【正文】 從這個講座中我有兩點體會：一、如何幫助孩子從玩童進入到學(xué)童，適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境與人際關(guān)系的改變？這真是一門功課，就擺在我們做家長的面前。第三篇：幼小銜接講座主持稿幼小銜接講座主持稿范文（精選3篇）幼兒園升小學(xué)，是孩子人生的第一個轉(zhuǎn)折點，應(yīng)該調(diào)整好孩子的心態(tài)，下面是小編為您整理的“幼小銜接講座主持稿范文”，僅供參考，希望您喜歡！幼小銜接講座主持稿1尊敬的各位的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家下午好。下面請中心小學(xué)的老師對我們幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)提出寶貴意見和建議。二是邀請到本學(xué)年在我園支教的中心幼兒園保教主任作幼小銜接專題講座。開學(xué)初召開了大班教師會議，商討有關(guān)幼小銜接的措施，并認真落實到班級。（二）軍訓(xùn)與下學(xué)期新生招收及制度有關(guān)事宜說明。最后我再來強調(diào)幾件事情：1）按幼兒園規(guī)定時間接送孩子上午入園時間：7點30———8點20時間內(nèi)。時間過得很快，再過幾個月，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一個小學(xué)生了，對于孩子來說，小學(xué)的學(xué)習(xí)有時并不那么吸引人，在也許還有枯燥；對于我們家長來說，心里總有有一個擔心，我的孩子能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎？小學(xué)里的生活又是怎樣的呢？怎樣做好幼小銜接呢？為此，我們今天召開“幼小銜接專題講座會議”，希望給大家有一些幫助。幼小銜接講座主持稿3各位家長：晚上好！首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參加這次講座，以往的講座都是大同小異，但是這次的講座相對來說是比較重要的，因為還有幾個月我們當中大部分的幼兒就要上小學(xué)了，孩子從幼兒園進入到小學(xué)，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點，小學(xué)和幼兒園對于孩子來說是兩個不同的天地，也許也有不少的家長擔心孩子能不能很快適應(yīng)小學(xué)生活。小學(xué)前的任務(wù)就是快樂、健康成長。今天的講座到此結(jié)束，謝謝每位家長的參與，請各位家長在回家的路上要注意安全，謝謝大家！第四篇：幼小銜接幼小銜接《拼音識字》教學(xué)要點一畫少兒美術(shù)基地常規(guī)教育教學(xué)教學(xué)內(nèi)容：常規(guī)教育 課時安排：一課時 教學(xué)要點：一、入校學(xué)生上學(xué)要穿衣整潔，樸素大方，精氣神十足。做眼操時不睜開眼睛、不說話、不下座位。認識四線三格（拼音本）。 ”課時安排：一課時 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)拼音“a o e”,學(xué)習(xí)新知識“i u 252。⑴學(xué)生看圖進入情境，練習(xí)說話，感知“i u 252。 ”的標調(diào)。指導(dǎo)書寫b p m f。相應(yīng)的語境歌：“悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將都不怕，打敗哪吒三太子，樂的悟空笑哈哈。結(jié)合表音表形圖，師示范，指導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿，幫助學(xué)生讀準字母的音，認清字母的形。組成的音節(jié)，并知道j q x與252。組成的音節(jié)教學(xué)ju qu xu 時，讓學(xué)生知道其中的u實際上都是252。教學(xué)z c s與整體認讀音節(jié)zi ci si 課時安排：一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會z c s三個聲母，能夠讀準音，認清形，并能夠正確書寫。老師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著讀。語境歌：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴。能夠正確認讀23個聲母，記住聲母的順序。⑵讀一讀，找出聲母、韻母和音節(jié)。對于沒有學(xué)過的音節(jié)，教師先做示范，采用多種形式讓學(xué)生反復(fù)認讀，已達到正確認讀的目的。規(guī)則：有a不放過，沒a 找o e, i u 并列標在后。教學(xué)要點：認識復(fù)韻母ao ou iu，觀察情境圖，語境歌：身穿鴨絨襖，拍著小手笑。教學(xué)復(fù)韻母“ie 252。認識特殊韻母?！靶〉艿?，愛學(xué)習(xí)，讀書寫字做習(xí)題”教學(xué)復(fù)韻母“an en in ”課時安排：一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會前鼻韻母an en in和整體認讀音節(jié)yin及其四聲，能夠讀準字音，認清形，并能正確書寫?？磮D讀拼音詞、句子時，要先看圖，自己練讀：我的積木真好玩，搭架飛機飛藍天。n，重點指導(dǎo)un 252。n 的拼音。教學(xué)要點：教學(xué)ang eng ing ong時，從觀察情境圖，練讀語境歌入手，引出音節(jié)詞，教學(xué)后鼻韻母。第五篇：幼小銜接“幼小銜接”家長會上的講話——孩子入學(xué)，家長準備好了嗎？尊敬的各位家長：晚上好。一、幫助孩子做好入學(xué)前的心理準備教育孩子熱愛學(xué)校，激發(fā)孩子對知識的向往。培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。教育孩子要尊重老師。例如：遇到孩子不聽話了，就說：“哼，再過幾天上了學(xué)，就有人管你了，老師可厲害了。他們看見大人讀書、看報，就會問：“這是什么字？”有時上街看到商店的招牌，也會問：“商店大門口的這幾個字讀什么？”這個時候，你千萬不要不耐煩地說：“去去去，煩死了，告訴你你也不懂，等你長大了，你就知道了。經(jīng)常有家長問我：“孩子上學(xué)前讓他多識字、多做算術(shù)題，提早把一年級的內(nèi)容教給他，到底好不好？”我的回答是，幫助孩子掌握一定的知識是必要的。還有的家長，聽說一年級孩子學(xué)習(xí)漢語拼音是個難點，怕孩子入學(xué)后跟不上，于是自己先給孩子教起來。孩子喜歡讀書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，可以培養(yǎng)聽力、理解力，成為“聽話高手”，集中力和持久力也可在不知不覺中養(yǎng)成，另一方面，聽多了故事的孩子，接觸各種文章的內(nèi)容，表現(xiàn)能力及語言表達也很好。比如說握筆的姿勢，拇指食指一起捏，中指緊緊托住它，名指小指墊下面，筆桿斜靠虎口上?？措娨晻r就一門心思看電視，做作業(yè)時就一門心思做作業(yè)，不要一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做作業(yè)，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，注意力容易轉(zhuǎn)移。對這些自覺性比較差，自己難以管住自己的孩子，家長更是要從現(xiàn)在起適時的給予引導(dǎo)、督促，要耐心地幫助他改掉壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！倍粫暾鼗卮穑骸斑@副圖上有個茶幾，茶幾上有個白底黑花帶蓋地茶杯，是喝水用的。幼兒園小朋友每天要午睡到兩點多鐘才起床，而到了小學(xué)就沒有了，有些孩子就不能適應(yīng)，一到下午就昏昏欲睡，而且剛開學(xué)時是九月份，天氣也是蠻熱的，更導(dǎo)致孩子想睡覺了。教會孩子按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品。書桌最好面向干凈的墻壁，墻上如果有圖片就會吸引目光，無法集中精神用功。選購時注意功能不要太多，簡單為好，不要適應(yīng)開關(guān)式的或抽拉式的，以免分散孩子的注意力。（4）橡皮一塊，是繪圖用的較軟的一種，孩子能擦得干凈，不要用硬的橡皮，容易把紙擦破。學(xué)校一般都有水供應(yīng)，家長要為孩子準備一個小茶杯，不易滲漏，做到每日清洗，保持潔凈衛(wèi)生。這又是一系列具體入微地工作，所以，家長又必須細心。同時，入學(xué)教育，不是入學(xué)前后幾天就能完成地，要根據(jù)自己孩子地心理特點和學(xué)校生活的要求，不斷強化、補充。讓孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。卷筆刀越簡單越好，只要能卷鉛筆就行，花樣復(fù)雜反而會分散孩子的注意力。鉛筆盒里每天至少有6支削好的鉛筆。與孩子共同準備必要的學(xué)習(xí)用品和生活用品。還要教會孩子使用剪刀、卷筆刀，學(xué)會關(guān)門窗、掃地、抹桌子等一些基本的生活自理能力。上學(xué)以后，家長要為孩子準備一個小鬧鐘，并教會孩子看鐘。三、幫助孩子做好入學(xué)前的物質(zhì)和生活準備逐步教會孩子關(guān)于生活方面的一些常識。要求孩子聽講時不做小動作，不插嘴，集中注意力。（4）養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣要讓孩子盡早養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，就像嬰兒會自己站起來走路一樣，能夠自己努力用功，不懂之處自己思考、解決，具備了“自己學(xué)習(xí)力”，就擁有了一生進步向上的原動力，這也是教育中最重要的“自己培育力”，這樣的孩子自然會自發(fā)、自主地用功，也就不會感覺學(xué)習(xí)很辛苦了。經(jīng)常會遇到這樣的孩子，做作業(yè)不能專心致志，寫幾個字就東張西望一會兒，別人5分鐘能完成的作業(yè)，他要10分鐘甚至更長的時間，而他寫字的速度并不是很慢，而是作業(yè)時注意力不夠集中的原因?？赡苡屑议L要問，他還不認識字，怎么叫他讀書呢？家長可以根據(jù)孩子的年齡、發(fā)育、興趣，選擇一些好的圖畫書、故事書，然后由家長念給他聽，千萬不要一概拒絕：“自己看！”，孩子看不懂，看見密密麻麻的字會討厭讀書，等孩子識了一些字了，家長再慢慢一步步放手，激發(fā)他去自己看書。比如，元音字母o，很多孩子都讀成uo，ou，因為先入為主，糾正起來很困難。俗話說：“欲速則不達。如果你能經(jīng)常抓住這樣的機會，在生活中直觀地教孩子認一些字，那么，長此下去，不但能提高你孩子對識字的興趣，而且識字能力也會大大提高?！遍L此這樣教育，孩子就會對學(xué)校、對老師有一種恐慌的感覺，認為上學(xué)是因為不聽話，去收骨頭的事，而不是我自愿的，小學(xué)老師是很厲害的，可敬而不可親的。孩子只有敬愛他的老師，才能聆聽老師的教誨。可以帶他們?nèi)ニ妥x的學(xué)校參觀，熟悉那里的校園環(huán)境，可以引導(dǎo)孩子觀察親戚朋友家里的哥哥姐姐如何認真地做作業(yè)，也可以領(lǐng)他們?nèi)D書館，讓他們窺探一下那神秘而莊嚴的知識寶殿；還可以經(jīng)常給他們讀一些有趣的兒童讀物，讀完后可以這樣對孩子說：“這些好聽的故事都寫在書里，等你上學(xué)認識了字，就能自己看了，還能從書里知道很多爸爸媽媽不知道的更好聽的故事呢！” 通過你的談話引導(dǎo)、實例感受，一定能激發(fā)您孩子的求知欲。因為這時孩子對學(xué)校生活的認識還是朦朧的。再過一個多月，你們的孩子就要幼兒園畢業(yè)，走進小學(xué)的大門，開始義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)。語境歌：星期天，天氣晴，小朋友們放風箏。n 組成的音節(jié)。觀察情境圖，練讀語境歌：“抬頭看看云，再看溫度計，我是小小氣象員，每天按時報天氣。n ”課時安