【正文】 什么這么說這么做，思考力、解讀力也同樣得到培養(yǎng)?？赡苡屑议L(zhǎng)要問，他還不認(rèn)識(shí)字，怎么叫他讀書呢？家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡、發(fā)育、興趣，選擇一些好的圖畫書、故事書，然后由家長(zhǎng)念給他聽，千萬不要一概拒絕：“自己看！”，孩子看不懂，看見密密麻麻的字會(huì)討厭讀書，等孩子識(shí)了一些字了，家長(zhǎng)再慢慢一步步放手，激發(fā)他去自己看書。（2）、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。書寫能力是學(xué)力的指標(biāo)，有的小孩雖然話說得很流利，卻不太會(huì)寫字，有的小孩寫字速度很慢，如果老師出的生字練習(xí)多一點(diǎn)，他就嘮叨半天。有的孩子寫字的姿勢(shì)都不正確，影響了寫字的速度。一年級(jí)第一節(jié)課，我們語文老師會(huì)教孩子怎樣寫字、怎樣握筆，但是，有些孩子因?yàn)橐呀?jīng)養(yǎng)成了不良的握筆姿勢(shì)，老師糾正起來非常困難。所以，家長(zhǎng)從現(xiàn)在開始就要非常重視孩子寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，包括以后到了一年級(jí)，始終要提醒孩子，用正確的姿勢(shì)寫字。比如說握筆的姿勢(shì)，拇指食指一起捏，中指緊緊托住它，名指小指墊下面，筆桿斜靠虎口上。（3）、養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。經(jīng)常會(huì)遇到這樣的孩子，做作業(yè)不能專心致志，寫幾個(gè)字就東張西望一會(huì)兒，別人5分鐘能完成的作業(yè)，他要10分鐘甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，而他寫字的速度并不是很慢，而是作業(yè)時(shí)注意力不夠集中的原因。也有的孩子做做作業(yè)會(huì)突然叫起來：“我想起一件事?！?做作業(yè)時(shí)靜不下心來，表現(xiàn)得很煩燥，一會(huì)兒要喝水，一會(huì)兒要吃東西，一會(huì)兒又要上廁所，作業(yè)還沒做，已搞得不亦樂乎，花了不少時(shí)間。做作業(yè)時(shí)會(huì)這樣，聽課時(shí)更是天馬行空，不知道在想些什么？這些都是注意力不集中的表現(xiàn)。因此，家長(zhǎng)有必要重視培養(yǎng)孩子做事情精力集中的習(xí)慣。如不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事?？措娨晻r(shí)就一門心思看電視，做作業(yè)時(shí)就一門心思做作業(yè)，不要一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做作業(yè)，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ模⒁饬θ菀邹D(zhuǎn)移。長(zhǎng)此以往，孩子做事就容易分散注意力。（4）養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣要讓孩子盡早養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，就像嬰兒會(huì)自己站起來走路一樣，能夠自己努力用功，不懂之處自己思考、解決，具備了“自己學(xué)習(xí)力”，就擁有了一生進(jìn)步向上的原動(dòng)力，這也是教育中最重要的“自己培育力”，這樣的孩子自然會(huì)自發(fā)、自主地用功，也就不會(huì)感覺學(xué)習(xí)很辛苦了。作為家長(zhǎng)，要注意稱贊孩子、鼓勵(lì)孩子，讓他慢慢養(yǎng)成一個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是家長(zhǎng)送給孩子的最佳禮物。（5）培養(yǎng)孩子的自制力。初入學(xué)的孩子自制力往往比較差，注意力保持時(shí)間短，這給孩子的學(xué)習(xí)帶來一定的困難。有的孩子在課堂上做完老師布置的作業(yè)，不管下課與否，就抱起小足球往外跑，有的自己聽明白了就高喊：“我懂了，我懂了?！焙孟窠淌依镏挥兴粋€(gè)人，全然不顧其他人的感受。對(duì)這些自覺性比較差，自己難以管住自己的孩子，家長(zhǎng)更是要從現(xiàn)在起適時(shí)的給予引導(dǎo)、督促，要耐心地幫助他改掉壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在家里，家長(zhǎng)可以這樣訓(xùn)練孩子：給孩子講故事或讀報(bào)，嘗試著讓孩子能靜心地坐下來，從幾分鐘開始，到一刻鐘，然后到20分鐘，以后再逐漸延長(zhǎng)。要求孩子聽講時(shí)不做小動(dòng)作，不插嘴，集中注意力。對(duì)于學(xué)校的具體要求，如上課不吃東西，不隨便講話、要求發(fā)言先舉手、課間不許打鬧等，家長(zhǎng)也要提醒孩子執(zhí)行。(6)幫助孩子鍛煉口語表達(dá)能力。有不少孩子入學(xué)前，雖然認(rèn)識(shí)了一些字，但學(xué)習(xí)能力很差。有的聽不懂老師講了什么，有的說不清圖畫的內(nèi)容，詞語貧乏不連貫、不完整。如老師問：“這幅圖上畫的是什么？”他只會(huì)說：“杯子?！倍粫?huì)完整地回答：“這副圖上有個(gè)茶幾，茶幾上有個(gè)白底黑花帶蓋地茶杯，是喝水用的?！睘榇耍议L(zhǎng)要指導(dǎo)孩子常聽廣播，或認(rèn)真地聽家長(zhǎng)地故事，然后引導(dǎo)他把所聽到的故事講給你聽；帶孩子外出游玩，幫助他有順序地觀察周圍事物，回來后與孩子一起回憶和敘述時(shí)間、地點(diǎn)、人物、神態(tài)等等，逐步引導(dǎo)孩子口頭語言系統(tǒng)化、完整化、連貫化。三、幫助孩子做好入學(xué)前的物質(zhì)和生活準(zhǔn)備逐步教會(huì)孩子關(guān)于生活方面的一些常識(shí)。主要包括：知道自己的姓名、年齡、性別；知道家里有些什么人；爸爸、媽媽的姓名、工作單位，電話號(hào)碼，知道詳細(xì)的家庭地址。幫助孩子熟悉前后左右，對(duì)春夏秋冬有大概的印象。知道了這些，會(huì)給孩子入學(xué)后的交往等帶來很大的方便。培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力。為了使孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，家庭的作息時(shí)間應(yīng)努力與學(xué)校保持一致，在飲食和生活起居方面也要作必要的調(diào)整。幼兒園小朋友每天要午睡到兩點(diǎn)多鐘才起床，而到了小學(xué)就沒有了，有些孩子就不能適應(yīng)，一到下午就昏昏欲睡，而且剛開學(xué)時(shí)是九月份，天氣也是蠻熱的，更導(dǎo)致孩子想睡覺了。因此，在假期里，家長(zhǎng)就要根據(jù)學(xué)校的作息，來安排孩子的作息，讓孩子有一個(gè)慢慢適應(yīng)的過程。上學(xué)以后，家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，并教會(huì)孩子看鐘。父母要有意識(shí)地規(guī)劃好孩子的作息時(shí)間，調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣及常規(guī)，養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時(shí)就寢，準(zhǔn)時(shí)起床的習(xí)慣。家長(zhǎng)最好能與孩子共同制作一張作息時(shí)間表，并貼在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照時(shí)間表去做，使自己的生活有規(guī)律。如果生活沒有規(guī)律、零零散散，則孩子的內(nèi)心也是零零散散、缺乏規(guī)律。在生活能力上，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子自己穿衣服、脫衣服，折疊自己的被子和脫下的衣服。特別要教會(huì)孩子要自理大小便，養(yǎng)成課間及時(shí)大小便的習(xí)慣。教會(huì)孩子按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品。孩子自己整理書包和文具盒，開始會(huì)手忙腳亂，丟三落四，家長(zhǎng)要有耐心，從旁多加指點(diǎn)，可先給孩子做示范，手把手地教他，再讓他重復(fù)著做一做，孩子就不再依賴父母了。還要教會(huì)孩子使用剪刀、卷筆刀，學(xué)會(huì)關(guān)門窗、掃地、抹桌子等一些基本的生活自理能力。為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境很重要。曾經(jīng)遇到過這樣一個(gè)孩子，成績(jī)很差，上課不會(huì)集中注意力聽講，每次家庭作業(yè)總是錯(cuò)誤百出，后來到他家去家訪發(fā)現(xiàn)，原來他家長(zhǎng)是開店的，生意很好，他每天放學(xué)就是在店里做作業(yè)，店門口就是馬路，各種噪音還有來店里買東西的人群，吵得他根本做不好作業(yè)，導(dǎo)致他學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。不僅是馬路噪音，電視聲音也會(huì)分散孩子的注意力，使讀書缺乏效率。還有些家長(zhǎng)讓孩子在餐桌上做作業(yè)，雖然沒有噪音，但是會(huì)無意中孩子會(huì)產(chǎn)生餐桌是吃飯的地方的想象，對(duì)于集中注意力不利。所以，應(yīng)該為孩子安排一個(gè)不會(huì)分心的場(chǎng)所讀書學(xué)習(xí)，最好為孩子單獨(dú)準(zhǔn)備書桌，而且書桌就只能讀書。書桌最好面向干凈的墻壁，墻上如果有圖片就會(huì)吸引目光，無法集中精神用功。書桌正面不要放多余的物品，如果書桌上充滿了筆記本、字典、文具用品，就換大一點(diǎn)的桌子。與孩子共同準(zhǔn)備必要的學(xué)習(xí)用品和生活用品。共同準(zhǔn)備，一是讓孩子體驗(yàn)即將作為學(xué)生這一快樂的過程，二是從現(xiàn)在開始讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，培養(yǎng)他們的事應(yīng)該自己做的習(xí)慣。準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品有：（1）雙肩書包，選時(shí)考慮兩個(gè)因素：一是從孩子的健康著想，最好挑選面料輕薄、雙肩背的書包，又大又重的書包裝上書后會(huì)增加分量。二是從審美、安全的角度考慮，選一件孩子喜歡的圖案，書包的顏色要鮮艷、醒目，這樣便于汽車司機(jī)識(shí)別，可以保證孩子過馬路時(shí)的安全。（2）鉛筆盒。外形和功能比較簡(jiǎn)單，稍大些，讓孩子容易取到里面的文具，鉛筆盒蓋的里面貼上本學(xué)期的課程表。選購時(shí)注意功能不要太多，簡(jiǎn)單為好，不要適應(yīng)開關(guān)式的或抽拉式的，以免分散孩子的注意力。（3）鉛筆。鉛筆盒里每天至少有6支削好的鉛筆。為保護(hù)學(xué)生的視力，不要用硬度大的制圖鉛筆，而用HB或2H為最好，因?yàn)檐浻策m中，鉛的顏色不是太黑，筆桿最好是有棱面的，因?yàn)槌跞雽W(xué)的孩子手指骨鈣化還沒有完成，圓桿的筆捏不住。因?yàn)楹⒆映跞雽W(xué)還不會(huì)管理好自己的學(xué)習(xí)用品，經(jīng)常會(huì)把自己的東西掉到地上，別人揀到了，他也不會(huì)去認(rèn)領(lǐng)。所以，建議家長(zhǎng)在鉛筆的尾部，粘上粘貼紙，什么寫上孩子的姓名，這樣，孩子的東西就不容易丟失，即使掉到地上，別人也會(huì)及時(shí)歸還。不建議使用活動(dòng)鉛筆、子彈頭鉛筆。一個(gè)是不安全，第二，孩子剛開始學(xué)寫字，用自動(dòng)鉛筆寫不好字。（4）橡皮一塊，是繪圖用的較軟的一種，孩子能擦得干凈，不要用硬的橡皮，容易把紙擦破。（5）卷筆刀一個(gè)。卷筆刀越簡(jiǎn)單越好，只要能卷鉛筆就行，花樣復(fù)雜反而會(huì)分散孩子的注意力。家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子怎樣使用轉(zhuǎn)筆刀。（6）尺一把。一般是用塑料的，不要用鐵的容易劃破手，有立體圖案的尺會(huì)分散孩子聽課的注意力。有的尺像玩具，這樣的尺不要買。準(zhǔn)備的生活用品有：（1）一個(gè)小茶杯。學(xué)校一般都有水供應(yīng)，家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備一個(gè)小茶杯，不易滲漏，做到每日清洗，保持潔凈衛(wèi)生。（2）準(zhǔn)備一些餐巾紙。讓孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（3）一塊小抹布。為了培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣，讓孩子對(duì)自己的課桌進(jìn)行擦洗、整理，建議家長(zhǎng)用一個(gè)塑料袋裝好小抹布，及時(shí)清洗、更換。（4）每天上學(xué)，家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備易于運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)鞋，建議準(zhǔn)備無鞋帶式樣的為益，鞋底要防滑。特別是有體育課的那天特別要穿好運(yùn)動(dòng)鞋，女孩子最好不要穿裙子，否則，容易影響孩子上體育課的質(zhì)量，有時(shí)還會(huì)引發(fā)安全事故。總之，幫助孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備，盡快地適應(yīng)小學(xué)地生活，過好入學(xué)關(guān)，這是一件及其重要地事，家長(zhǎng)必須認(rèn)真對(duì)待。這又是一系列具體入微地工作，所以，家長(zhǎng)又必須細(xì)心。不能不作，又不能亂作。同時(shí)，入學(xué)教育，不是入學(xué)前后幾天就能完成地，要根據(jù)自己孩子地心理特點(diǎn)和學(xué)校生活的要求，不斷強(qiáng)化、補(bǔ)充。祝愿每一位家長(zhǎng)都能幫助孩子過好入學(xué)關(guān)，祝每一位孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)生活，快快樂樂學(xué)習(xí)，健健康康成長(zhǎng)。