家會(huì)怎樣介紹賣(mài)菜經(jīng)過(guò)呢，奶奶會(huì)做些什么呢？想一想，議一議，最后合作表演出來(lái)。四．落實(shí)識(shí)字板書(shū)設(shè)計(jì)：第一聲叫賣(mài) 我妹妹無(wú)人問(wèn)津 叫賣(mài)叫賣(mài)成功 教學(xué)反思：學(xué)生能夠從第一聲叫賣(mài)中，體會(huì)出萬(wàn)事開(kāi)頭難的道理，但應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀