【正文】 、電視呢？２、學(xué)生匯報(bào)已看過(guò)的影視作品。在教師的激情中，讓學(xué)生對(duì)單元的主題重新回顧，激起對(duì)交流話題的興趣。二、分組交流，相互補(bǔ)充１、在你們看過(guò)的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢？讓我們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。沒(méi)看過(guò)影視作品的話，可以講述聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)的相關(guān)故事。可參考交流提示進(jìn)行交流。提示：講清影視作品的名稱，主要講了誰(shuí)的什么事。講述出給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談?wù)勛约旱母邢搿ＵJ(rèn)真聽(tīng)別人的講述，有不清楚的地方可以詢問(wèn)。讓學(xué)生選擇自己的話題交流，既體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的以人為本，給學(xué)生以自主空間，加強(qiáng)了學(xué)生之間的相互合作。２、學(xué)生小組交流，教師參與：３、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)作好記錄，形成表格式的讀書(shū)筆記：影視作品名稱作品年代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。作品的主要人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。作品的主要內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。印象深刻的情節(jié)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。自己的真切感受：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。４、自由組合，并選出組長(zhǎng)。５、進(jìn)行作品介紹各小組進(jìn)行補(bǔ)充，評(píng)一評(píng)：取長(zhǎng)補(bǔ)短。三、全班交流，集體感受推薦同學(xué)在全班交流。聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，給講述的同學(xué)評(píng)選出“內(nèi)容充實(shí)獎(jiǎng)”、“感受真實(shí)獎(jiǎng)”、“表達(dá)流利獎(jiǎng)”等等。１、影視作品：⑴ 關(guān)于毛澤東的影視片：《開(kāi)國(guó)大典》、《大決戰(zhàn)》、《中國(guó)出了個(gè)毛澤東》、《西安事變》、《四渡赤水》、《開(kāi)國(guó)大典》、《重慶談判》、《毛澤東的故事》《中國(guó)命運(yùn)的決戰(zhàn)》、《大戰(zhàn)寧滬杭》、《肝膽相照》、《西藏風(fēng)云》、《走出西柏坡》、《毛澤東與斯諾》、⑵ 革命領(lǐng)袖： 《秋收起義》、《彭德懷》、《劉少奇》、《鄧小平》、《豐碑》、《周恩來(lái)》 ⑶ 英雄人物：《老山界》，《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》、《抗日名將左權(quán)》、《林則徐》、《莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)》。四、拓展交流，布置作業(yè)１、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，此時(shí)此刻，你最深的感受是什么？選好話題，使學(xué)生有話可說(shuō)，有話要說(shuō)。來(lái)自生活的話題，激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，促使他們認(rèn)真地思考，全身心地投入。２、其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)也有許多令人感動(dòng)的英雄事跡。如果你是一個(gè)攝影記者統(tǒng)一你會(huì)拍攝我們周?chē)哪男┯⑿廴宋锏哪男┕适?？第二課時(shí)習(xí)作輔導(dǎo)【輔導(dǎo)內(nèi)容】“描寫(xiě)一個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)景”或“文章、故事、書(shū)、梗概”——描場(chǎng)景，寫(xiě)梗概 【輔導(dǎo)目標(biāo)】1，從描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景“寫(xiě)一個(gè)性格突出的人”“寫(xiě)一篇文章或影視作品的梗概”中任選一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作。2，指導(dǎo)寫(xiě)場(chǎng)景作文，注意把場(chǎng)景寫(xiě)具體寫(xiě)清楚。3，指導(dǎo)寫(xiě)故事梗概，注意主要內(nèi)容突出，語(yǔ)言簡(jiǎn)練?！据o導(dǎo)重點(diǎn)】選擇自己印象最深的革命影視作品講個(gè)同學(xué)聽(tīng)，加深對(duì)領(lǐng)袖的熱愛(ài)和崇敬，流暢的表述自己的交流內(nèi)容?！据o導(dǎo)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)《開(kāi)國(guó)大典》場(chǎng)面描寫(xiě)的方法把自己描述的場(chǎng)面寫(xiě)具體寫(xiě)清楚?！菊n前準(zhǔn)備】有關(guān)毛主席或其他英雄人物的故事?！据o導(dǎo)過(guò)程】導(dǎo)入：一次有趣的活動(dòng)，是多么激動(dòng)人心，很長(zhǎng)時(shí)間，我們都不會(huì)忘記；一篇優(yōu)美的文章或一部精彩的影視作品，那些引人入勝的片段，會(huì)深深地印入我們的腦海中，揮之不去。拿起筆把這些寫(xiě)下來(lái)吧，讓它們豐富我們的記憶！把你參加活動(dòng)的場(chǎng)景寫(xiě)一寫(xiě)，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)動(dòng)人心魄的場(chǎng)面，讓我們一同分享你的快樂(lè)；把你看過(guò)的文章或影視作品的梗概講一講，讓我們一同欣賞這些作品的美妙。一、提煉寫(xiě)作方法回憶本單元課文中的一些寫(xiě)作方法?！堕_(kāi)國(guó)大典》中開(kāi)國(guó)大典的過(guò)程和場(chǎng)景要寫(xiě)得很清楚，《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》中人物的主要描寫(xiě)的方法：通過(guò)語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)，心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格特點(diǎn)。二、三、【 話題一】導(dǎo)入：場(chǎng)景不是一個(gè)人的活動(dòng)，是有許多人參加的活動(dòng)。比如，我們要寫(xiě)一次運(yùn)動(dòng)會(huì)、一次聯(lián)歡會(huì)、一個(gè)節(jié)日活動(dòng)、一個(gè)升旗儀式等，就需要寫(xiě)場(chǎng)景。場(chǎng)景就是場(chǎng)面，寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景，就是寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面。場(chǎng)面即人們共同生活的場(chǎng)景。場(chǎng)面有大有小，大到廣闊無(wú)垠、氣勢(shì)磅礴的戰(zhàn)場(chǎng)，小到院、庭、室。場(chǎng)面涉及的人和事繁多，場(chǎng)面描寫(xiě)是對(duì)于一定場(chǎng)合內(nèi)眾多人物共同活動(dòng)情境的再現(xiàn)。搜尋記憶選擇場(chǎng)景同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)歷的場(chǎng)景很多，寫(xiě)作前要搜尋記憶，在同學(xué)們的相互啟發(fā)下選出自己要描寫(xiě)的具體場(chǎng)景，如班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式，開(kāi)業(yè)慶典等。再讀例文感悟?qū)懛?，?xiě)作之前，可以再次閱讀《開(kāi)國(guó)大典》這篇課文，看作者是如何按時(shí)間順序把開(kāi)國(guó)大典中的幾個(gè)主要場(chǎng)景寫(xiě)具體的。（1）選的場(chǎng)景要比較熟悉（2）按方位或時(shí)間順序?qū)懽?。?）把場(chǎng)景寫(xiě)具體寫(xiě)真實(shí)寫(xiě)清楚例如一，可以寫(xiě)豐富多彩的班級(jí)生活場(chǎng)景（如：聽(tīng)說(shuō)這節(jié)課老師不來(lái)，班里一下就成了“百獸樂(lè)園”，音量起碼高達(dá)90分貝！同學(xué)們歡呼雀躍，一下子鬧翻了天。瞧，孫暢探頭探腦的向窗口望，不時(shí)地將頭轉(zhuǎn)到后面去，活像一個(gè)高級(jí)間諜。除了“淑女”——寶儀，其他同學(xué)都參與到了吵鬧當(dāng)中）例如二，可以寫(xiě)校園活動(dòng)的一角（如：雖然和女生搭檔，但是這次我一定要大顯身手。只聽(tīng)老師一聲令下，我和張歡便以一個(gè)接一個(gè)的大步?jīng)_向終點(diǎn)。就當(dāng)我們運(yùn)到第五個(gè)氣球時(shí)，氣球突然下落一點(diǎn)，仿佛要逃離似的。我感到大事不妙，立即用胳膊頂著氣球，這才逃過(guò)一劫。最后我們以34秒的優(yōu)異成績(jī)完成了比賽，并以壓倒性的優(yōu)勢(shì)贏得了比賽，頓時(shí)，掌聲、歡呼聲、贊嘆聲四起。）例如三，可以寫(xiě)觸動(dòng)心靈的社會(huì)見(jiàn)聞（如：我好不容易擠到里面，只見(jiàn)一張方桌上擺著一個(gè)捐款箱，墻上掛著“情系災(zāi)區(qū)人民”的橫幅，電視屏幕上正播著抗震救災(zāi)的實(shí)況。這時(shí)人們自覺(jué)排起長(zhǎng)隊(duì)紛紛走向捐款箱。一位老爺爺將厚厚的一疊鈔票毫不猶豫地投進(jìn)了運(yùn)用寫(xiě)作方法可以運(yùn)用《開(kāi)國(guó)大典》中描寫(xiě)場(chǎng)面的方法選取一個(gè)場(chǎng)景，按時(shí)間順序?qū)懴聛?lái)。師生共同回憶記憶深刻的場(chǎng)景，要緊密結(jié)合學(xué)校生活或者社會(huì)生活。指導(dǎo)寫(xiě)場(chǎng)景 捐款箱，負(fù)責(zé)捐款的人要他留下姓名，老爺爺大聲說(shuō)：“要記，你就記一名退休教師吧，這是我這幾年攢下來(lái)的錢(qián)，不多，表表心意吧！”老爺爺?shù)脑挷欢?，卻鏗鏘有力，感動(dòng)著在場(chǎng)所有的人，人們紛紛向老人投去敬佩的目光。）l 人物衣著，神態(tài)，動(dòng)作，語(yǔ)言 l 觀眾的表現(xiàn) l 我的心情寫(xiě)好場(chǎng)景就是寫(xiě)好場(chǎng)面，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：（1）有條不紊。場(chǎng)面無(wú)論是大是小，它們的共同點(diǎn)事人物眾多，事件繁雜，因此，寫(xiě)場(chǎng)面必須理出個(gè)頭緒，有條有理的描述。（2）有點(diǎn)有面。為了花最少的筆墨最突出地表現(xiàn)中心，我們就要選那些與主題關(guān)系最密切最有代表性的人的活動(dòng)來(lái)加以重點(diǎn)論述，以少勝多，以小見(jiàn)大。（3）寫(xiě)好氣氛。眾多的人物處在一個(gè)特定的場(chǎng)合，盡管他們的言行因人而異，但必有一項(xiàng)事件為大家所矚目，所關(guān)心，由于這一事件而表現(xiàn)出來(lái)的整體氣氛（或悲、或喜、或憂、或憤、或秩序井然、或雜亂喧囂??）正是作者應(yīng)當(dāng)著力描寫(xiě)的。（4）運(yùn)用多種方法、技巧描寫(xiě)場(chǎng)面。場(chǎng)面描寫(xiě)涉及人和事，也就是說(shuō)場(chǎng)面描寫(xiě)與人物描寫(xiě)、事件記敘息息相關(guān)?！驹掝}二】導(dǎo)入：一篇較長(zhǎng)的文章，要想讓讀者在短時(shí)間里對(duì)它有所了解，就必須寫(xiě)好文章的梗概。雖說(shuō)梗概只有短短幾百字，但是“麻雀雖小，五臟俱全”，要想寫(xiě)好一則梗概還是要講究技巧的。具體來(lái)說(shuō)，可分成四步：第一步：讀。通過(guò)對(duì)原文的精讀，盡可能地和文本、作者“對(duì)話”，了解原文內(nèi)容，明確作者的寫(xiě)作意圖。如果一兩遍不明確就多讀幾遍，不到胸有成竹絕不“善罷甘休”。第二步：抽。在理解原文的基礎(chǔ)上，抽取出原文各段的段落大意。需要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)一些描寫(xiě)具體或是富含情感的關(guān)鍵段落要注意適當(dāng)保留原句；對(duì)一些簡(jiǎn)潔的、不影響文章表達(dá)的次要段落則大膽地取舍。第三步：連。將抽取出來(lái)的各段大意連接起來(lái)。第四步：理。將連接好的語(yǔ)句梳理通順：刪去重復(fù)的文字，做好句子與句子之間的銜接，使它成為一段通順的話。熟悉文本，把握內(nèi)容，寫(xiě)梗概之前應(yīng)首先熟悉一下文本，如果觀看作品的時(shí)間已經(jīng)很久了，有必要重溫一下作品，對(duì)內(nèi)容有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。掌握方法，試寫(xiě)梗概，動(dòng)筆前要理清脈絡(luò)，抓住重點(diǎn)，同學(xué)們?cè)诟爬〞r(shí)，可以先介紹作品的名稱，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括主要內(nèi)容，最后也可以談幾句自己的感受。l 把你在課堂上介紹的一部影視作品或自己比較熟悉的書(shū)，文章用寫(xiě)梗概的方法介紹給大家。l 梗概的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。l 主要人物的主要事例要突出，不重要的可一筆帶過(guò)或甚至不提。l 根據(jù)同學(xué)意見(jiàn)進(jìn)行修改，使之更加清楚，明白。進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)l 從以上提供的三個(gè)角度中任選一個(gè)進(jìn)行寫(xiě)作。l 推薦個(gè)人在集體中交流，匯報(bào) l 集體共同評(píng)議修改學(xué)生完成習(xí)作l 認(rèn)真評(píng)議，修改完善，同學(xué)互相交流，評(píng)議，概括提出意見(jiàn)，修改第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)一、回憶習(xí)作指導(dǎo)內(nèi)容 【話題一】搜尋記憶選擇場(chǎng)景同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)歷的場(chǎng)景很多，寫(xiě)作前要搜尋記憶，在同學(xué)們的相互啟發(fā)下選出自己要描寫(xiě)的具體場(chǎng)景，如班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式，開(kāi)業(yè)慶典等。再讀例文感悟?qū)懛?，?xiě)作之前，可以再次閱讀《開(kāi)國(guó)大典》這篇課文，看作者是如何按時(shí)間順序把開(kāi)國(guó)大典中的幾個(gè)主要場(chǎng)景寫(xiě)具體的?！驹掝}二】熟悉文本，把握內(nèi)容，寫(xiě)首先熟悉一下文本，如果觀看作品的時(shí)間已經(jīng)很久了，有必要重溫一下作品，對(duì)內(nèi)容有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。掌握方法，試寫(xiě)梗概，動(dòng)筆前要理清脈絡(luò)，抓住重點(diǎn)，同學(xué)們?cè)诟爬〞r(shí)，可以先介紹作品的名稱，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括主要內(nèi)容，最后也可以談幾句自己的感受。二、老師總評(píng)此次作文的概況優(yōu)點(diǎn) 不足之處 如何修改怎樣修改場(chǎng)面描寫(xiě)的文章：一看場(chǎng)面描寫(xiě)是否做到有條不紊，主次清晰。場(chǎng)面描寫(xiě)一定會(huì)涉及到人物的活動(dòng)和事件的發(fā)展。要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)，有層次、有條理地描述出事件發(fā)展的過(guò)程，這樣才能讓讀者對(duì)場(chǎng)面的總輪廓有一個(gè)清晰的印象。二看詳略是否得當(dāng)。描寫(xiě)場(chǎng)面，一般地說(shuō)要詳寫(xiě)場(chǎng)內(nèi)的情況，略寫(xiě)場(chǎng)外的反應(yīng)?；顒?dòng)的開(kāi)頭和結(jié)尾及與中心思想關(guān)系一般的部分要略寫(xiě)；活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程，尤其是高潮部分一定要詳寫(xiě)。三看敘述是否做到了點(diǎn)面結(jié)合?！懊妗币詫?xiě)，“點(diǎn)”要詳寫(xiě)?！懊妗笔区B(niǎo)瞰，是對(duì)整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景和氣氛的概括，通常是交代背景，渲染氣氛，起烘托的作用。“點(diǎn)”是特寫(xiě)，是抓住特征，對(duì)有代表性的人或事進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)，這樣的內(nèi)容通常是文章的重點(diǎn)，直接反映中心思想。怎樣修改梗概描寫(xiě)的文章：一看梗概內(nèi)容是否做到長(zhǎng)話短說(shuō)要簡(jiǎn)明。二看詳寫(xiě)略寫(xiě)是否分清。三看中心、順序、人稱是否不變，關(guān)鍵要素是否說(shuō)清。四看中心思想是否詳實(shí)。一般不需要對(duì)文章內(nèi)容、藝術(shù)表現(xiàn)、人物形象等加以評(píng)述。三、投影佳作評(píng)議：好在哪里請(qǐng)小作者談?wù)劶炎骰蚱渲械钠?師予以表?yè)P(yáng)四、投影病文師找出病文中供大家共同修改的片段 各抒己見(jiàn)修改作文 讀讀改后習(xí)作 繼續(xù)改其他幾個(gè)片段五、分小組互改分配好學(xué)習(xí)小組 互相交換評(píng)改（1）圈出好詞佳句（2）改出不足之處分小組再交換改 取回自己習(xí)作，讀讀改改六、抄正謄寫(xiě)習(xí)作