【正文】 如果你是爸爸，在批評兒子時，你會怎么想？當兒子改正了自己的缺點時，你又會怎么想？”2．學生討論：你在生活中，站在他人一方想過嗎？（四）[實踐園]（35分鐘）1．學生填寫[實踐園]中答題。2．全班交流。第十五課 班里的開心事（一）[檔案館]（24分鐘）看圖想像畫面背后的故事。（二）[咨詢臺]（79分鐘）1．大家猜猜，發(fā)生了什么事使老師和同學這么開心呀？ 2．學生交流、討論。3．指名說。4．教師加以歸納，并要學生寫在圓圈中。班干級里發(fā)生的、能讓大寮感到高興的事，主要有兩方面：要么是集體獲得榮譽，要么是集體開展了有意義的活動。（三）[活動區(qū)]（1820分鐘）1．先讓學生回憶班里發(fā)生了哪些開心事。2．講清楚游戲的規(guī)則：老師擊鼓，學生傳花；鼓聲停止，誰手里拿著花，就站起來，講講班里發(fā)生過的一件開心事。講完之后，可以隨意將花放在哪位同學面前，從那位同學開始傳。3．開始游戲。（四）[實踐園]（68分鐘）1．導語引入。2．教師讀句子，適當理解。3．學生選擇。4．教師總結(jié)。小學二年級心理健康教育教案（16到20課）第十六課 愛惜小生命 一、檔案館出示課件：童話劇《到大自然爺爺?shù)膽驯е腥?、、》孩子們來到大自然中，有的看到美麗的花兒禁不住去采摘，有的忙著給花草樹木除蟲澆水，有的小淘氣把小石頭扔進河里，嚇得魚兒亂游，有的把從市場買來的小蝌蚪放回大自然，有的給小鳥做窩，為它們營造一個溫暖的家，有的把鳥蛋掏走帶回家去玩、、二、咨詢臺誰是大自然爺爺喜歡的孩子，為什么？學生可以點擊這些孩子的圖像，然后進行回答。你做的哪些事是大自然爺爺喜歡的，哪些不是大自然爺爺喜歡的？學生可以自由發(fā)言。先給自己在大自然中的表現(xiàn)打上等級（甲、乙、丙、?。?，再與同位交流為什么給自己評上這一等級，并取得對方認可。老師總結(jié)：愛惜小生命，因為我們都是大自然的孩子。三、活動區(qū)出示課件：連環(huán)畫《大熊想要什么？》。大熊的家很漂亮，窗外有在大片樹林。但他還嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。大熊貓砍掉了大樹林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外沒有樹林。一天，大熊早餐想吃煮雞蛋。他一打開雞蛋柜，哇！這是怎么回事？原來樹被砍光了，太陽把房子曬得跟烘箱一樣，雞蛋變成小雞了。春天，大熊開始種樹了，這回，大熊最想要的是一大片樹林。說說大熊先想要的是什么，后來又想要什么？ 你從大熊的故事中明白了什么？教師總結(jié)：愛惜小生命，與其和諧共存，共建大自然美麗的家園。組織學生表演課堂劇《大熊想要什么？》自編小故事，教師相機指導并選取幾則有趣的小故事講給大家聽。四、實踐園出示課件：“誰先獲得大自然爺爺贈予的花環(huán)”大棋盤。學生觀看，教師講解環(huán)保游戲棋的游戲規(guī)則。學生分小組進行此項游戲，教師給每個小組發(fā)棋盤、骰子、棋子。活動時，教師巡視，評出若干最先到達終點的同學。教師請一兩位最先到達終點的同學談談他們?nèi)绾蔚竭_終點的過程。請學生自行設計與此類似的棋局，回家與父母同玩。 第十七 學會問為什么 一、檔案館出示圖片，生動講述牛頓小時候的故事。偉大的科學家牛頓從小就對周圍的事物充滿了好奇。夜晚，看著天空，他會想到：月亮、星星為什么能持在天上呢？它們是運動著的，可為什么不要撞呢？看到蘋果熟了，掉到地上，他又會思考：為什么蘋果一定會掉向地面呢？就是這樣一個愛問為什么的牛頓，經(jīng)過不斷的研究探索，最后成為了一名偉大的科學家，為人類發(fā)展作出了巨大的貢獻。二、咨詢臺“為什么牛頓會成為一位偉大的科學家呢？”學生自由發(fā)言。他從小善于觀察，喜歡提問，而且勤于思考，不斷探索。“你想學習得更好，變得更聰明嗎？那么就要學會觀察，學會提問?！?要想進步就要先了解自己。做一做“心理小測試”然后告訴學生：如果你選擇的是“會”，那么你是一個好學善問的孩子，希望你能繼續(xù)這樣堅持下去，在活動和實踐中爭取做得更好。如果你選擇的是“不會”，也沒關系，跟著老師和同學在活動和實踐中即去學會思考、學會提問、學會自己尋找答案，你一定會發(fā)現(xiàn)自己進步不小哦?。牐犎?、活動區(qū)用氣球現(xiàn)場做一次這個小實驗（可教師做，也可點名讓同學來做），要求學生仔細觀察每一個環(huán)節(jié)，然后讓學生自由提問，并將問題寫下來。對能提出明確問題的同學進行鼓勵。分小組說一說，自己是否知道一些關于這方面的知識。通過教師和學生共同的討論，小結(jié)：當氣球在毛衣上磨擦后，就會獲得靜電。而兩只氣球都經(jīng)過了磨擦，所以帶有同一性質(zhì)的電荷，此時互相之間就會產(chǎn)生排斥力，因此兩只氣球分開。過一會兒，靜電就會消失，兩只氣球就又會恢復原狀了。四、實踐園  第十八課 我的課余生活 一、檔案館教師：我們都會有自己的課余生活，生活中有我們喜歡的玩具、故事書、電視節(jié)目。想想在你的課余生活中經(jīng)常和哪些事物相關，就請介紹3種吧！學生發(fā)言、交流過渡語：可是我們的課余生活中不一定全是快樂，讓我們來看看小華所遇到的事吧。二、咨詢臺 弄清小華生活中遇到的事，小華該怎么辦？ 小組講座幫助小華找到解決辦法。師生交流，制定時間安排表。三、活動區(qū)明確要求，指定或選派小組代表。播放音樂，小組活動。小組表演，教師充分鼓勵小朋友參與。教師總結(jié)：接待伙伴時要運用禮貌用語，不僅要讓伙伴感到快樂，同時也要使伙伴們在一起玩時有收獲。四、實踐園教師：歡迎小朋友把在課余生活中學到的知識、本領給大家表演一下。小朋友表演。播放音樂：在愉悅、輕松的環(huán)境中讀記兒歌。第十九課 學會解釋 一、檔案館教師：小軍和小強是同桌，他們的彩色筆是一樣的。小軍畫完了畫，把彩色筆放進抽屜里就出去了。小強畫完了，彩色筆放在桌子中間，他沒收拾就走了。小軍回來了，看見桌上的彩色筆，以為是自己忘記放進去，隨手放進了抽屜里。小強回來見桌上沒有了彩色筆，于是就低頭打彩色筆，當他看見小軍抽屜中有兩盒筆時，就說小軍偷了他的筆。二、咨詢臺教師引導學生討論交流：小軍應該怎樣作才能消除誤會呢？ 教師在學生歸納的基礎上展示兒歌： 被人誤會別心急，想想毛病在哪里。如果原因在自己，趕緊說聲對不起。毛病出在他身上，心平氣和講道理。如果遇上大難題，老師家長能幫你。三、活動區(qū) 小錦盒A、課件展示一段動畫片，片中甲乙兩方有了誤會，乙想解釋時，卻活如何開口說。教師用鼠標擊出小錦盒，打開錦盒。盒中飄出字條，寫有： “對不起，我想你誤會了。事情是這樣的、、” “讓你這么生氣，我很抱歉。事情是這樣的、、”“等你心情好些了，我們再談，好嗎？”“我們?nèi)フ依蠋熀图议L，好嗎？” B、教師點出字條，片中乙就隨之說，甲隨之應和。演一演A、學生兩兩一組，相互扮演甲和乙。B、學生和以前自己的經(jīng)歷對比，談談感受。四、實踐園 出示幾個個案學生觀察、思考，幫助片中人物找出誤會的原因。學生把誤會原因講給誤會一方聽，并教被誤會一方怎樣解釋。給做得好的調(diào)解員以紅花表示獎勵。 第二十課 受批評的不該是我 一、檔案館小玉早上上學進校門時，走在她前面的男生手上的紙下好落在小玉的腳邊。門口值勤的老師以為是小玉扔的紙，就批評小玉說：“你怎么把紙隨便亂扔呢？”小玉非常委屈。二、咨詢臺教師引導學生討論交流：小玉該怎么辦呢？師生共同小結(jié)：有了委屈要趕緊說出來，千萬不要憋在心里頭。自己解釋、找人證明這些方法都不錯，能夠幫你趕走壞情緒。三、活動區(qū) 說一說A、學生分6人為一組，說出自己曾經(jīng)有過的受到委屈、不公平的事情。B、當時是如何解決的？C、各組選派解決方法較好的同學在全班進行交流。演一演：把各組推薦的解決方法不夠好的同學請上臺來，讓他們在全班同學面前把當時的情景和自己解決的出來。表演的學生轉(zhuǎn)換角色扮演讓自己遭受委屈的人，讓別的同學扮演自己。表演完后，請這些學生說說自己的想法。四、實踐園課件用動畫形式展示書中的幾個個案。學生觀看后進行比較，用剛剛學習體驗到的經(jīng)歷對這些人物作評價。然后化認為做得好的學生裝在書上標上紅旗。心理健康課教案: 做個受歡迎的人 目標：認識受歡迎的人的特質(zhì)。反思不受歡迎的人的特質(zhì)。推選出本班最受歡迎的人。地點：教室 活動時間：35分鐘 活動方式：（一）即興小品表演（二）討論（三）投票選舉（四）自測 教具：課題黑板選票、自測卡等一份小禮物 活動過程：一、導入同學們，你們知道一個人一生的成就決定于什么嗎？有關專家聲稱，人一生的成就 20% 決定于智力，80% 決定于人際關系。愛因斯坦也說過：“智力上的成績，依賴于性格上的偉大，這一點常常超出人們的認識?！弊鳛橐粋€學生。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支持，那么你就會心情舒暢、學習成績上升；相反，如果你不與同學交往，受到大家的排訴，你就會缺乏安全感，產(chǎn)生嚴重的焦慮，自卑等不良心理，學習成績無法提高，甚至不能進行正常的生活和學習。所以，不論現(xiàn)在和將來，我們都要努力使自己成為一個受歡迎的人。這一堂課，我們就來認識一下受歡迎的人具有什么樣的品質(zhì)，并且選出我們班中最受歡迎的人，下面的活動請我們的宣傳委員來主持。二、小品表演選取運動會、期中考試、值日、宿舍、以及排座位等鏡頭，表現(xiàn)受歡迎的人和不受歡迎的人的行為品質(zhì)。三、討論歸納受歡迎的人和不受歡迎的人的特征。受歡迎的人：待人真誠、愛集體、有榮譽感、有責任心、有上進心、有禮貌。不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責任心、甘愿落后。四、推選班上最受歡迎的人發(fā)下“誰是最受歡迎的人”的選票，無計名填寫，交上。打亂后重新發(fā)下統(tǒng)計選票得出結(jié)果請最受歡迎的人亮相五、“做個受歡迎的人”自測 發(fā)下自測紙，每個學生填寫說明：若該項內(nèi)容自己做到了，就在后面的括號內(nèi)打“√”，若沒做到的則打“” 內(nèi)容：熱心班集體活動，對工作負責（）別人有苦惱，我會同情他、安慰他（）能虛心學習別人的長處（）有了過失能勇于承認，及時修正（）能接受別人的意見（）別人取得成績，我會為他高興（）批評同學總是善意的（）不炫耀、不自命不凡（）學習努力，要求上進（）興趣廣泛，有特長（）11遵守紀律（）1待人有禮貌，尊敬師長（）1風趣幽默、機智果敢（）1儀表整潔、愛護環(huán)境（）1信守諾言（）六、總結(jié)自測情況自測題中肯定的回答越多，越受大家的歡迎七、結(jié)束語老師：影響人際關系的因素很多，如人的因素、物的因素、時間因素、空間因素等。其中人的因素最為重要。雖然我們現(xiàn)在做得還不完美，但只要我們從自身的實際出發(fā)，跟據(jù)自測題目中的項目，慢慢積累不斷改進，努力完善自身修養(yǎng)，一定會成為一個受歡迎的人?！拔覑畚覀冞@個大家庭”主題隊會課教學設計 教學目標：增強學生熱愛自己班級的思想感情。糾正部分學生在教室里亂拋垃圾亂涂亂畫等不良習慣。從愛護班級環(huán)境做起，教育學生不論何時何地都要注意環(huán)保，愛惜我們的地球。教學準備：童話故事一個，有關環(huán)境污染的圖片。過程設計：一、主持人宣布活動開始，出旗，敬禮，唱隊歌。請幾個同學介紹自己是如何愛家的。如：出入換鞋，不弄臟地面，輕拿物品不碰壞家具，不在墻壁上亂涂亂畫，不亂丟垃圾等。教師引入：同學們這么愛自己的家，真懂事。而我們在學校，大部分時間是在教室里度過，我們?nèi)?）班級也就像我們的家一樣了，而我們都是班級的小主人。觀察教室環(huán)境，找出美麗的地方。（板報設計，墻報，小荷角等）我們的這個家真美，但也有不足的地方。請聽童話：半夜里的會議。師講童話：大意：半夜里，椅子凳子窗戶墻壁地面展開討論，紛紛訴苦小主人對自己的不愛護行為。如亂涂亂畫，亂扔垃圾等等。思考： ①它們說的對嗎？②我們怎么來改變這些美中不足的地方呢？（展開討論）提出保護我們教室環(huán)境的好建議，實施我愛我班方案。①不亂拋垃圾和果皮紙張。②不亂涂亂畫。③不破壞公物，發(fā)現(xiàn)公物被破壞要主動進行修理，不能修理的要及時告訴老師。④積極檢舉任何有損教室環(huán)境的行為。教師總結(jié)：三（3）班級是我們的家，我們平時要做到互相監(jiān)督互相提醒，真正的做到我愛我班。課堂發(fā)散：我們?nèi)祟愡€有一個更美麗的共同的家——地球。但是這個家正受到嚴重的破壞（出示有關大氣污染、水污染、固體廢物污染、能源短缺、土地荒漠化等圖片）。號召同學一定要行動起來，保護我們的家，保護地球。二、活動結(jié)束，退旗。心理健康教育課教案：快樂的集體一、設計說明心理素質(zhì)是培養(yǎng)其他素質(zhì)的基礎，是學生能動發(fā)展主體自身的內(nèi)部根據(jù)。對學生進行心理健康教育是學生成長的需要，也是社會發(fā)展的需要。學生生活在集體中，每天都要與不同的人進行交往，那么如何才能讓學生有正確的交往態(tài)度和方法呢？這是心理健康教育的一項重要內(nèi)容。我認為“在活動中滲透”對學生來說特別有效。為此，我設計了以《擁有一個快樂的集體》為主題的心理健康教育活動課。二、活動設計名稱：擁有一個快樂的集體；形式：游戲；適用年級：二、三年級；目的：①知道在人際交往中會遇到許多困難，遇到困難時應勇敢地面對。②以游戲的形式對學生的消極情緒進行疏導，并在游戲中滲透一些處理情緒困擾的方法。三、活動過程⑴創(chuàng)設輕松的心理