人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)位置和方向教案-資料下載頁(yè)
2024-10-20 21:49本頁(yè)面
【正文】 以前聽(tīng)爸爸說(shuō)的。師：你的課外知識(shí)很豐富，很會(huì)學(xué)習(xí)，了不起。師：為了我們看地圖方便，通常地圖都規(guī)定上面是北（板書(shū)：北），那下面是什么方向？（板書(shū)：南）左邊呢？（板書(shū)：西）右邊呢？（板書(shū)：東）師：人們?yōu)榱耸沟貓D上的方向更清楚，往往在地圖的右上角畫(huà)上指向標(biāo)。（板書(shū)：↑北）師：下面讓我們一起來(lái)說(shuō)一下，地圖的方向通常是什么？ 生齊答：上北、下南、左西、右東。師：好了，方向統(tǒng)一了，下面就把我們制作的校園平面圖按規(guī)定的方向改一改，然后畫(huà)上指向標(biāo)。師：很好，你們制成了校園平面圖，就可以直接讓別的學(xué)校的同學(xué)欣賞我們的校園了，又清楚，又明白。我代表他們謝謝你們。三、活動(dòng)三：解決問(wèn)題辨別簡(jiǎn)單的平面圖。師：（出示教材P71頁(yè)2圖）這是一幅簡(jiǎn)單的平面圖，你能看懂嗎？ 生：圖上有方向標(biāo)，所以是上北、下南、左西、右東。生：村子的北面是大山，南面是小河，西邊是工廠，東邊是果園。師：咱班的同學(xué)真是聰明，下面同桌互相說(shuō)一說(shuō)，如果你的同桌有困難你可要幫助他。探訪桃花村。師：好了，你會(huì)辨別地圖上的方向了嗎？學(xué)會(huì)看地圖對(duì)我們的幫助可大了，有幾位小朋友就帶著地圖去郊游了，我們跟他們一塊去好嗎？師：大家請(qǐng)看掛圖（出示教材63頁(yè)信息窗）。這三個(gè)小朋友遇到了什么困難了？生：他們不知道到桃花村怎樣走了。師：怎么解決這個(gè)問(wèn)題？ 生：看地圖。師：對(duì)呀，他們帶著地圖呢，看地圖就能解決這個(gè)問(wèn)題。師：這幅地圖上有指向標(biāo)嗎？他的方向是怎樣規(guī)定的？ 生齊答：有指向標(biāo)，是上北、下南、左西、右東。師：要幫助他們，就要找到他們現(xiàn)在在地圖上的位置，對(duì)照風(fēng)景圖，想一想地圖上小朋友的位置在哪兒？生：在麥田。師：你能幫他們找到去桃花村的路嗎？先自己思考，然后小組中交流一下，看看我們能找到多少種不同的走法？ 生獨(dú)立思考，后小組交流。師：剛才，我轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很有想法，下面讓我們來(lái)匯報(bào)一下。我提一個(gè)要求，要說(shuō)出先往什么方向到什么地方，再向什么方向到什么地方。生1：往北走到樹(shù)林，再往東走到桃花村。生2：我的方法是先往東走到竹林，再往北走到果園，再往北走到桃花村。生3：我還有一種走法，向北走到樹(shù)林，再往西走到杏花村，再往南走到湖，再往東走到竹林，再往北走到果園，再往北走到桃花村。（還沒(méi)等他說(shuō)完學(xué)生已經(jīng)小聲議論“太遠(yuǎn)了”、“太麻煩了”??這位學(xué)生也不好意思地低下了頭。）師：同學(xué)們都說(shuō)這種走法是遠(yuǎn)了一些，可是我非常喜歡，你們猜猜為什么。生1：走的路多可以鍛煉身體。生2：走這條路可以看到很多地方的景色。師：瞧，走這條路有這么多好處，我當(dāng)然喜歡了，得謝謝這位同學(xué)幫我找到了這么好的一條路。（原來(lái)低下頭的同學(xué)這下也自豪的抬起頭來(lái)）鞏固練習(xí)。師：在同學(xué)們的幫助下，小朋友們順利地到達(dá)了桃花村。接著他們要去幾位好朋友的家（出示練習(xí)：課本P66頁(yè)第5題），你能幫他們找到家嗎？你還能提出什么問(wèn)題？學(xué)生思考后交流匯報(bào)。四、活動(dòng)四：全課小結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)，有什么新的收獲？五、課外拓展延伸師：回家后，找一幅山東地圖，向爸爸、媽媽介紹地圖上的方向，并看看我們肥城的東南西北相鄰的都是什么地方第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 小橋流水人家—方向與位置二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 小橋流水人家—方向與位置教學(xué)目標(biāo)：1．能正確區(qū)分東、南、西、北方向，會(huì)用東、南、西、北來(lái)描述物體所在的方向。2．經(jīng)歷辨別東、南、西、北方向的過(guò)程，明確方向在生活中的重要作用，并獲得積極的情感體驗(yàn)。3．會(huì)識(shí)別簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)要求標(biāo)出指定物體的方位。感受方向與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：能正確區(qū)分東、南、西、北方向，會(huì)用東、南、西、北來(lái)描述物體所在的方向。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)識(shí)別簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)要求標(biāo)出指定物體的方位。教具準(zhǔn)備：視頻展示臺(tái)、地圖。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課出示教材98頁(yè)圖，兩位小朋友他們?cè)诟墒裁?？他們都說(shuō)了些什么？從圖上你都知道些什么？你知道內(nèi)蒙古自治區(qū)在我國(guó)哪方嗎？海南省在我國(guó)的哪一方嗎？揭示課題。今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)東、南、西、北。二、認(rèn)識(shí)東、南、西、北出示教材99頁(yè)圖⑴認(rèn)真觀察圖，說(shuō)說(shuō)怎樣辨認(rèn)這幅圖的東、南、西、北4個(gè)方向？ 小組交流討論。反饋。你是怎樣辨認(rèn)的？你為什么要這樣認(rèn)為呢？⑵根據(jù)圖中的方向標(biāo)，我們知道上方是北方，那么其他幾個(gè)方向怎樣辨識(shí)呢？ 全班交流⑶同學(xué)們能辨識(shí)圖中的東、南、西、北4個(gè)方向，下面小組交流，說(shuō)說(shuō)學(xué)校的東、南、西、北4個(gè)方向各有什么？ 反饋。哪個(gè)組的同學(xué)給大家說(shuō)說(shuō)？ 每個(gè)同學(xué)自己說(shuō)說(shuō)。小結(jié)。我們認(rèn)識(shí)了什么？怎樣認(rèn)識(shí)東、南、西、北？三、課堂活動(dòng)分組活動(dòng)5個(gè)同學(xué)一個(gè)組，中間一個(gè)，其余分別站在東、南、西、北方，每個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)其他同學(xué)站在自己的什么方向？練習(xí)二十1題觀察圖，認(rèn)識(shí)方向標(biāo)。理解題意。讀出題目要求。小組交流 全班交流練習(xí)二十2題獨(dú)立完成，然后反饋。四、介紹指南針五、課堂小結(jié)。
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