一年級(jí)班級(jí)讀書(shū)會(huì)-資料下載頁(yè)
2024-10-20 21:34本頁(yè)面
【正文】 了120多本書(shū)，大部分是國(guó)內(nèi)外的經(jīng)典讀物，阿甲還專門(mén)為這些書(shū)作了介紹。但由于資金的原因有很多的書(shū)不得不割舍。二．建立借閱的制度班級(jí)圖書(shū)館要發(fā)揮效用，一定要有管理，要建立簡(jiǎn)單而又可行的借閱制度。雖然是班級(jí)自己的圖書(shū)，但也要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣。書(shū)是學(xué)生自己出錢買來(lái)的，每一本都要珍惜愛(ài)護(hù)好。首先，對(duì)購(gòu)買來(lái)的書(shū)進(jìn)行編號(hào)入冊(cè)，這樣，哪本書(shū)同學(xué)們最愛(ài)看，都能統(tǒng)計(jì)到。每本書(shū)的封面上也貼上編號(hào)，按順序擺放，方便借書(shū)登記。每學(xué)期都要盡量換一批新書(shū)。另外我充分進(jìn)行資源共享，與其他班級(jí)建立合作關(guān)系，進(jìn)行資源互換。讓學(xué)生能夠花最少的錢看最多的書(shū)。第二，設(shè)立圖書(shū)管理員進(jìn)行輪值，每天整理一下圖書(shū)角的藏書(shū)，檢查借閱情況，對(duì)書(shū)籍多加護(hù)理。開(kāi)始一段時(shí)間由我自己進(jìn)行管理，經(jīng)過(guò)時(shí)間后，我采取競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式，招聘了班級(jí)圖書(shū)館第一任管理人員包括館長(zhǎng)、副館長(zhǎng)共四人，在他們的管理下，班級(jí)圖書(shū)館井井有條，這樣既可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心又可以提高孩子的管理能力。第三，建立借閱登記表。開(kāi)始我們采取簡(jiǎn)單記錄一下借哪個(gè)編號(hào)的書(shū)?，F(xiàn)在我們每人一 1 張借書(shū)卡，記錄閱讀的字?jǐn)?shù)；不定期地對(duì)愛(ài)閱讀，常借書(shū)看，認(rèn)真填寫(xiě)閱讀記錄單的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，在期末還可以獎(jiǎng)勵(lì)一本好書(shū)。目前正著手建立一種看書(shū)等級(jí)制度，來(lái)激勵(lì)學(xué)生的讀書(shū)熱情。三．開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)要讓孩子對(duì)閱讀感興趣，首先要讓他們知道什么是閱讀。孩子對(duì)文學(xué)的豐富內(nèi)涵一無(wú)所知，當(dāng)然不會(huì)有接觸的渴望。我采用集體閱讀的方法主要采用吉姆崔利斯的大聲為孩子讀書(shū)和持續(xù)默讀——SustainedSilentReading。首先我堅(jiān)持有時(shí)間就為學(xué)生大聲朗讀課外書(shū)，兩個(gè)學(xué)期來(lái)我主要為學(xué)生朗讀了《窗邊的小姑娘》、《女巫》、《小布頭新奇遇記》、《小*唏哩呼?！返葧?shū)。現(xiàn)在讓一些讀得好的同學(xué)為大家大聲讀書(shū)，可以說(shuō)效果非常不錯(cuò)。其次，我中午主要采用的是持續(xù)默讀的方法。持續(xù)默讀被認(rèn)為是“大聲為孩子讀”的最佳伴侶?！白詮拈_(kāi)始持續(xù)默讀，學(xué)生們表現(xiàn)出一些令人興奮的良好的行為變化——比如說(shuō)開(kāi)始獨(dú)立做出選擇，自律，分享……還有擴(kuò)大閱讀興趣。孩子們?cè)谖玳g閱讀時(shí)，非常積極地挑選自己的讀物，看得出來(lái)他們對(duì)持續(xù)默讀很感興趣，很渴望。孩子們似乎非常樂(lè)意像大人一樣，很負(fù)責(zé)地挑選自己的讀物?！痹谶M(jìn)行持續(xù)默讀時(shí)，我時(shí)刻注意美國(guó)閱讀專家馬林麥克瑞肯對(duì)我的提醒：孩子們獨(dú)立閱讀的時(shí)間必須限定在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)。在教室里，通常的選擇是10或15分鐘。每個(gè)學(xué)生應(yīng)該選擇自己讀的書(shū)。在這個(gè)期間不允許更換。老師自己也要讀，作為榜樣。不需要學(xué)生提交任何匯報(bào)。也不要做任何記錄。四．享受讀書(shū)的樂(lè)趣在班的圖書(shū)角里借書(shū)看，是能享受到在家閱讀或到圖書(shū)館閱讀所不同的快樂(lè)。一是方便，借書(shū)還書(shū)都不需要繁復(fù)的手續(xù)。在課余時(shí)間，同學(xué)們可以在圖書(shū)角自由選擇自己愛(ài)好的書(shū)籍，簡(jiǎn)單登記一下書(shū)號(hào)，就可自由地閱讀，一時(shí)看不完還可以放在抽屜里，下節(jié)課后接著看，甚至可以帶回家去看幾天。還書(shū)時(shí)把書(shū)擺放回書(shū)角便可以了。二是能及時(shí)分享，在家看，只是自己一個(gè)看，在圖書(shū)館，只能靜靜的看，而在班上，同齡的孩子們邊看書(shū)，邊笑著，說(shuō)著，感嘆著，討論著，爭(zhēng)辯著都行。經(jīng)?？吹竭@樣的畫(huà)面：幾個(gè)孩子圍在一起，埋頭看同一本書(shū)；有同學(xué)被一些段落的精彩描寫(xiě)打動(dòng)了，情不自禁地朗讀起來(lái)，其他同學(xué)慢慢圍上去聆聽(tīng)……甚至有些學(xué)生在課堂上完成作業(yè)以后偷偷地在看書(shū)。三是便于老師關(guān)注和引導(dǎo)。同學(xué)在班的圖書(shū)角借書(shū)，老師能在選書(shū)方面給予及時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，能掌握全班同學(xué)的閱讀情況，對(duì)當(dāng)前學(xué)生閱讀量和所愛(ài)的讀物有所了解。因?yàn)閻?ài)讀書(shū)，我們班級(jí)讀書(shū)會(huì)成為了北京紅泥巴讀書(shū)俱樂(lè)部的會(huì)員，通過(guò)由有兒童閱讀專家、兒童文學(xué)作家、兒童專業(yè)媒體資深編輯等的專業(yè)工作者組成的讀書(shū)團(tuán)體的指導(dǎo)，孩子們能更快地認(rèn)識(shí)那片廣闊的美麗的童書(shū)世界。我們通過(guò)讀書(shū)俱樂(lè)部的期刊介紹、通過(guò)訪問(wèn)紅泥巴村網(wǎng)站，獲得更多的閱讀建議，更開(kāi)拓視野。另一拓展是我引導(dǎo)孩子由讀到寫(xiě)，邊讀邊寫(xiě)。激發(fā)了自己的創(chuàng)作欲望，寫(xiě)出了不少稚氣童真的話句和日記。我們也將收集成冊(cè)，出我們自己的作品集，應(yīng)該這個(gè)暑假能夠完成。有句話說(shuō)的好：“再怎么忙也要看書(shū)，再怎么窮也要買書(shū)，再怎么沒(méi)交情也要送書(shū)?！蔽野堰@句話與我的孩子們共勉，也把它作為推動(dòng)班級(jí)讀書(shū)會(huì)的一個(gè)指引，希望有一天，大家都成為名符其實(shí)的讀書(shū)人。我始終相信一句話：“愛(ài)看書(shū)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)不一定是最好的，但是他們肯定是最有前途的！”
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