【正文】 祖**親的懷念之情也越來越強(qiáng)烈，作者將對(duì)母親的懷念融于漸漸變黑的夜幕之中，這份感情含蓄而不外露。這種抒情方式就叫做——借景抒情。這一部分作者直接將內(nèi)心對(duì)祖國(guó)的懷念之情表達(dá)出來，感情真摯而強(qiáng)烈。同學(xué)們，在第一段日記中，作者用了借景抒情、直接抒情兩種抒情方式，將這份深深的愛國(guó)情誼淋漓盡致地表達(dá)出來。過渡：這樣的思緒在他的日記中可以找到許多許多，這樣的情懷在他的心中也很濃很濃。母親成了游子夢(mèng)中一個(gè)重要的內(nèi)容。學(xué)生匯報(bào)后小結(jié)：作者在文章開頭開門見山，直入主題，點(diǎn)明自己對(duì)兩位母親有著這樣崇高的敬意和真摯的愛慕。之后借助回憶日記和散文內(nèi)容來表達(dá)深切的懷念，運(yùn)用借景抒情和直接抒情兩種方式表情達(dá)意。第五篇：《懷念母親》第二 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)懷念母親教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第二單元:6.《懷念母親》 教材分析：《懷念母親》一文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)上冊(cè)第二組的一篇課文。本單元以“祖國(guó)在我心中”為主題展開?！稇涯钅赣H》是一篇精讀課文，課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親——一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖**親不變的愛意。編排這篇課文的目的，一方面在于從多個(gè)角度表現(xiàn)本單元的主題祖國(guó)在我的心中；另一方面，學(xué)習(xí)在讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。教學(xué)本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟，理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)作者對(duì)祖**親的深厚感情。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀，揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，具體感悟作者的深厚感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，感受作者對(duì)祖**親深厚的感情，激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)之情。教學(xué)重點(diǎn)：揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，進(jìn)一步體會(huì)作者對(duì)祖**親的深厚感情。教學(xué)難點(diǎn)：具體感悟作者對(duì)祖**親的深厚感情，激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)之情。突破重難點(diǎn)的方法：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，通過反復(fù)朗讀，加深理解，體會(huì)情感。教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，適當(dāng)補(bǔ)充，拓寬有關(guān)資料，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。教法: ：通過引導(dǎo)學(xué)生以各種形式的朗讀，浸潤(rùn)在文本的語(yǔ)言文字之中，教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，感受作者對(duì)祖國(guó)對(duì)母親的深摯的思念之情。：通過多媒體的應(yīng)運(yùn)，使教學(xué)更加生動(dòng)、形象，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。學(xué)法：：通過各種形式的朗讀，體會(huì)作者對(duì)祖**親的深摯的思念之情。學(xué)生在朗讀感悟中提高語(yǔ)言的感受力，豐富語(yǔ)言的積累，受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，力求實(shí)現(xiàn)“訓(xùn)練與感悟并重，工具與人文共振”。、合作探究法。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作交流的形式的朗讀，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的思想感情?！安粍?dòng)筆墨不讀書”，課堂中，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)做好批注、圈畫，留下思考的痕跡，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，相關(guān)的資料、卡片 課時(shí)：2課時(shí)第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 ，激發(fā)興趣: 有一個(gè)人，無論你走到哪里都舍不下對(duì)你的牽掛，她愿把自己的一生無私地奉獻(xiàn)給你；有一種愛，它讓你肆意地索取和享用，卻不要你任何的回報(bào)……這一個(gè)人叫“母親”，這一種愛叫“母愛”。： 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，季羨林老先生的一生有兩個(gè)母親。一個(gè)是生身母親,一個(gè)是祖**親。（學(xué)生回答，是板貼）對(duì)于這兩個(gè)母親，他懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第六課《懷念母親》，一起來感受作者對(duì)祖**親的深厚感情。（生有感情地齊讀題目）二、品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)思念祖國(guó)之情，思考：從哪些句子中可以感受到作者對(duì)祖**親崇高的敬意和真摯的愛慕？請(qǐng)用筆畫出來讀一讀，并且在句子旁邊寫上自己的感受。，教師點(diǎn)撥。（1）我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。（這句話中 “頻來入夢(mèng)”是什么意思？祖**親頻來如夢(mèng)的原因是什么呢？（因?yàn)檫@是作者第一次離開祖國(guó)，強(qiáng)烈思念祖國(guó)，所以祖**親頻來入夢(mèng)。）指名有感情地朗讀、齊讀。(2)然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。(“凄涼”和“甜蜜”是不是矛盾，你怎樣理解的？)小組合作探究學(xué)習(xí)。練習(xí)想象說話：如，因?yàn)榧纠蟔___________________________________，所以覺得有點(diǎn)凄涼。如，他想到_________________，仿佛覺得_____________________，所以覺得這凄涼是甜蜜的。（作者身在異國(guó)他鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離祖國(guó)和親友，心中不免感到憂愁和思念，所以凄涼。因?yàn)樵谶h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時(shí)?；貞浧鹪诠蕠?guó)的生活情景，不斷回想起故國(guó)的親朋好友，感到他們無處不在，仿佛就在身邊，所以又感到甜蜜。）（3）這凄涼這甜蜜最后融成一個(gè)字，縈繞在作者心頭，哪個(gè)字？引導(dǎo)學(xué)生提取段中的“糊”字，在這里“糊”字怎么理解呢？（覆蓋、粘、纏在）師：糊字用在這里好在哪里？糊字寫出了什么？ 生：縈繞、包起來的意思想甩也甩不掉。師：想甩甩不掉的是什么呢？是內(nèi)心自己對(duì)祖國(guó)對(duì)故鄉(xiāng)的思念，全都融入到這個(gè)“糊”字中了。誰(shuí)來給老師和同學(xué)們讀出作者這種甜蜜。一個(gè)糊字，寫出了作者對(duì)故鄉(xiāng)的無盡思念，對(duì)祖國(guó)無盡的懷念。有感情地齊讀。三、升華情感，落實(shí)行動(dòng)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們深深感受到了季老對(duì)祖**親崇高的敬意和真摯的愛慕。（師板書：崇高的敬意 真摯的愛慕）正因?yàn)橛辛诉@崇高的敬意和愛慕，所以他才如此地思念自己的祖**親?！段业闹袊?guó)心》：有一首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國(guó)，不忘自己是一個(gè)中國(guó)人。請(qǐng)大家跟著音樂一起來唱歌曲《我的中國(guó)心》。（出示課件《我的中國(guó)心》文字）。（學(xué)生自由交流）四、課堂小結(jié)同學(xué)們，正如你們所說，我們要通過自己的行動(dòng)為祖**親贏得更多、更大的榮譽(yù)！五、作業(yè)設(shè)計(jì)：《鄉(xiāng)愁》，季羨林的《尋夢(mèng)》。：寫給祖**親……（可以是小詩(shī)，一段話，一小篇文章）六、板書設(shè)計(jì)：生身母親 祖**親崇高的敬意 真摯的愛慕