怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任感-資料下載頁
2024-10-21 00:55本頁面
【正文】 在學(xué)習(xí)上、班集體建設(shè)上取得的成績給予表彰。另外，在學(xué)生中定期開展“責(zé)任典型”和“進(jìn)步典型”評選活動，并發(fā)給榮譽(yù)證書。這樣既肯定了他們的成績，又為全班同學(xué)樹立了身邊的學(xué)習(xí)榜樣。三、讓學(xué)生“事事有人干，人人有事干”。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在具體落實(shí)任務(wù)的過程中，我采取以下步驟：第一，把班級的任務(wù)進(jìn)行分解，然后，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和責(zé)任能力競聘某一職務(wù)或承包某一任務(wù)。在學(xué)生承包任務(wù)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)；一是要知人善任。人盡其才，盡可 能挖掘班級人力資源；二是要求學(xué)生不干干不了的事，以免出現(xiàn)“破罐子破摔”；三是一個(gè)人能干好的事，決不讓兩個(gè)人干，以免互相推諉，互相抑制，人浮于事。經(jīng)過承包，每個(gè)學(xué)生都能承包到一項(xiàng)具體的小任務(wù)，班級中小到掃帚的擺放、凳子的管理、電燈的開關(guān)等任務(wù)也都有學(xué)生專人負(fù)責(zé)。此后，我還組建了監(jiān)督考核小組，對學(xué)生執(zhí)行任務(wù)的情況進(jìn)行監(jiān)督、考核，并把考核情況登記在班級日記上，以便及時(shí)了解情況，調(diào)整學(xué)生的承包任務(wù)。四、教師要以身作則。由于學(xué)生的模仿性和可塑性很強(qiáng)，所以，教師的以身作則，更有利于培養(yǎng)責(zé)任感。俗話說得好，喊破嗓子，不如做出樣子。班級工作我經(jīng)常同學(xué)生一起干，擦玻璃、掃地、拖地、拾粉筆頭、紙屑，凳子壞了同學(xué)生一起修理，學(xué)生看在眼里，記在心上，責(zé)任感大大增強(qiáng)。五、組建“志愿者”服務(wù)隊(duì)。社會需要志愿者，學(xué)校班級同樣需要志愿者。志愿者能彌補(bǔ)學(xué)生承包任務(wù)這種做法的不足，既能倡導(dǎo)學(xué)生為班級、同學(xué)奉獻(xiàn)的精神，又使得一些不便承包或沒有承包的任務(wù)以及偶發(fā)事件得以完成或處理。班級志愿者服務(wù)隊(duì)采用學(xué)生自愿報(bào)名的方式組建，由班級團(tuán)支部具體負(fù)責(zé)。志愿者會在需要他們的時(shí)候出現(xiàn)。如某同學(xué)課間忘了擦黑板或因病不能完成其承包的任務(wù)，志愿者就會頂上；班級里發(fā)生突發(fā)事件以及學(xué)校布置臨時(shí)任務(wù)。志愿者會率先去執(zhí)行任務(wù)，承擔(dān)責(zé)任。他們的表率作用能有效地預(yù)防“三個(gè)和尚沒水吃”的現(xiàn)象，也會潛移默化地感染那些責(zé)任心不強(qiáng)的學(xué)生。
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