槐鄉(xiāng)五月第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一-教學(xué)教案-資料下載頁(yè)
2024-10-20 21:43本頁(yè)面
【正文】 么樣的感情，才能把課文讀好?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀剛才你們認(rèn)識(shí)的新詞語(yǔ)（指大屏幕），讀讀自己的也讀讀別人的。讀完后，你覺(jué)得哪個(gè)詞所在的句子比較難讀的，你就把它帶到句子中再讀讀，誰(shuí)想讀讀難讀的句子？指名讀。三．精讀第一自然段，課文中哪一個(gè)自然段是描寫(xiě)槐花的形態(tài)的？（第一自然段）請(qǐng)同學(xué)們默讀第一自然段，畫(huà)出你喜歡的描寫(xiě)槐花的句子。？預(yù)設(shè)一：“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”為什么喜歡？哪些詞看出來(lái)的？體會(huì)到什么？（白、多，相機(jī)板書(shū)）讀這些詞的時(shí)候要怎樣？（重讀）再指名讀。及時(shí)評(píng)價(jià) 預(yù)設(shè)二：“有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒?！毕矚g這一句的什么？“玉雕的圓球”是怎么看的？“維吾爾族姑娘的小辮兒”是怎么看的？細(xì)心的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，（大屏幕出示）這句話中間有一個(gè)分號(hào)，分號(hào)是介于逗號(hào)和句號(hào)之間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用來(lái)分隔并列的短語(yǔ)或重復(fù)的單句，所以“有的??有的??”這里只能算是一句話。再連上前一句一起看，這兩句話里有這幾個(gè)字“似”“像”“如”，什么似什么？什么像什么？什么如什么？你們也想看看這樣的槐花嗎？出示圖片，什么感覺(jué)？美？美在哪里？“各種各樣”“千姿百態(tài)”??。你也能試著用上“有的槐花＿＿＿＿＿，遠(yuǎn)看像＿＿＿＿＿；有的槐花＿＿＿＿＿，近看像＿＿＿＿＿＿?！眮?lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？預(yù)設(shè)三：真是美不勝收??！聽(tīng)“嗡嗡嗡??”誰(shuí)來(lái)了？（小蜜蜂），它們是怎么知道槐花開(kāi)了的？（聞到了香味，板書(shū)：香）要來(lái)做什么？咦？“啪啪啪”這又是誰(shuí)被香氣吸引來(lái)了？孩子們來(lái)做什么？（摘槐花）這兩句話老師要是這樣排列像什么？嗡嗡嗡??啪啪啪?? 小蜜蜂飛來(lái)了，孩子們跑來(lái)了，采走了香的粉，籃兒挎走白生生的槐花，釀出了甜的蜜。心里裝著喜盈盈的滿足。像詩(shī)，像詩(shī)那樣對(duì)稱的句子，讀起來(lái)瑯瑯上口，一起來(lái)讀讀。孩子們摘槐要做什么呢？（做槐花飯）槐花飯香嗎？文中用哪幾個(gè)詞形容槐花飯香味？“香噴噴”“清香”“醇香”“濃香”這三個(gè)帶有香的詞語(yǔ)能調(diào)換下位置嗎？為什么？省略號(hào)省略了什么？誰(shuí)能將這三個(gè)詞讀出越來(lái)越香的感覺(jué)？指名讀。香到什么程度了呢？連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，讓整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。（出示句子）這句話中有一個(gè)字用得很特別——“浸”是什么意思？指名說(shuō)。?。ㄖ赴鍟?shū)中的：多、白、美、香）難怪一到五月，槐鄉(xiāng)的孩子就情不自禁地喊起來(lái)——五月，洋槐開(kāi)花啦！你感受到他們什么樣的心情？？讓我們也來(lái)美美地讀一讀第一自然段吧！齊讀。，老師也忍不住想來(lái)讀讀，想聽(tīng)嗎？ ？指名一個(gè)同學(xué)讀。四、指導(dǎo)背誦第一自然段，老師現(xiàn)在加大點(diǎn)難度，把這段話漏掉一部分，你能邊讀，邊補(bǔ)充完整嗎？出示：五月，洋槐＿＿＿＿。槐鄉(xiāng)的＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，似＿＿＿＿＿，一片白茫茫。有的槐花＿＿＿＿＿，遠(yuǎn)看像玉雕的＿＿＿；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的＿＿＿＿?！拔宋宋??”＿＿＿＿飛來(lái)了，采走了＿＿＿＿，釀出了＿＿＿＿?！?啪啪啪??”＿＿＿＿＿跑來(lái)了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著＿＿＿＿的滿足。中午，桌上就擺出了＿＿＿＿的槐花飯，＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿??這時(shí)候，連風(fēng)打的＿＿＿都＿＿＿＿＿，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在＿＿＿中了。（指名兩個(gè)試填）。，出示：五月＿＿＿＿＿?；编l(xiāng)的＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，似＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。有的＿＿＿＿＿＿，遠(yuǎn)看＿＿＿＿＿＿；有的＿＿＿＿＿＿，近看＿＿＿＿＿＿。“嗡嗡嗡??”＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿?！?啪啪啪??” ＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，心里＿＿＿＿＿＿。中午＿＿＿＿＿＿，＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿??這時(shí)候，連＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。，現(xiàn)在不用提示，同學(xué)們也能將這一段美美地背出來(lái)了，一起來(lái)。五月，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。五、課堂小結(jié)這么短的時(shí)間同學(xué)們就讀通的課文，欣賞了姿態(tài)萬(wàn)千的槐花，還會(huì)背誦了課文的第一自然段，真了不起，作者在這篇文章中不僅寫(xiě)出了槐花，還寫(xiě)了——槐鄉(xiāng)的孩子呢！下節(jié)課，我們將再次走進(jìn)槐鄉(xiāng)，去看看為什么說(shuō)五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？五、指導(dǎo)寫(xiě)字“槐”“挎”“擺”“拌”； ，提醒要注意的地方； ；，師巡視指導(dǎo)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1