【正文】 長(zhǎng)本領(lǐng)聯(lián)系起來(lái)，使孩子真正體會(huì)到做一名小學(xué)生的自豪感、榮譽(yù)感和責(zé)任感。但是不要為了激發(fā)求知欲就把上學(xué)說(shuō)成是一件輕松的事，盡是好玩的事。所以在孩子入學(xué)前，家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常對(duì)孩子講講自己小時(shí)候在學(xué)校里是如何聽(tīng)老師的話，老師是怎樣耐心地幫助自己的。這樣容易使他們望而生畏，害怕學(xué)習(xí)，甚至厭惡學(xué)習(xí)。有心的家長(zhǎng)就要充分利用一切機(jī)會(huì)，讓孩子在玩中學(xué)，在玩中得到不斷的提高?！睆?qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，逼得太緊的話，孩子會(huì)變得焦慮、不耐煩，使他感到學(xué)習(xí)是件“苦差事”，潛意識(shí)中產(chǎn)生反抗的情緒，因此變得善忘，一下子就會(huì)把剛學(xué)過(guò)的全部遺忘。記?。号囵B(yǎng)孩子的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遠(yuǎn)比教給孩子認(rèn)識(shí)多少字，會(huì)做多少算術(shù)題更為重要。（2）、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。也有的孩子做做作業(yè)會(huì)突然叫起來(lái)：“我想起一件事。作為家長(zhǎng)，要注意稱贊孩子、鼓勵(lì)孩子，讓他慢慢養(yǎng)成一個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是家長(zhǎng)送給孩子的最佳禮物。對(duì)于學(xué)校的具體要求，如上課不吃東西，不隨便講話、要求發(fā)言先舉手、課間不許打鬧等，家長(zhǎng)也要提醒孩子執(zhí)行。主要包括：知道自己的姓名、年齡、性別；知道家里有些什么人；爸爸、媽媽的姓名、工作單位，電話號(hào)碼，知道詳細(xì)的家庭地址。父母要有意識(shí)地規(guī)劃好孩子的作息時(shí)間，調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣及常規(guī)，養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時(shí)就寢，準(zhǔn)時(shí)起床的習(xí)慣。為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境很重要。共同準(zhǔn)備，一是讓孩子體驗(yàn)即將作為學(xué)生這一快樂(lè)的過(guò)程，二是從現(xiàn)在開(kāi)始讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，培養(yǎng)他們的事應(yīng)該自己做的習(xí)慣。為保護(hù)學(xué)生的視力，不要用硬度大的制圖鉛筆，而用HB或2H為最好，因?yàn)檐浻策m中，鉛的顏色不是太黑，筆桿最好是有棱面的，因?yàn)槌跞雽W(xué)的孩子手指骨鈣化還沒(méi)有完成，圓桿的筆捏不住。家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子怎樣使用轉(zhuǎn)筆刀。（3）一塊小抹布。祝愿每一位家長(zhǎng)都能幫助孩子過(guò)好入學(xué)關(guān)，祝每一位孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)生活，快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)，健健康康成長(zhǎng)。二、工作目標(biāo)1．重視銜接工作，建立形成一套相應(yīng)的制度，并將此項(xiàng)工作作為學(xué)校的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作計(jì)劃。這種溝通和聯(lián)系，除了要加強(qiáng)本園大班老師之間的，同是還要加強(qiáng)與小學(xué)一年級(jí)老師之間的以及與家長(zhǎng)之間的相互溝通和聯(lián)系。（九）向大班幼兒家長(zhǎng)進(jìn)一步宣傳和教育，如何做好孩子的幼小銜接工作——開(kāi)辦大班年齡段家長(zhǎng)學(xué)校。雖然孩子經(jīng)過(guò)三年多的集體生活，在自理能力上有了很大的提高，但還普遍存在著做事拖拉、不愛(ài)整潔等毛病。首先從傾聽(tīng)習(xí)慣入手，通過(guò)聽(tīng)故事、兒歌、古詩(shī)等，讓孩子從最自然的方式開(kāi)始接受并模仿。在一學(xué)期的活動(dòng)中，教師要始終圍繞“愛(ài)聽(tīng)”、“會(huì)讀”、“勤思考”、“善表達(dá)”，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法。小學(xué)的數(shù)學(xué)是從最簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)和運(yùn)算開(kāi)始的，許多在幼兒園學(xué)習(xí)過(guò)的10以內(nèi)的組成和加減運(yùn)算在小學(xué)還要學(xué)，如今小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)十分注重對(duì)孩子思維能力和多角度解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)。為此，我們加強(qiáng)了值日生的運(yùn)用范圍，使每位幼兒一周內(nèi)都有事情做，在值日生欄目中不僅任務(wù)交代明確，而且隨時(shí)了解幼兒的任務(wù)完成情況。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的全面有效地培養(yǎng)，孩子們成長(zhǎng)地很快。教學(xué)重點(diǎn)是說(shuō)出小兔運(yùn)南瓜的辦法，知道什么辦法好，好在哪里。小兔運(yùn)南瓜優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 師：小兔還想給別的同學(xué)一次機(jī)會(huì)，誰(shuí)還想幫幫小白兔？ 生：??師：小白兔說(shuō)，大家的方法都很好，可是他不知道究竟用哪種辦法更好。他說(shuō)謝謝大家，還夸大家真聰明呢！四、課后延伸：在小兔運(yùn)南瓜的辦法中選一種，畫(huà)一幅畫(huà)。生：小組討論。他知道我們班同學(xué)聰明熱情，想請(qǐng)大家來(lái)幫忙想個(gè)辦法。我衷心祝福每一個(gè)將要踏入小學(xué)大門孩子在將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活道路上健康成長(zhǎng)，做一個(gè)為人真誠(chéng)，活潑自信，不怕困難，好學(xué)上進(jìn)的小學(xué)生。在臨近期末時(shí)為了激發(fā)幼兒的上進(jìn)心，每天選出一位幼兒進(jìn)步最大擔(dān)任小班長(zhǎng)，告訴他們小學(xué)里的好孩子能當(dāng)班干部，激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感。如：“在幼兒園數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上略有提高，重點(diǎn)訓(xùn)練幼兒邏輯思維能力，面向小學(xué)，突出銜接。數(shù)學(xué)和語(yǔ)文將成為孩子主要學(xué)習(xí)的科目。幫助內(nèi)向、不善于表達(dá)的幼兒組織語(yǔ)言，讓他們消除緊張心理，逐步學(xué)說(shuō)、會(huì)說(shuō)、大膽說(shuō)。特別針對(duì)平時(shí)做事拖拉，不拘小節(jié)的孩子，要求他們把事情做得又快又好。（十一）認(rèn)真做好幼小銜接各項(xiàng)工作的資料收集、整理、歸檔工作。（四）改變以往的一些習(xí)慣做法，帶幼兒多次去小學(xué)觀摩，從單一的觀摩小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，可以涵蓋到觀摩小學(xué)的各種活動(dòng)、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒向往對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，更進(jìn)一步的培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣。，使各學(xué)段教師了解其它學(xué)段學(xué)生的行為習(xí)、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于銜接年級(jí)的教師能有意識(shí)地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。近日，蒲公英小學(xué)一年級(jí)三個(gè)班共派出15名優(yōu)秀學(xué)生來(lái)到民辦織夢(mèng)幼兒園，向大班的弟弟妹妹們作自我介紹，他們用童真的語(yǔ)言介紹了各自在小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)、生活的情況，并與小朋友們進(jìn)行互動(dòng)，積極回答了弟弟妹妹們提出的各類有趣的問(wèn)題。（4）每天上學(xué)，家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備易于運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)鞋，建議準(zhǔn)備無(wú)鞋帶式樣的為益，鞋底要防滑。一般是用塑料的，不要用鐵的容易劃破手，有立體圖案的尺會(huì)分散孩子聽(tīng)課的注意力。所以，建議家長(zhǎng)在鉛筆的尾部，粘上粘貼紙，什么寫上孩子的姓名，這樣，孩子的東西就不容易丟失，即使掉到地上，別人也會(huì)及時(shí)歸還。二是從審美、安全的角度考慮，選一件孩子喜歡的圖案，書(shū)包的顏色要鮮艷、醒目，這樣便于汽車司機(jī)識(shí)別，可以保證孩子過(guò)馬路時(shí)的安全。不僅是馬路噪音，電視聲音也會(huì)分散孩子的注意力，使讀書(shū)缺乏效率。如果生活沒(méi)有規(guī)律、零零散散，則孩子的內(nèi)心也是零零散散、缺乏規(guī)律。知道了這些，會(huì)給孩子入學(xué)后的交往等帶來(lái)很大的方便。有不少孩子入學(xué)前，雖然認(rèn)識(shí)了一些字，但學(xué)習(xí)能力很差。初入學(xué)的孩子自制力往往比較差，注意力保持時(shí)間短，這給孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的困難。做作業(yè)時(shí)會(huì)這樣，聽(tīng)課時(shí)更是天馬行空，不知道在想些什么？這些都是注意力不集中的表現(xiàn)。有的孩子寫字的姿勢(shì)都不正確，影響了寫字的速度。現(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異極小，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣也要有一個(gè)養(yǎng)成過(guò)程的，從現(xiàn)在開(kāi)始，包括今后的一年級(jí)、二年級(jí)，最重要的就是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)閷W(xué)過(guò)的內(nèi)容對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是重復(fù)的、乏味的，這樣激不起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的新鮮感，只會(huì)使孩子覺(jué)得入學(xué)后上學(xué)無(wú)興趣，而且會(huì)覺(jué)得這些內(nèi)容我已經(jīng)會(huì)了，我就不需要再聽(tīng)老師講了，還是自己做自己的事吧。還可以讓孩子擺弄各種玩具，判斷他們對(duì)大小、多少、粗細(xì)以及形狀、顏色、相互關(guān)系等方面的理解，從而培養(yǎng)和檢查孩子的觀察力、注意力及理解能力。如：“他才教了一年書(shū)，能帶好班級(jí)嗎？”“我們家孩子真不幸運(yùn)，被分到這最差的老師班上。當(dāng)孩子提出很多問(wèn)題地時(shí)候，可以在回答時(shí)埋下伏筆，告訴他：“你很快就要上學(xué)了，關(guān)于這些事情老師知道得很多，他都會(huì)告訴你的。要使孩子知道，上學(xué)是一件無(wú)商量余地的必須做的事。比如，家長(zhǎng)可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶長(zhǎng)大了，馬上就要成為一年級(jí)小學(xué)生了，祝賀你呀！”當(dāng)他做了一件讓大人滿意的事時(shí)，可以這樣夸獎(jiǎng)他：“要成為小學(xué)生了就是不一樣，真懂事！”還可以說(shuō)：“你不是將來(lái)想當(dāng)個(gè)醫(yī)生嗎？那就得進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)。有的感到學(xué)校沒(méi)有幼兒園那樣有樂(lè)趣，新鮮感一過(guò)就不愿繼續(xù)上學(xué)；有的因在課堂上不能像幼兒園或家里那樣隨便講話或自由活動(dòng)而感到緊張、疲勞；有的不能長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，學(xué)習(xí)上產(chǎn)生困難，甚至掉隊(duì)；還有的因自理能力太差，過(guò)不慣集體生活，不習(xí)慣陌生環(huán)境而變得厭惡學(xué)習(xí)生活等等。練讀拼音句子：“窗前幾只小蜜蜂，飛到西，飛到東，一飛飛到花叢中”。教學(xué)復(fù)韻母“ang eng ing ong”課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)后鼻音ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying及其四聲。n 讀音相同，所不同的是252。能正確認(rèn)讀由聲母和un 252。色彩鮮艷音樂(lè)美，小朋友越看越開(kāi)心。e與ye yue的不同，了解寫法。e組成的音節(jié)，能熟練拼讀。指導(dǎo)書(shū)寫。兩個(gè)字母要靠的近些，它們是一個(gè)整體。知道觀察情境圖，練讀相應(yīng)的語(yǔ)境歌：扎籬笆，圍樹(shù)苗，一棵矮來(lái)一棵高。如：“日”指的是太陽(yáng)，“月”指的是月亮，可結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)練說(shuō)相關(guān)的詞句。上的兩點(diǎn)省略不寫。三拼和兩拼音節(jié)對(duì)比讀。指導(dǎo)發(fā)音時(shí)，教師邊講解邊示范，利于學(xué)生掌握發(fā)音方法。教學(xué)zi ci si整體認(rèn)讀音節(jié)，并練習(xí)四聲。結(jié)合圖畫(huà)和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，練說(shuō)相關(guān)的語(yǔ)句，初步了解字義?？梢杂脙焊鑱?lái)記憶：玩積木j j j,打氣筒q q q,演京戲x x x幫助識(shí)記字音。指導(dǎo)帶調(diào)認(rèn)讀。能夠拼讀g k h與單韻母a e u組成的音節(jié)，能后正確讀出帶調(diào)音節(jié)。能夠準(zhǔn)確拼讀聲母“d t n l”與單韻母組成的音節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法。⑵引導(dǎo)學(xué)生練讀語(yǔ)境歌“爸爸帶我爬上坡，爬上山坡看大佛。教學(xué)“i u 252。教學(xué)要點(diǎn)：復(fù)習(xí)認(rèn)讀“a o e及四聲”（找朋友）。游戲記憶法，鞏固識(shí)記。指導(dǎo)看圖，引出字母。養(yǎng)成一個(gè)正確的書(shū)寫姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)，愛(ài)惜用品。再有就是教學(xué)環(huán)境了：教學(xué)區(qū)的設(shè)置是否合理，教室面積、通風(fēng)以及教學(xué)環(huán)境硬件設(shè)施是否完善、教學(xué)服務(wù)等都需要認(rèn)真考量。其次就是學(xué)?？诒哼x擇一所口碑好的學(xué)校比什么都重要！俗話說(shuō)，“金杯銀杯，不如口碑！”所以報(bào)班前一定得對(duì)這所學(xué)校有個(gè)初步的了解、多向周圍的同事、朋友、親戚打聽(tīng)一下，再?zèng)Q定下一步的行動(dòng)！再次幼小銜接學(xué)校的師資水平也很重要：重點(diǎn)考察師資是否經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的專業(yè)培訓(xùn)，與學(xué)校的老師進(jìn)行交流，了解學(xué)校的教學(xué)理念與教學(xué)方法，擁有專業(yè)的師資力量與科學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)體系的機(jī)構(gòu)，要教學(xué)水平高，質(zhì)量有保障才行。上課坐姿端正，專心聽(tīng)講，勇于提出問(wèn)題，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，回答問(wèn)題時(shí)，要舉手起立回答，發(fā)言時(shí)聲音要清晰響亮。教學(xué)