九年級化學下冊目錄5則范文-資料下載頁
2025-10-11 22:01本頁面
【正文】 鹽酸，同時還要驗證在所制的氫氣中含有HCl氣體和水蒸氣，他用了如下圖所示的實驗儀器：(提示:氧元素的質量由氧化銅的質量算出，氫元素的質量由水算出)(1)儀器的連接順序是▲。(2)AgNO3溶液作用是▲。(3)最右端裝置的作用是▲。如果不連接，得出的實驗結論中，氫、氧元素質量比將▲(選填“大于”、“小于”或“等于)理論值。Ⅰ卷Ⅱ卷二、填空題（本大題共9小題，共34分）31．（1）____鹽___；___＋1______；（2）_____AC_____；(3)___980_____； 32．__124____；33．(1)B___CuO___；I___FeSO4____；(2)____13_____；(3)____3CO+Fe2O3＝2Fe+3CO2________。：7___；；___ CO2_______；36.①____降溫___________；②______蒸發(fā)水分______； ③_____加溶質_______。37．___6______；反應方程式_____________________________________________________； 三．（本大題共1小題，共8分）38．（1）(2)60g附加題（20分）：(1)_____DFAEBCG________；(2)_____檢驗HCl，除去HCl______；(3)_____防止空氣中的水、二氧化碳干擾____；______大______.第五篇：九年級化學下冊教學計劃南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)壯新學校九年級化學下冊教學計劃一、指導思想堅持以學生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實好學校制定的各項工作，更新教學觀念，提高教學質量，規(guī)范教學過程。二、學生分析：九年級共有兩個班，兩個班的學生化學基礎都很差，最基本的概念、元素符號的認識、物質化學式的書寫都沒有掌握好。究其原因是大多數(shù)學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣；對學習熱情不高，不求上進。對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力及學科跨越綜合運用能力更是無從談起。根據(jù)以上情況分析：產生以上情況主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。三、目標任務理論知識聯(lián)系生產實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見的酸、堿、鹽和有機物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。針對中考，培養(yǎng)學生適應中考及答題的各種技巧。重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。四、方法措施重視基本概念和理論的學習。備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西。在平日講課中學會對比。講究“巧練”在平日要注意化學實驗。加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。五、教學進度第一周至第二周：完成第十單元《酸和堿》的教學第三周：完成第十一單元《鹽 化肥》的第一節(jié)的教學第四周：完成第十一單元《鹽 化肥》的第二節(jié)及第十二單元的教學第五周：對中考的實驗操作練習第六周至第十二周：第一輪總復習第十三至第十六周：專題復習第十七周至第十八周：學生自由復習
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