【正文】 、“我們班的齊刷刷”等活動(dòng)，旨在讓學(xué)生通過(guò)一些感興趣、積極有效的活動(dòng)，逐步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。五、階段成果：（一）日記長(zhǎng)跑，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。自2014年的3月起，我校組織開(kāi)展了“日記長(zhǎng)跑”活動(dòng)。到目前為止，我們學(xué)校的日記長(zhǎng)跑堅(jiān)持了300多天，全校共200多名學(xué)生，其中參與的學(xué)生數(shù)達(dá)到了120多名。我們的老師、家長(zhǎng)都沒(méi)有想到孩子們能有如此堅(jiān)強(qiáng)的毅力和韌勁，也沒(méi)有想到我們所有一線的語(yǔ)數(shù)英老師能有如此認(rèn)真的態(tài)度和奉獻(xiàn)的精神。日記，就像一座寶庫(kù)。通過(guò)它，孩子們能把自己豐富的生活儲(chǔ)蓄起來(lái)。在那里，記錄著他們?cè)谌松缆飞系拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步，有他們?cè)谥R(shí)高山上擷取的每一朵小花，也有他們奉獻(xiàn)給生活的每一份情誼。堅(jiān)持寫(xiě)日記，可以讓孩子積累寫(xiě)作素材；堅(jiān)持寫(xiě)日記，可以增強(qiáng)孩子觀察事物和分析問(wèn)題的能力；堅(jiān)持寫(xiě)日記，可以讓孩子把心聲傾訴出來(lái)；堅(jiān)持寫(xiě)日記，可以培養(yǎng)孩子堅(jiān)忍不拔的意志力。老師對(duì)學(xué)生的日記當(dāng)天批，及時(shí)評(píng)，把一些優(yōu)秀的日記在學(xué)校的日記長(zhǎng)廊中展出，讓全校的孩子都能欣賞。本學(xué)期，學(xué)校集結(jié)《花開(kāi)暨陽(yáng)》日記集的出版，書(shū)籍涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門學(xué)科的精彩日記。日記的錄用率達(dá)到50%。大隊(duì)部還設(shè)計(jì)了海報(bào)，征集日記集的卷首語(yǔ)，學(xué)生們踴躍參與，投稿人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。學(xué)校還舉行了日記集的首發(fā)儀式，讓孩子們對(duì)自己能夠堅(jiān)持撰寫(xiě)日記更加自豪，同時(shí)也是學(xué)校對(duì)孩子們這種良好行為的充分肯定。（二）多多吉尼斯競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的勇氣 多多吉尼斯是暨陽(yáng)小學(xué)的特色品牌項(xiàng)目，活動(dòng)每月一次，項(xiàng)目多樣，深受學(xué)生喜愛(ài)。小學(xué)生精力充沛，自制能力又差，而教師不可能時(shí)時(shí)刻刻看著學(xué)生，讓學(xué)生有事做，才是管理學(xué)生的最佳辦法。多多吉尼斯競(jìng)賽，不但讓學(xué)生有事做，更是給了學(xué)生一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，小學(xué)生最具表演的欲望，他們?yōu)榱藸?zhēng)奪多多吉尼斯冠軍，爭(zhēng)分奪秒，奮力練技。我們希望通過(guò)學(xué)校教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)自我，不斷地超越自我，學(xué)會(huì)自我教育。多多吉尼斯挑戰(zhàn)賽所表現(xiàn)的不僅是學(xué)生的某一特長(zhǎng)、愛(ài)好，更是一種精神，一種敢于表現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我的精神。（三）多多光榮榜，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力如果說(shuō)多多吉尼斯競(jìng)賽還不能讓所有的學(xué)生都能站在全校競(jìng)賽的舞臺(tái)上，那么，每個(gè)班級(jí)的多多光榮榜，就是班級(jí)進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)的共同法寶，這也是我們學(xué)校班級(jí)陣地建設(shè)“八有”要求之一。孩子們只要有一個(gè)小小的進(jìn)步，就會(huì)得到一個(gè)多多，當(dāng)然，如果犯了錯(cuò)誤，就要扣除。而孩子都是好面子的，誰(shuí)愿意自己的多多比別人少呢，于是，為了爭(zhēng)多多，孩子們需要時(shí)時(shí)修正自己的言行。多多，成了暨陽(yáng)孩子成長(zhǎng)路上的好伙伴，孩子們心中的期盼。（四）小手拉大手，養(yǎng)成學(xué)生、家長(zhǎng)共同守規(guī)則的好習(xí)慣 我們學(xué)校地處居民區(qū)，校門小，門外地方更是狹窄，上學(xué)放學(xué)路段擁擠一直是老大難問(wèn)題。今年，我們?cè)谠趯W(xué)生中開(kāi)展了“小手拉大手”的活動(dòng)，一方面把上學(xué)、放學(xué)的要求通過(guò)晨會(huì)課跟學(xué)生講清楚，另一方面發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)。我們要求家長(zhǎng)，上下學(xué)時(shí)間，汽車、電瓶車、自行車不停放在學(xué)校門前道路上，而是停放在附近小區(qū)，然后步行送孩子上學(xué)，送到以后迅速離開(kāi)校門。班主任通過(guò)這一現(xiàn)象，和學(xué)生一起共同商議如何來(lái)改善這一現(xiàn)象，在學(xué)生和家長(zhǎng)的群策群力下，制度了相關(guān)規(guī)則。如：機(jī)車車輛不得駛?cè)雽W(xué)校主干道；電瓶車放在校門對(duì)面等。一系列的舉措，讓更多的低年級(jí)學(xué)生積極參與到“小手拉大手”活動(dòng)中，有效地緩解了校門口擁堵現(xiàn)象。更重要的是，通過(guò)小手拉大手這個(gè)活動(dòng)，養(yǎng)成了學(xué)生、家長(zhǎng)共同遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。六、疑難困惑： 一年來(lái)，本課題組積極開(kāi)展研究工作，取得了階段性的研究成果。但我們也清楚地認(rèn)識(shí)到不足：部分隊(duì)員缺少基本的道德認(rèn)知水平和道德意識(shí)，家庭、社會(huì)、學(xué)校三結(jié)合教育地利用不夠充分。在后續(xù)地研究中，我們將圍繞相關(guān)問(wèn)題設(shè)計(jì)研究活動(dòng)，真正將課題研究落到實(shí)處。七、后期設(shè)想：1．繼續(xù)深入學(xué)習(xí)德育系列教育名著，積極開(kāi)展研討活動(dòng)，從中尋找研究的理論支撐，以便進(jìn)行深入的研究。2．走出去，從新得高度來(lái)引領(lǐng)教師從新的起點(diǎn)進(jìn)行研究。3．深化少先隊(duì)活動(dòng)，從活動(dòng)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)。組織開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)，打造學(xué)校德育品牌。4．成果展示要具體：教師撰寫(xiě)的研究案例要提高質(zhì)量。5．有效提高家庭、社會(huì)、學(xué)校三結(jié)合的教育活動(dòng)。6．隨時(shí)積累整理課題研究中的過(guò)程性資料，以免遺忘。第五篇：20102011學(xué)年小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)伊寧市XXXX中心小學(xué)2010—2011學(xué)年學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)通過(guò)一學(xué)年的學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的實(shí)施，我校學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育取得了一定的成效，能充分發(fā)揮教師在學(xué)生思想教育中的主導(dǎo)作用,同時(shí)依靠社會(huì)及其它力量，堅(jiān)持不懈地強(qiáng)化對(duì)學(xué)生在日常行為規(guī)范養(yǎng)成方面的訓(xùn)練，使小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)總結(jié)如下顯得越來(lái)越重要。繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)習(xí)落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》。每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周為行為規(guī)范教育周，利用這一周集中學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，并對(duì)學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行考核測(cè)試。深化校園文化建設(shè)，以美育德。我校力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮育人、培養(yǎng)人、養(yǎng)成自覺(jué)維護(hù)行為的效果，拓寬了養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內(nèi)涵。抓教師師德形象，牢記教書(shū)育人。俗話說(shuō)，身教重于言教。如果教師有良好的師德師風(fēng)，教師群體有良好的行為規(guī)范，那么開(kāi)展學(xué)生養(yǎng)成教育、落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》就會(huì)事半功倍。為此，我們?cè)谌ｉ_(kāi)展師德學(xué)習(xí)，并評(píng)選出師德標(biāo)兵與師德楷模，組織了師德交流良好的師德師風(fēng)對(duì)養(yǎng)成教育是有力的推動(dòng)和促進(jìn)。師生同步，注重良好行為、習(xí)慣的養(yǎng)成教育，可以收到相得益彰、共同提高的效果。內(nèi)外一致，養(yǎng)成教育和家庭教育緊密結(jié)合。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，是教育之鼎的一個(gè)得力支點(diǎn)。養(yǎng)成教 育要求學(xué)生校內(nèi)校外一個(gè)樣，必須與家庭教育密切配合。通過(guò)班主任向家長(zhǎng)詳細(xì)宣講學(xué)校養(yǎng)成教育工作計(jì)劃和對(duì)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的具體要求，鼓勵(lì)家長(zhǎng)以身作則，為子女樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，使學(xué)生的良好行為習(xí)慣在學(xué)校和在家里一個(gè)樣，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育家校一體化。開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)通過(guò)開(kāi)展的“愛(ài)護(hù)環(huán)境，美化校園”的活動(dòng)。同學(xué)們對(duì)不小心掉在地上的廢紙，能自覺(jué)的拾起來(lái)，看到垃圾能主動(dòng)的清掃掉，使他們從小就養(yǎng)成了愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣，通過(guò)多種的實(shí)踐活動(dòng)，如：組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)，組織學(xué)生參加各種知識(shí)競(jìng)賽，組織學(xué)生參加體育比賽等，使小學(xué)在活動(dòng)中確立了自主意識(shí)，自覺(jué)做到日常行為規(guī)范的要求。通過(guò)一些小的活動(dòng)，讓他們知道其實(shí)養(yǎng)成教育是融入到生活的方方面面的。通過(guò)以上的教育活動(dòng)，培養(yǎng)了少年兒童基本的良好行為習(xí)慣；培養(yǎng)良好的個(gè)性心理品質(zhì)、自我教育能力，促進(jìn)少年兒童健康人格發(fā)展，使廣大學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。伊寧市XXX中心小學(xué)2011年6月