幼兒園社會教案小不點(diǎn)分香蕉-資料下載頁
2025-10-12 00:57本頁面
【正文】 木棒代表香蕉同桌之間分一分，再說一說，你是怎么分的，分的結(jié)果是什么？（學(xué)生小組分小木棒活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)）學(xué)生匯報(bào)（引導(dǎo)學(xué)生把話說完整：把12根香蕉平均分給2只猴子，每只猴子分得6根。）寫一寫，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)（9分鐘）師：像這樣把12根香蕉平均分成2份，每份是6根，你能否用一個(gè)算式把它表示出來呢？（學(xué)生自由寫出來，教師巡視）師：誰來說說你是怎么列式的？（板書：12247。2=6（根））這個(gè)算式表示什么意思？（學(xué)生試著說除法算式表示的意義，教師給予補(bǔ)充）師：剛才，同學(xué)教我們用這個(gè)算式表示了平均分，同學(xué)們，你會讀這個(gè)算式嗎？（學(xué)生試讀）教師領(lǐng)讀：十二除以二等于六。（板書：讀作“12除以2等于6”）師：你會讀了嗎？試著先寫一寫，再讀給你的同桌聽一聽。師：這是一道除法算式，是我們今天認(rèn)識的新朋友。我們知道乘法算式中各部分都有自己的名字，如乘數(shù)、乘號和積；在除法算式中每部分也都有自己的名字，你知道它們叫什么嗎？（生試說）師：你們看看課本怎么給他們?nèi)∶值?？生?2稱為被除數(shù)，247。稱為除號，2稱為除數(shù)，6稱為商（板書）師：哪誰能說說算式中的1247。、6分別表示什么意義？（學(xué)生試著回答，教師小結(jié)補(bǔ)充）小結(jié)：被除數(shù)12，表示有12根香蕉，247。表示平均分，除數(shù)2表示平均分成2份，商6表示每份分得6根。師：現(xiàn)在你會用自己的話說說這個(gè)算式的意義嗎？請跟你的同桌說一說。體驗(yàn)感悟師：這時(shí)，猴兄弟倆最好一個(gè)朋友來了。猴媽媽建議它倆拿香蕉出來三人平均分著吃，應(yīng)該怎樣分呢？你能用除法算式表示出來嗎？生：平均分成3份，每份4根，除法算式是12247。3=4（根）師：這里的1247。、4又分別表示什么意義？ 生：表示有12根香蕉，平均分成3份，每份分得4根。師：你能說出算式中各部分的名稱嗎？ 生：12是被除數(shù)，3是除數(shù)，4是商?；顒?dòng)二： 師：大寶說小朋友這么聰明，也想考考大家：如果把這12根香蕉，每4根裝1盤，需要幾個(gè)盤子呢？下面請同學(xué)們再用你手中的小木棒來分一分。（學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)）師：你知道嗎，這道題也是平均分，也可以用除法算式來表示：12247。4=3（個(gè)）（板書）你會讀嗎？誰敢來試試？（生讀）師：這個(gè)算式中各部分的名稱你認(rèn)識嗎？生：認(rèn)識！12稱為被除數(shù)，247。稱為除號，4稱為除數(shù)，3稱為商。師：13又分別表示什么？（生回答，老師補(bǔ)充）生：表示有12根香蕉，每4根裝1盤，需要3個(gè)盤子。師：還可以怎么理解？生：表示12根香蕉里包含有3份的4根香蕉。師：說得非常好！你是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子，響亮的掌聲送給他！師：如果把12根香蕉平均分成不同的份數(shù)，還可以怎么分？請你在小組中商量一下，再用除法算式表示出來，看看哪個(gè)小組的同學(xué)說得最好。（學(xué)生小組討論，并試著列算式，教師巡視指導(dǎo)）生1：把12根香蕉平均分成4份，每份3根，除法算式是12247。4=3（根）生2：把12根香蕉平均分成6份，每份2根，除法算式是12247。6=2（根）生3：把12根香蕉平均分成12份，每份1根，除法算式是12247。12=1（根）生4：有12根香蕉每2根裝一盤，需要6個(gè)盤子。除法算式是12247。2=6（個(gè)）生5：有12根香蕉每1根裝一盤，需要12個(gè)盤子。除法算式是12247。1=12（個(gè)）（四）鞏固練習(xí)，掌握新知師：今天我們學(xué)會了用除法算式來表示分一分的活動(dòng)，不知小朋友們是否學(xué)會了，我來考考你們吧！師：（課件出示18根小木棒圖）請看課本38頁的“試一試”，從題目中，你能知道些什么數(shù)學(xué)信息？請同學(xué)們獨(dú)立列出算式。說說你為什么這樣列算式？我會填（1）算式6247。3=2，讀作（），表示（）。（2）算式12247。2=6，讀作（），表示（）。拓展練習(xí)有一些蘋果是十幾個(gè)，如果平均分給3個(gè)小朋友，就剩下1個(gè)；如果平均分給5個(gè)小朋友，也剩下1個(gè)。想一想，有多少個(gè)蘋果？（五）課堂小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)了什么本領(lǐng)？有什么收獲？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？同桌的表現(xiàn)怎么樣？教 學(xué) 反 思本節(jié)課是學(xué)生在理解了平均分的基礎(chǔ)上，第一次認(rèn)識用除法來表示平均分。教學(xué)的過程中，我以小猴子分香蕉的故事引入本課的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行分一分、說一說、自學(xué)課本，來認(rèn)識除法以及除法各部分的名稱。學(xué)生在還不知道除法的情況下，從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過分小棒的活動(dòng)，在操作中去解決除法問題，并從中積累了一些平均分的經(jīng)驗(yàn)，開始認(rèn)識除法，并在自學(xué)看書的過程中認(rèn)識了除法的各部分名稱，這也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。練習(xí)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說理，說出每部分的意義。因此，學(xué)生基本上能明白了用除法來表示平均分，但是未能很好地理解用除法來表示包含除。這也是由于我的引導(dǎo)仍不到位。這節(jié)課做得不到位的地方：在實(shí)物操作演示這一活動(dòng)中，學(xué)生未能有足夠的時(shí)間和機(jī)會展示。如果能用上實(shí)物投影儀，展示學(xué)生“分香蕉”的多種方法，那效果更加理想，學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)一定會更精彩。另外學(xué)生對除法算式意義的理解還顯得不夠深入。
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