九年級(jí)二班前半期班級(jí)工作總結(jié)-資料下載頁(yè)
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【正文】 考試前，加強(qiáng)應(yīng)試技巧指導(dǎo)，同時(shí)注意心理疏導(dǎo)，使學(xué)生保持良好心態(tài)，以便水平的最佳發(fā)揮。當(dāng)然，班級(jí)管理工作紛繁瑣碎，要求班主任又更多的奉獻(xiàn)和耐心。特別對(duì)特殊學(xué)生，應(yīng)當(dāng)給與更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，使他們積極融入集體，為營(yíng)造積極向上、風(fēng)發(fā)有為的班風(fēng)做好鋪墊。2011/11/2第五篇：九年級(jí)二班前半期班務(wù)工作總九年級(jí)二班前半期班務(wù)工作總（2012—2013學(xué)年第一學(xué)期） 九年級(jí)二班共35人，其中男生22人（19人住宿）、女生13人（10人住宿你）進(jìn)入九年級(jí)，班級(jí)學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重，優(yōu)生成績(jī)保持不錯(cuò)，但差生一大片，班級(jí)老有輟學(xué)學(xué)生，極不穩(wěn)定。學(xué)期過(guò)半，現(xiàn)將前半期班務(wù)工作做一小結(jié)。一、主要工作：班風(fēng)建設(shè)：開(kāi)學(xué)伊始，以進(jìn)入九年級(jí)為契機(jī)，以此警示增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感、責(zé)任感和憂患意識(shí)；并對(duì)學(xué)生進(jìn)行為期一個(gè)月的“紀(jì)律、法律、安全”教育活動(dòng)。每周利用晨會(huì)、班會(huì)，總結(jié)安排、統(tǒng)一思想；抓遲到、早退、曠課等班務(wù)日常管理，基本保證了正常的教學(xué)秩序；以幫助學(xué)生克服陋習(xí)為抓手，對(duì)一部分同學(xué)有不良嗜好的現(xiàn)象進(jìn)行了最大限度的疏導(dǎo)、控制和防范。學(xué)風(fēng)建設(shè)：以每次診斷考試為契機(jī)，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的成績(jī)分析；組織學(xué)生進(jìn)行月考動(dòng)員及考后學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。.月考后在全班開(kāi)展“互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同進(jìn)步”的互助活動(dòng)。幫助每位同學(xué)制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)備考計(jì)劃；聯(lián)合本班科任老師幫助每位同學(xué)尋找各學(xué)科的提升空間和有效增長(zhǎng)點(diǎn)；分類(lèi)指導(dǎo)、召開(kāi)不同層次的學(xué)生會(huì)議，針對(duì)學(xué)生個(gè)體提出不同的要求；加大對(duì)部分學(xué)優(yōu)生的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生樹(shù)立信心、明確努力的方向；講述過(guò)去不同層次的學(xué)生努力學(xué)習(xí)、終獲成功的鮮活事例以激勵(lì)學(xué)生。文化建設(shè)：利用教室后面的黑板報(bào)及黑板上的每日名言引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生；以整治教室和寢室的清潔衛(wèi)生、學(xué)習(xí)和休息紀(jì)律為突破口優(yōu)化育人環(huán)境，形成班級(jí)文化特色；思想工作：針對(duì)本班35位同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，經(jīng)常性地開(kāi)展耐心細(xì)致的思想教育和心理疏導(dǎo)，分層次分類(lèi)別地對(duì)有不良嗜好和心理不健康的同學(xué)進(jìn)行勸導(dǎo)、批評(píng)、說(shuō)服、教育；周記布置勵(lì)志題目，讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，確立正確目標(biāo)；自己出資給學(xué)生每人買(mǎi)了一本“成長(zhǎng)日記”要求學(xué)生每天反思自己進(jìn)步與不足，每天一閱，促使學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)；對(duì)用手機(jī)、MP3等通訊和娛樂(lè)設(shè)備影響學(xué)習(xí)的學(xué)生，采取了班主任暫管及家長(zhǎng)收繳等強(qiáng)行管制措施。關(guān)愛(ài)工作：把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子去關(guān)心、去愛(ài)護(hù)、去教育，把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子，學(xué)生有困難盡力幫助，學(xué)生感冒了來(lái)不及買(mǎi)藥，用自己的感冒藥給學(xué)生吃，親自帶學(xué)生看病。使學(xué)生在學(xué)校處處感到溫暖，這樣才能安心學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。家校聯(lián)系：保持與學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)常聯(lián)系，特別是那些學(xué)習(xí)有困難或心理上有點(diǎn)問(wèn)題的學(xué)生更要加強(qiáng)與其家長(zhǎng)的溝通和協(xié)作；認(rèn)真準(zhǔn)備，做好每一次與家長(zhǎng)談話，力爭(zhēng)與家長(zhǎng)一起共同尋找學(xué)生教育和學(xué)習(xí)的良策。二、存在的主要問(wèn)題：進(jìn)入九年級(jí)，后進(jìn)學(xué)生鮮明的個(gè)性都暴露了出來(lái)，厭學(xué)、混日子現(xiàn)象極為明顯。部分學(xué)生喪失信心，自暴自棄，不守時(shí)守紀(jì)，不按時(shí)到班，無(wú)心學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)、緊迫感不夠，缺乏條理性和計(jì)劃性。部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，效率低、成績(jī)不見(jiàn)大幅增長(zhǎng)。不少學(xué)生不能保持正常的心態(tài)，看問(wèn)題片面，并只為自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)找所謂的理由。不會(huì)自我反省和自我批評(píng)，往往將責(zé)任歸罪于老師、父母或其他同學(xué)。三、后期工作設(shè)想：思想工作不放松，深入細(xì)致，多角度的了解，全方位的監(jiān)控，人文化的關(guān)懷。以穩(wěn)定為要?jiǎng)?wù)，牢固樹(shù)立安全意識(shí)，嚴(yán)防諸如打架、特別是群毆等惡性事件的發(fā)生。繼續(xù)培優(yōu)輔差，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺疏導(dǎo)心理，培養(yǎng)自信，指導(dǎo)考試規(guī)范，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生在中考中的非智力因素。重視體育鍛煉，抓好早操、課間操、眼操及課外體育活動(dòng)。進(jìn)一步做好家?；?dòng)與聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)們積極投入到學(xué)生的教育和管理中來(lái)。
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