槐鄉(xiāng)五月第一課時教學設計之一-教學教案-wenkub
2024-10-20 21 本頁面
【正文】 、初讀指導1．自學生字詞。2．正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3．學會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子寫重疊詞語。（1）默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。（1）出示詞語。（4）齊讀生字詞。5．理清脈絡。為什么？然后，讓學生把自己喜歡讀的地方，先讀給同座的同學聽，再讀給大家聽。2．抄寫生字新詞。（出示圖，簡介）補全課題，讀。指名分自然段讀課文。讀到這里，你對槐鄉(xiāng)五月又有了什么新的感受？課文哪一句最能概括你現(xiàn)在的感受？（出示最后一句，讀）（板書：飄香的季節(jié) 孩子的季節(jié)）三、欣賞表達槐鄉(xiāng)的美：教學第一小節(jié)——飄香的季節(jié)過渡：課文哪一小節(jié)告訴我們是槐花飄香的39。齊讀。問：你為什么這么讀？（教師小結(jié)，再讀。4）“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫?！卑l(fā)揮想象，練習說話難怪作者說，五月是槐花飄香的季節(jié)。還記得《水鄉(xiāng)歌》嗎？齊背。五、小結(jié)：下節(jié)課，我們將繼續(xù)走進槐鄉(xiāng)，走進農(nóng)家孩子的世界。，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞、熱情淳樸，激發(fā)學生對生活的熱愛之情。，找找句子?！斑B風打的旋兒”。齊讀。配樂齊讀第一段。三、品味“醉”意，到底是什么讓你陶醉呢？自由讀第二段。板書：美。觀察圖片，欣賞感受快樂?，F(xiàn)在，你們就是槐鄉(xiāng)的小姑娘了，讓大家看看，你們長得多俊俏呀，再用槐花裝扮自己，讓自己變得更美，來美美地讀好這句話。從小小子們“大大咧咧、不時、塞上一把”中你體會到了什么呢？齊讀。六、板書設計槐花香槐鄉(xiāng)五月美孩子樂《槐鄉(xiāng)五月》第一課時教學設計3教學要求：1．理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的特點。（板書，引導學生注意“槐”字的寫法）齊讀課題。（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列生字新詞的意思。（指點學生要讀準平翹舌音，邊鼻音、前后鼻音。3．各自輕聲試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。用自己的話簡要地說一說。7．請同學們?yōu)g覽一下課文，看看文章中的哪些地方你讀不懂?！痘编l(xiāng)五月》第一課時教學設計4教學目標：⑴了解《詩經(jīng)》有關常識⑵學習氓，深刻體會比興的藝術手法⑶背誦三首詩篇重點難點體會詩中重章疊句的形式即《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法。一導語設計《詩經(jīng)》同學們雖然沒有學習過，但是你們至少聽說過，甚至還會背誦其中的詩句。今我來思，雨雪霏霏”寫的是離家時的依依惜別之情，歸來時的悲戚之感。二《詩經(jīng)》簡介（這一部分書上注釋①都有，可以給出兩分鐘時間讓學生自己看。⑵體制和內(nèi)容：收錄了自西周初年到春秋中葉約五百年間的詩歌305首包括風、雅、頌三部分。結(jié)合注釋，掃除文字障礙。④為獲得聲韻上的美感?！缎l(wèi)風《邶風3．通過有感情的朗讀背誦，使學生體會五月的槐鄉(xiāng)處處盛開著槐花，婀娜多姿，香氣醉人的景象。2．板書課題，提示學生，注意“槐”字的書寫筆順。3．根據(jù)課文內(nèi)容，補充課題成句，引導學生整體感知課文主要內(nèi)容。2．學生匯報交流，引導細讀品析:（1）“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。⑤出示圖，直觀感受“一片白茫茫”的景象，問：作者覺得像瑞雪初降，你覺得還像什么？（2）“有的槐花抱在一起，遠看，像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看，如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。3．小結(jié)句意，歸納學習方法，感悟“比喻句”為文章帶來的好處并嘗試比喻槐花。5．問：這段話中還有兩句沒有學，哪兩句？根據(jù)學生回答將句子變換形式，激起學生朗讀與仿說的興趣。，促進學生書寫技能的提高，養(yǎng)成良好的書寫習慣。1．初識課題，認讀生字“槐”。2．認讀生字詞。1．指導寫字，觀察字形。白茫茫（表示顏色的）_______ _______ _______ 香噴噴（表示味道的）_______ _______ _______ 喜盈盈（表示心情的）_______ _______ _______ 山山洼洼 _______ _______ _______ 嗡嗡嗡 _______ _______ _______二、讀讀下面的句子，了解比喻修辭手法。這句話把_________比做_________，用_________來比_________。難點：體會疊詞的
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