第三周教學(xué)反思-資料下載頁
2024-11-09 22:38本頁面
【正文】 不錯，但在幼兒交作業(yè)時，我的一個提問“10可以分為幾和幾？”卻讓有些幼兒傻了眼，也讓我陷入了苦惱中，教學(xué)反思《第三周教學(xué)反思》。課后，我對這節(jié)課進(jìn)行了反思，總結(jié)如下：不足之處：雖然幼兒的作業(yè)都做得不錯，但最重要的知識點(diǎn)卻沒有掌握好。解決策略：由于幼兒之前只接觸過一次5的分解，現(xiàn)在讓他們學(xué)會10的分解，有一定的難度。我覺得，學(xué)到知識點(diǎn)的最好方法就是實際操作，只有在實際操作中積累經(jīng)驗，才會學(xué)得更好。所以，我會選擇一個時間讓幼兒通過操作雪花片來獲取知識。陳第五篇：第三周工作反思第三周工作反思中二班陳麗萍本周三天帶班，兩天保育，一周工作緊張有序、張弛有度，充實而快樂。一、教學(xué)工作反思：周一的藝術(shù)課讓我和孩子們很快樂，教學(xué)《蝴蝶》歌曲。隨著上一學(xué)期的訓(xùn)練，本學(xué)期孩子們的學(xué)唱能力有了很大提高，教唱兩遍后就能跟琴自唱，有的還會情不自禁的站起來創(chuàng)編動作，看著他們的可愛樣，我的思維也跟著飛揚(yáng)，在原來設(shè)計的各自表演基礎(chǔ)上突然想到兩人一組結(jié)對表演，一方面可以相互欣賞、學(xué)習(xí)，另一方面也可以培養(yǎng)合作意識，一舉兩得。在我和王婕小朋友的引導(dǎo)下，孩子們結(jié)對翩翩起舞，好不樂乎，我也在為自己的成功感到欣慰。周三語言課《花兒的對話》，是早期閱讀。面對擬人化的內(nèi)容一讀就讓人浮想翩翩，從心底嘆著春的迷人景色及花兒們的竊竊細(xì)語。教學(xué)前就在想該如何設(shè)計會讓孩子們在輕松愉悅中完成活動內(nèi)容。開始時我先結(jié)合題目問了孩子們一個問題“花兒們會說些什么呢？”出乎意料的搶答聲涌入我耳“比美”“夸自己”“比顏色”……“比誰先迎來春天”，抓住這句回答，我隨機(jī)出示了“迎春花、桃花、蝴蝶花”等幾張花兒圖片，然后順勢引導(dǎo)閱讀內(nèi)容，很輕松的孩子們就能在我的引導(dǎo)下復(fù)述內(nèi)容，接下來的角色表演更是精彩，孩子們居然能用自己的語言表述文中內(nèi)容，還配著這種動作。我就在想，干什么都重在調(diào)動積極性和興趣，孩子們只要有興趣就會全身心的去投入學(xué)習(xí)和拓展，當(dāng)然這與老師的精心設(shè)計和隨機(jī)引導(dǎo)息息相關(guān)，這就需要我們要不斷提升自己駕馭課堂的能力。二、管理工作反思：周四林局長來園檢查工作，進(jìn)到小班孩子們在玩手絹，老師幾次組織，課堂還是亂吵吵的……隨后局長在課堂管理及教師培養(yǎng)上給予了我嚴(yán)厲的批評。有客觀原因是因為剛做完課間操進(jìn)教室，但更多的還是我的原因：，有時候為了和諧在不斷妥協(xié)讓步。，監(jiān)督不夠。，理論水平不上層次，引導(dǎo)作用發(fā)揮不大。我很自責(zé)，在感謝學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)信任的同時我在懷疑我的能力，我還能否繼續(xù)帶領(lǐng)這支隊伍走下去？該學(xué)習(xí)了，該好好學(xué)了，吃一塹長一智，百尺竿頭更進(jìn)一步，讓學(xué)習(xí)充實自己，讓自己走的更穩(wěn)、更好！二〇一二年三月十七日
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