人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案最新文本-資料下載頁
2025-04-03 21:10本頁面
【正文】 程中出錯(cuò)的同學(xué)發(fā)言，通過討論加深學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序重要性的認(rèn)識(shí)。 教師：通過剛才兩道式題的比較，我們發(fā)現(xiàn)，這兩道題里的數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)都相同，只是一個(gè)有括號(hào)，一個(gè)沒有括號(hào)，從而導(dǎo)致了運(yùn)算順序和運(yùn)算結(jié)果的不同。 課間活動(dòng) 三、鞏固練習(xí) 做練習(xí)三的第4～8題. ，先讓學(xué)生想一想先算什么，，讓兩個(gè)學(xué)生說一說它們的運(yùn)算順序有什么不同，為什么計(jì)算結(jié)果會(huì)不同，從而加深學(xué)生對(duì)括號(hào)的作用和運(yùn)算順序重要性的認(rèn)識(shí). ，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，最后集體訂正. ，指名讓學(xué)生說一說各題的運(yùn)算順序. ，教師要說明題意，看一看學(xué)生填出了幾種不同的問題，要讓填錯(cuò)的學(xué)生說出自己是怎么填的，為什么不對(duì)，錯(cuò)在什么地方. ，與第7題有些不同，可填的條件有很多，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予幫助. 人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案最新文本5 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，能自主編制并記憶9的乘法口訣，會(huì)用9的乘法口訣進(jìn)行有關(guān)的表內(nèi)乘除法計(jì)算。 在自編乘法口訣的過程中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 自主編制并記憶9的乘法口訣，會(huì)用9的乘法口訣進(jìn)行有關(guān)的表內(nèi)乘除法計(jì)算。 一、復(fù)習(xí) 齊背18的乘法口訣 卡片出示18的口算(選12個(gè)說口訣) 二、新授 (一)編口訣 出示五角星圖，1行有9顆星，是9。 提問：用乘法怎樣列式?口訣怎么編? (1)指名回答。 (2)教師板書并說乘法的意義。 繼續(xù)出示五角星圖。 (1)提問：一共有幾顆五角星?幾個(gè)9相加，用乘法怎樣列式?口訣怎么編? (2)引導(dǎo)學(xué)生回答。 (3)教師板書。 明確：可以用疊加9的方法計(jì)算編出口訣。 逐步出示五角星圖，要求學(xué)生填寫，編口訣，教師巡視，尋找錯(cuò)誤資源。 (二)讀口訣 分組讀—個(gè)別讀—指名讀—全班讀 (三)背口訣 師生背—生生背—填空背—個(gè)別背—齊背 過渡：哪句口訣容易記?哪句口訣難記?忘記口訣了怎么辦?其實(shí)記“9的乘法口訣”還有一個(gè)竅門呢! (四)找規(guī)律 小黑板出示(課本第76頁第1題) 1行有10個(gè)格，9顆星，也就是比10少1 板書：101=9(結(jié)合“五角星圖”讓學(xué)生理解) 提問：2個(gè)9比20少多少?你是怎么很快看出來的? (1)引導(dǎo)學(xué)生回答。 (2)教師板書：2個(gè)9比20少2，列式202=18，就是18。 要求學(xué)生填寫，同時(shí)口說算式，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正。 交流總結(jié)規(guī)律。 三、應(yīng)用記憶 出示課本第75頁的.“試一試”。 (1)要求學(xué)生完成課本第75頁“試一試” (2)提問：都用了哪句口訣? ①指名說 ②教師講評(píng) 完成76頁第2和第3題。 (1)先由學(xué)生獨(dú)立完成。 (2)教師核對(duì)講評(píng)。 四、拓展延伸(在活動(dòng)中應(yīng)用知識(shí)) 今天我們一起到9元超市去逛一逛，在這個(gè)超市中，所有的物品都是9元，你可以同一種物品買幾個(gè)，也可以買不同的物品，但是必須說出一共要付多少錢。 五、全課總結(jié) 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲? 第 14 頁 共 14 頁
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