同底數(shù)冪的乘法教案-資料下載頁
2024-10-20 23:03本頁面
【正文】 乘法性質(zhì)：同底數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加。即：am an=am+n(m,n都是正整數(shù))思考：反過來，am+n = am an（m、n為正整數(shù)）成立嗎？運用新知，例題教授例計算（1）105106（2）b7b（3）(2)(2)2(2)3（4）an an+1 例計算（1）a3(a)4（2）32（3）3（3）－c3（－c）m（4）（ab）2（ba）（5）（42n）（82n）四、鞏固練習（一）基礎(chǔ)訓練計算：（1）103104 =（2）77372（3）aa3=（4）aa3a5=（5）（7）3（7）8=（6）（x+y）3（x+y）4（7）xm+1xm1（二）變式訓練填空：（3）（a＋b）2 =（a＋b）7（4） 3m = 32+m（5）xm_____=x3m（6）x2x3 =x7（1）x5____=x8（2）（2）4 =（2）5（7）x3 = xn+4（8）y yn+4 = y2n+7（三）提高練習：計算：（1）45（4）2（2）52（5）3（3）32（3）3（4）－x2x3（5）（ab）2（ba）3（6）－a5（－a）2（7）（xy）2（yx）5（yx）m（8）（xy）2（yx）5（xy）m解答題：（1）已知：am=2，an=+n 的值。（2）如果an2an+1=a11，求n的值。（3）3279 =3x，求x的值。（4）已知：a2 a6 = 。思考題：（課后思考）（1）計算（2）100+（2）101（2）已知：2a=3,2b=6,2c=12，求a、b、c之間的關(guān)系。五、課堂小結(jié)： 通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？（引導學生回答）六、布置作業(yè)：課本96頁習題第五篇：《同底數(shù)冪的乘法》教案《同底數(shù)冪的乘法》教案教學目標:理解同底數(shù)冪的乘法的性質(zhì)的推導過程。2能運用性質(zhì)來解答一些變式練習。3能運用性質(zhì)來解決一些實際問題教學重難點：利用同底數(shù)冪的乘法的性質(zhì)解決問題。教學過程：一．復習回顧回顧一下有關(guān)冪的基本概念：電子白板出示，讓學生回憶思考后，一組師友回答，學友先說，學師補充或評價。二．自主學習認真學習本P9內(nèi)容，學完后獨自完成《作業(yè)與測試》自主預習部分。（7—10分鐘）。完成后學師學友相互檢查并請舉手！教師進行簡單評價。三．應用展示電子白板出示練習題：想讓學生觀察思考，獨自寫出答案。完成后學師學友相互檢查，如有不同答案討論解決，意見一致后舉手示意，教師根據(jù)學生舉手情況，讓學生回答，教師可寫在黑板之上，最后教師強調(diào)過程中出現(xiàn)的問題及解題的過程方法，注意常出現(xiàn)的一些問題及注意事項。四．小試牛刀（堂練習）本后練習題：根據(jù)學生舉手情況，讓兩組師友到黑板上演示習題，其他學生在練習本上寫解題過程，教師巡視學生做題情況，適當指導學生，尤其是差生。學生完成練習題后，先由學師評價學友的練習題，如出現(xiàn)問題，怎么解決，解決不了，老師指導，最后教師評價學生。五．拓展提高電子白板出示提高性練習題:先讓學生獨立思考幾分鐘，看看能不能解決，如果不能解決，師友之間可以討論，如果還不能解決，可以擴展到小組內(nèi)討論，能解決的學生舉手說出解題方法及過程，電子白板出示。如果有些題還是解決不了，教師給學師詳細解答并說明理由，最后電子白板出示解題過程。六．談談收獲幾組師友總結(jié)本節(jié)的主要內(nèi)容，學友先說，學師補充評價，其他師友組補充或評價，教師最后總結(jié)或評價學生。七．布置作業(yè)后作業(yè)：《作業(yè)與測試》
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