【正文】 寫得千篇一律，沒有個性，也會束縛學(xué)生的思維，但是沒有找到更好的辦法，粗線條指導(dǎo)，學(xué)生習(xí)作時更是不知如何下手。下半學(xué)期打算多讓學(xué)生寫日記，指導(dǎo)學(xué)生修改草稿，讓學(xué)生學(xué)會自我修改。采取了兩條線指導(dǎo)作文的方法，對于優(yōu)生采取放的方法，對于學(xué)困生則指導(dǎo)的細(xì)寫。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。本班學(xué)生生性好動，非?；钴S，其中個別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。如上課不能認(rèn)真聽講，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。下半學(xué)期將在這方面嚴(yán)格要求，多和學(xué)生談心，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度?？傊?，在今后的教學(xué)中，我會努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學(xué)工作。第五篇：四年級英語下冊期中測試質(zhì)量分析小學(xué)四年級英語期中考試質(zhì)量分析安艷華一、概況本次命題根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，也兼顧了語言的綜合運用能力；既考慮到部分差的學(xué)生，又顧及到學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生；考查的內(nèi)容既基本涉及到本學(xué)期前六個模塊學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容，又適當(dāng)拓展了課外及日常生活的知識。本次四年級英語考試共有73名學(xué)生參加,%，優(yōu)秀率為25%，考試結(jié)果基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。二、答卷情況分析 答題情況分析如下：試卷共分兩大部分，聽力部分占30%，詞匯和閱讀部分共占70%。聽力部分主要考查學(xué)生聽的基本能力和技能第1題是聽音，從ABC三個選項中選出你所聽到的單詞，這是基本的詞匯，屬識記要求，考查學(xué)生對單詞的聽音和辨別能力。學(xué)生的得分率較高。第2題，聽音標(biāo)序號，按聽到的順序為句子編號，得分率為100%，所有學(xué)生都能按照教師所讀句子的順序為句子排序，說明教師在平常的訓(xùn)練中，注重對學(xué)生在這方面的培養(yǎng)，同時教給學(xué)生一定的答題技巧。使學(xué)生能夠根據(jù)句子中某一個或某幾個單詞來判斷句子，掌握一定答題方法。第3題，聽音，選出你所聽到的句子。主要考查學(xué)生對所學(xué)句子的理解認(rèn)讀能力，這道題的得分率是90%，大部分學(xué)生都能認(rèn)真完成，這說明教師在平時的教學(xué)中，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，應(yīng)該掌握的必須要求學(xué)生過關(guān)并牢固掌握。第5題，選擇恰當(dāng)?shù)膽?yīng)答句，主要考查學(xué)生語言的應(yīng)答能力，也間接考查教師在平時的教學(xué)中是否重視學(xué)生的聽說能力的培養(yǎng)。該部分的試題也是本學(xué)期基本知識，總體來說得分率也較高。一小部分學(xué)生不能很好的理解，導(dǎo)致不能正確答題。筆試部分第1題選詞填空，主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容的熟練程度，這些短語都是課文中的重點知識，要求學(xué)生必須熟讀熟記。第2題是補充單詞并寫出漢語意思，大部分學(xué)生都能夠較正確的書寫所缺的字母，并能完整的寫出漢語意思，說明學(xué)生對單詞的背誦這一環(huán)節(jié)做得較好，能按照教師的要求去背誦并默寫單詞。但也有個別學(xué)生還是不能寫出所缺字母，說明在單詞的背誦這一塊還是一個缺陷。第3題是選擇題，選詞填空，考查學(xué)生對語言的運用情況，也是考查學(xué)生對課文內(nèi)容熟練程度，大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確選擇所缺的詞語，說明學(xué)生對課文內(nèi)容很熟悉，但也有學(xué)生卻不能進行正確選擇從而造成失分。第4題是選擇下列句子對應(yīng)的漢語意思，這道題比較簡單，學(xué)生答題情況比較樂觀。第5題單項選擇，這道題失分較多，存在這樣一些問題，一些學(xué)生對細(xì)一點的知識點忽略了，沒有很好的掌握，導(dǎo)致失分較多。第6題是看圖填空。失分嚴(yán)重，學(xué)生沒有認(rèn)真看圖，沒有讀清題目要求，就開始做題，本來很容易拿到分的題，卻做得比較糟糕。在以后的學(xué)習(xí)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生讀題，審題，看圖的能力。三、總體分析從答題情況可以反映出以下幾個特點：1．基礎(chǔ)知識扎實。本次命題80%為基礎(chǔ)知識和基本技能題，10%為較靈活的能力題，較難的知識僅為10%。從得分情況看出，大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識部分都能得高分。這說明我們的教師在平時的教學(xué)中重視了基本知識的教學(xué)，學(xué)生學(xué)得比較扎實。2．書寫習(xí)慣良好。所有學(xué)生的書寫都比以前明顯規(guī)范，這反映了教師關(guān)注了學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。3．學(xué)生的能力有所提高。英語課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)在加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，要提高學(xué)生的語言運用能力。從本次答題的情況中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力題得分明顯地高于以往的得分。存在的問題1．學(xué)生差距大。教材知識點多，信息量大，困難學(xué)生很難達(dá)到教材的要。學(xué)習(xí)好的學(xué)生不僅基礎(chǔ)知識扎實，能力題的得分也高。而有的學(xué)生是雙低，既基礎(chǔ)知識得分低，能力題得分也低。其次，最高分與最低分相差43分。造成這一問題的原因，一是，一些學(xué)生一到三年級的基礎(chǔ)未打好，知識嚴(yán)重脫節(jié)。2．知識面狹窄。從試卷答題情況反映出，教材上的知識學(xué)生相對掌握得較好，但對教材外的一些知識學(xué)生的失分較多。最后的閱讀題，這說明我們的一些老師在平時的教學(xué)中過分拘泥于教材，教學(xué)缺乏靈活性，沒有真正做到語言學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)歷相結(jié)合。3．綜合理解能力有待提高。從得分情況中反映出，學(xué)生能力題的得分明顯低于基礎(chǔ)知識題的得分。這反映了學(xué)生的語言綜合能力還比較薄弱。四、改進措施1．加強英語課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。2．提高教學(xué)研究的能力，扎扎實實地參加中心小學(xué)內(nèi)開展教研活動，重點是如何靈活處理教材，用教材教英語、將語言學(xué)習(xí)與生活經(jīng)歷相結(jié)合、提高學(xué)生的綜合語用能力，提高活動的效率。3．充分發(fā)揮“捆綁交流”的作用，到兄弟學(xué)校去進行教學(xué)交流活動，開闊眼界，使自己的教學(xué)水平得到提高。