大班植物觀察記錄-資料下載頁
2025-10-11 23:32本頁面
【正文】 我精心折了一艘小帆船。第二天，男孩子們又在津津有味地用積木搭橋時，我一下子亮出了自己的作品?！鞍?！這么棒的小船！” “潘老師讓我玩一會兒！” “還有我，我也要玩！” ??男孩子們一下子全湊了過來，向我要小帆船?！芭死蠋?，你教我們折好不好？”沈褚瑞建議道?！昂冒?，我們一起來折吧?！蔽翼標浦?。分析：幼兒園中有些教育活動內(nèi)容盡管從幼兒的長遠發(fā)展來看是必要的，但不見得所有的孩子都感興趣，就像案例中，我在美工區(qū)投放的材料，男孩子并不感興趣，從來沒有去關(guān)注過。致使預(yù)設(shè)的教育目標沒有實現(xiàn)，而當(dāng)我采取折帆船的方式，將必要的課程內(nèi)容“轉(zhuǎn)化”為男孩子們的興趣，使他們進入一種積極的狀態(tài)，產(chǎn)生一種主動吸收信息的傾向，為進一步的探索或創(chuàng)造性活動做好充分準備。教師能巧妙地將蘊藏著豐富教育價值的活動內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的興趣，預(yù)設(shè)的教育目標才能實現(xiàn)。第五篇：大班觀察記錄孩子喜歡打人怎么辦觀察時間： 觀察地點：活動室 觀察對象：王子寧 觀察實錄：“老師老師王俊杰哭了”，“老師是王俊杰跟王子寧打架的”，俊杰：“老師是我先站在這個位置上的王子寧過來就想插隊，我不給他就打我肚子”。當(dāng)我問王子寧時，他只是沉默不語。新學(xué)期剛開始這幾天，王子寧小朋友不知從哪學(xué)的不良行為：好打人，分析：關(guān)于打人，孩子可能并不知道這個行為的嚴重后果，只知道打人能夠使小伙伴感覺到疼痛，能夠迫使他們聽自己的話，服從自己，維護自己的權(quán)威。無論如何，打人總是一種不雅、不文明、粗魯、強硬的行為，必須堅決的糾正。措施：。知道子寧喜歡打人的行為后，立即給他講明打人的嚴重后果：打人，會讓小伙伴感到身體不舒服、疼痛、難受，會不喜歡你；打人，會挨老師的批評；打人，是不禮貌、沒有教養(yǎng)的粗魯行為，爸爸媽媽都會很生氣。知道王子喜歡打人的行為后，引導(dǎo)他換位思考，體驗情感，如：“你為什么喜歡打人？如果有小伙伴打你，你會怎么想？你有什么感受？”。與王子寧溝通，讓他正確的比較、評價自己熟識的同伴，引導(dǎo)他分析喜歡打人、不講文明禮儀的孩子的共同點，使王子寧明確知道打人不對，不能模仿他人的行為。只有不打人，講究文明禮儀，與同伴團結(jié)友愛的孩子才會人見人愛。
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