同底數(shù)冪的乘法教案-資料下載頁
2025-10-11 23:03本頁面
【正文】 乘法性質(zhì)：同底數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加。即：am an=am+n(m,n都是正整數(shù))思考：反過來，am+n = am an（m、n為正整數(shù)）成立嗎？運(yùn)用新知，例題教授例計(jì)算（1）105106（2）b7b（3）(2)(2)2(2)3（4）an an+1 例計(jì)算（1）a3(a)4（2）32（3）3（3）－c3（－c）m（4）（ab）2（ba）（5）（42n）（82n）四、鞏固練習(xí)（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練計(jì)算：（1）103104 =（2）77372（3）aa3=（4）aa3a5=（5）（7）3（7）8=（6）（x+y）3（x+y）4（7）xm+1xm1（二）變式訓(xùn)練填空：（3）（a＋b）2 =（a＋b）7（4） 3m = 32+m（5）xm_____=x3m（6）x2x3 =x7（1）x5____=x8（2）（2）4 =（2）5（7）x3 = xn+4（8）y yn+4 = y2n+7（三）提高練習(xí)：計(jì)算：（1）45（4）2（2）52（5）3（3）32（3）3（4）－x2x3（5）（ab）2（ba）3（6）－a5（－a）2（7）（xy）2（yx）5（yx）m（8）（xy）2（yx）5（xy）m解答題：（1）已知：am=2，an=+n 的值。（2）如果an2an+1=a11，求n的值。（3）3279 =3x，求x的值。（4）已知：a2 a6 = 。思考題：（課后思考）（1）計(jì)算（2）100+（2）101（2）已知：2a=3,2b=6,2c=12，求a、b、c之間的關(guān)系。五、課堂小結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（引導(dǎo)學(xué)生回答）六、布置作業(yè)：課本96頁習(xí)題第五篇：《同底數(shù)冪的乘法》教案《同底數(shù)冪的乘法》教案教學(xué)目標(biāo):理解同底數(shù)冪的乘法的性質(zhì)的推導(dǎo)過程。2能運(yùn)用性質(zhì)來解答一些變式練習(xí)。3能運(yùn)用性質(zhì)來解決一些實(shí)際問題教學(xué)重難點(diǎn)：利用同底數(shù)冪的乘法的性質(zhì)解決問題。教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)回顧回顧一下有關(guān)冪的基本概念：電子白板出示，讓學(xué)生回憶思考后，一組師友回答，學(xué)友先說，學(xué)師補(bǔ)充或評價(jià)。二．自主學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)本P9內(nèi)容，學(xué)完后獨(dú)自完成《作業(yè)與測試》自主預(yù)習(xí)部分。（7—10分鐘）。完成后學(xué)師學(xué)友相互檢查并請舉手！教師進(jìn)行簡單評價(jià)。三．應(yīng)用展示電子白板出示練習(xí)題：想讓學(xué)生觀察思考，獨(dú)自寫出答案。完成后學(xué)師學(xué)友相互檢查，如有不同答案討論解決，意見一致后舉手示意，教師根據(jù)學(xué)生舉手情況，讓學(xué)生回答，教師可寫在黑板之上，最后教師強(qiáng)調(diào)過程中出現(xiàn)的問題及解題的過程方法，注意常出現(xiàn)的一些問題及注意事項(xiàng)。四．小試牛刀（堂練習(xí)）本后練習(xí)題：根據(jù)學(xué)生舉手情況，讓兩組師友到黑板上演示習(xí)題，其他學(xué)生在練習(xí)本上寫解題過程，教師巡視學(xué)生做題情況，適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生，尤其是差生。學(xué)生完成練習(xí)題后，先由學(xué)師評價(jià)學(xué)友的練習(xí)題，如出現(xiàn)問題，怎么解決，解決不了，老師指導(dǎo)，最后教師評價(jià)學(xué)生。五．拓展提高電子白板出示提高性練習(xí)題:先讓學(xué)生獨(dú)立思考幾分鐘，看看能不能解決，如果不能解決，師友之間可以討論，如果還不能解決，可以擴(kuò)展到小組內(nèi)討論，能解決的學(xué)生舉手說出解題方法及過程，電子白板出示。如果有些題還是解決不了，教師給學(xué)師詳細(xì)解答并說明理由，最后電子白板出示解題過程。六．談?wù)勈斋@幾組師友總結(jié)本節(jié)的主要內(nèi)容，學(xué)友先說，學(xué)師補(bǔ)充評價(jià)，其他師友組補(bǔ)充或評價(jià)，教師最后總結(jié)或評價(jià)學(xué)生。七．布置作業(yè)后作業(yè)：《作業(yè)與測試》
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