【正文】 順序，不插隊，不推碰，不爭先恐后，上下樓梯腳步要輕，做操時動作要準確，觀看比賽文明喝彩。到別人家時應(yīng)輕敲門，待主人應(yīng)聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。（三）、安全習慣養(yǎng)成教育。安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。不在公路上玩耍、追逐，橫過公路或在公路上行走，要當心來往車輛，做到“一停二看三通過”，有人行橫道的走人行橫道線，不攔車、爬車。沒老師或親人的帶領(lǐng)，不到池塘、河流、游泳、洗澡和玩耍。不進入工地范圍。不玩火，未經(jīng)允許，不準觸摸電器設(shè)備。不準爬樹，不準做在樓上走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。進行體育活動和勞動時，要有明確要求，嚴密組織，具體指導，用體育器材要掌握要領(lǐng)，擦洗門窗時沒有老師在場不得進行。未經(jīng)家長同意，不能私自外出、外宿。不購買“三無”商品，學會辨別過期變質(zhì)食物。不得聽從和尾隨不認識的人離開學?；蚣彝ァ＃ㄋ模?、學習習慣養(yǎng)成教育。良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。課前要預(yù)習，中高年級預(yù)習有記錄，學會帶著問題聽課。課前準備好學習用品，靜待老師上課。上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考。作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致。學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣?？荚嚧痤}要細心、準確、書寫規(guī)范。六、實施方案：（一）第一階段：9月11日—9月30日，部署安排，宣傳動員，形成共識。以班級為單位宣傳學生日常行為規(guī)范教育的重要性。各班制訂活動方案。各班出一期常行為規(guī)范教育專刊專欄。（二）第二階段：10月8日—11月30日，聯(lián)系實際，對照檢查，落實教育。組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，學習對照檢查。組織全校學生開展《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》知識競賽。每年級組推薦4名學生參加全?！妒貏t》、《規(guī)范》知識競賽開展讀書征文比賽活動，以學校征訂的《中學生日常行為教育》為讀本，要求學生結(jié)合個人實際，自擬題目，題目不能太大，突出《守則》、《規(guī)范》這個主題，高中生不少于800字，初中生不少于600字。要求每位學生都參加，用統(tǒng)一的作文紙書寫，所寫作品一律報校團委。每班在所報的作品中推薦2—3篇參加全校評比，獲獎的作品出一期宣傳櫥窗，并在廣播站適時播讀?！妒貏t》、《規(guī)范》演講比賽活動，征文比賽獲獎的班級選派一名學生代表，以本班獲獎?wù)魑臑檠葜v稿，參加全?！白鑫拿鲗W生，樹文明校風”主題演講會。（三）第三階段：12月1日—12月10日，檢查評比、總結(jié)提高，表彰先進。評選各類獲獎學生由學校進行表彰獎勵。對學生文明行為習慣養(yǎng)成教育成效顯著的班級、班主任進行加分獎勵。宣傳文明學生和先進班級的事跡，樹立典型，表彰先進，促進后進。第五篇：小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育實施方案杜熱鄉(xiāng)中學學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育實施方案在學校里，我們經(jīng)常可以看到有同學不講衛(wèi)生、不知禮讓、不敬長輩、不愛勞動、不懂節(jié)約，原因何在呢？我們知道學校是精神文明建設(shè)的重要陣地，對學生加強良好的行為習慣的教育是精神文明建設(shè)的一項重要的基礎(chǔ)工程，也是素質(zhì)教育必須打好的基礎(chǔ)。針對我校的實際情況嚴格要求，強化訓練，反復抓，抓反復，糾正學生的不良行為習慣，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣，并最終能使其形成良好的思想道德素質(zhì)，成為一個合格的社會主義接班人和建設(shè)者。一、教育活動內(nèi)容通過學習《小學生日常行為規(guī)范》和開展校內(nèi)外的各種豐富多彩的實踐活動，逐步糾正學生的不良行為習慣，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣、愛護公物、勤儉節(jié)約以及珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)。通過加強衛(wèi)生、校規(guī)、班容班貌等常規(guī)管理和行為的訓練，培養(yǎng)學生講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、守紀律等良好的習慣。在學習、生活中加強思想品德教育，激發(fā)學生“六愛”的思想感情，使學生樹立長大為家鄉(xiāng)、為祖國作貢獻的遠大理想。二、活動的原則。正面教育的原則。要對學生進行耐心、細致的正面教育，積極引導學生貫徹執(zhí)行《中、小學生日常行為規(guī)范》和學校的各種規(guī)章制度，使學生統(tǒng)一認識，掌握正確的行為標準。系統(tǒng)性原則。糾正學生的不良行為習慣是一項長期的、系統(tǒng)的工程，需要大家的配合。在校內(nèi)，班主任要常抓不懈，任課老師要互相配合，少先隊、團組織要發(fā)揮作用。在校外，要通過家長委員會、家長會、家訪等了解學生的行為表現(xiàn)，發(fā)揮德育基地、勞動基地的作用，促使學校、家庭、社會三結(jié)合，形成合力?；顒有栽瓌t。單純靠說教，學生不容易接受，還會使學生感到厭倦，那么效果也當然差了。所以以班級為單位要多開展活動，組織學生積極參加寓教于樂、豐富多彩的活動，使學生在活動中潛移默化地受到教育，并在不知不覺中糾正自己的不良行為習慣，養(yǎng)成良好的行為習慣。循序漸進原則。糾正學生的不良行為習慣，使其養(yǎng)成良好的行為習慣是一個比較漫長的過程，而且它是一個循序漸進的過程。我們先要進行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)他們有哪些不良行為習慣以及有形成的原因，再進行教育，幫助其慢慢改掉，可千萬不能要求過高、過快，追求立竿見影。四、教育活動的主要措施。在學校德育辦的領(lǐng)導下。由分管校長負責，團支部、少先隊負責人積極參與，集思廣益，有目的分階段對學生實施教育，部署每月主題教育內(nèi)容及每周常規(guī)教育重點。由各班班主任組織學生，所有科任老師參加教育活動，形成合力，以《小學生日常行為規(guī)范》為準繩，加強對學生良好習慣上的知、情、意、行諸方面的協(xié)同教育。由團支部、少先隊輔導員，對全校學生進行文明禮貌，衛(wèi)生習慣等每項進行每日檢查，以班為單位進行打分，在校園時的顯要位置公布。進行學生守則、學生行為規(guī)范知識競賽。杜熱鄉(xiāng)中學2009年9月1日