【正文】 確立了打造書(shū)香校園，創(chuàng)建品牌學(xué)校，特色學(xué)校。“親近閱讀，書(shū)香校園”的課外閱讀活動(dòng)隨之逐步深入地開(kāi)展。我們執(zhí)著著，并努力著。１．創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍在我們學(xué)校，教學(xué)樓的樓道上、教室內(nèi)的墻壁上、花壇中的詩(shī)文警句；紅領(lǐng)巾廣播站、圖書(shū)閱覽室、班級(jí)讀書(shū)角、班級(jí)閱讀園地、學(xué)生公寓的寢室等形式多樣的活動(dòng)陣地，處處彰顯得我校的辦學(xué)理念，讓學(xué)生時(shí)時(shí)沐浴在詩(shī)文氛圍之中，在學(xué)校中形成“我讀書(shū)，我快樂(lè)”的濃厚氛圍。２．開(kāi)放圖書(shū)室和閱覽室面向全體師生開(kāi)放，學(xué)校制定的班級(jí)閱讀安排表，班級(jí)組織有序，方面學(xué)生借閱1圖書(shū)。３．建立班級(jí)圖書(shū)角每個(gè)班都組建自己班級(jí)的圖書(shū)角，這大多是學(xué)生自己的圖書(shū)，加上班級(jí)從圖書(shū)館借來(lái)的，組建自己班級(jí)圖書(shū)角。貼上標(biāo)簽，借還登記，方便快捷。為了更好地開(kāi)展課外閱讀，學(xué)校鼓勵(lì)教師努力與家長(zhǎng)交流，爭(zhēng)取他們的支持與幫助。利用寒暑假等長(zhǎng)假期間，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與督促學(xué)生的課外閱讀，倡導(dǎo)親子閱讀，開(kāi)展家庭藏書(shū)調(diào)查，評(píng)選“小小藏書(shū)家”，讓課外閱讀走向更廣闊的天地。５．網(wǎng)上建帖，交流平臺(tái)我們利用網(wǎng)絡(luò)方便、快捷、大容量的優(yōu)勢(shì)，在校園網(wǎng)上建立學(xué)校讀書(shū)帖，展現(xiàn)班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程?！爸R(shí)，因交流而增益；思想，因交鋒而精進(jìn)；情誼，因交往而升華”。相信，不久以后，我們校園網(wǎng)上會(huì)有更多精彩展現(xiàn)大家面前。二．明確閱讀要求對(duì)于教師：１．教師要做學(xué)生的讀書(shū)表率，在認(rèn)真學(xué)習(xí)中心校下發(fā)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料基礎(chǔ)之上，每人每學(xué)年根據(jù)工作和自身提高的需要，選讀一至二本書(shū)，在午間班級(jí)讀書(shū)會(huì)上和學(xué)生一起閱讀，作好讀書(shū)筆記。２．開(kāi)展相關(guān)讀書(shū)征文活動(dòng)，每學(xué)期舉行一次“教師讀書(shū)筆記”的評(píng)比，對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予精神、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。３．優(yōu)秀的文章選入學(xué)校論文集，同時(shí)，做好教師讀書(shū)筆記向外的推薦工作，并確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學(xué)論文參加縣級(jí)以上的評(píng)選活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生：一年級(jí)——學(xué)習(xí)讀書(shū)后把頁(yè)碼或標(biāo)題記錄下來(lái)；二年級(jí)——記錄標(biāo)題，摘抄精美詞句，并對(duì)閱讀內(nèi)容做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。中、高年級(jí)——做好讀書(shū)筆記（內(nèi)容是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，并積極寫(xiě)下有較高質(zhì)量的讀書(shū)體會(huì)。）三．指導(dǎo)閱讀，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)對(duì)于閱讀課外指導(dǎo)，我們還都陌生。她像一塊待墾的“北大荒”等待著我們?nèi)ラ_(kāi)墾?，F(xiàn)在我們重視的課外閱讀，并不是要跟我們的平時(shí)語(yǔ)文課是一樣的。它們之間有更多的不同。蘇教版主編朱家瓏先生說(shuō)“學(xué)好語(yǔ)文，不是靠語(yǔ)文書(shū)。我是編語(yǔ)文書(shū)的，語(yǔ)文書(shū)教給你的是方法。大量的學(xué)習(xí)是發(fā)生在課外閱讀的時(shí)候，課外的自主學(xué)習(xí)。”多讀書(shū)，讀好書(shū)。老師不能像上語(yǔ)文課那樣去指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)課外書(shū)，一是時(shí)間不夠，二是不現(xiàn)實(shí)。要讓學(xué)生自主，自由地讀書(shū)，要比語(yǔ)文課上得更加輕松，更加快樂(lè)。我們的做法是：１．進(jìn)行閱讀指導(dǎo)教師做好學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書(shū)技能的訓(xùn)練，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生做好讀書(shū)方法的指導(dǎo)，使課外閱讀成為課堂教學(xué)的拓展與延伸。在閱讀課上，或是新書(shū)的導(dǎo)讀，或是閱讀交流，有詩(shī)文誦讀，有故事表演，也有有經(jīng)典賞析??更多給學(xué)生自由閱讀的時(shí)間，使學(xué)生的閱讀真正落實(shí)到實(shí)處。①組織好晨誦活動(dòng)。每天早上第一節(jié)課的課前五分鐘，組織學(xué)生集體誦讀經(jīng)典詩(shī)文。要求以班級(jí)為單位，學(xué)生人手一冊(cè)誦讀讀本。②組織好午間讀書(shū)課。每周一和周三的午間４０分鐘為學(xué)生統(tǒng)一讀書(shū)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀邊做好讀書(shū)摘錄。③開(kāi)好“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”。各班每周在閱讀課上開(kāi)一次“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。２．開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)為激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，我校組織開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)。舉辦了首屆“親近閱讀、書(shū)香校園”讀書(shū)節(jié)，積極組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。（1）創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)以班級(jí)為單位，布置班級(jí)文化，建立“圖書(shū)角”，營(yíng)造書(shū)香文化。爭(zhēng)創(chuàng)“書(shū)香班級(jí)”，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻受到書(shū)香的熏陶。（2）經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽各班認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，在初選的基礎(chǔ)上編排一個(gè)節(jié)目參加學(xué)校的誦讀比賽，比賽內(nèi)容為經(jīng)典詩(shī)文。讓學(xué)生關(guān)注書(shū)本，感受語(yǔ)言文字的美，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。（3）講故事比賽在學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)之上，把自己印象深的故事通過(guò)演的形式表現(xiàn)出來(lái)，或是讀過(guò)的，或是自創(chuàng)的，內(nèi)容不限。（4）讀書(shū)征文讓學(xué)生把自己的感悟記下來(lái)，讀有所得，讀有所獲。舉辦學(xué)生讀書(shū)征文，結(jié)集編印，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，激發(fā)讀書(shū)的樂(lè)趣。（5）古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽組織學(xué)生閱讀學(xué)生必背的古詩(shī)文，進(jìn)行古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽（筆試）。除此之外，我校還開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽、讀書(shū)會(huì)主題手抄報(bào)比賽、寒暑假讀書(shū)實(shí)踐作業(yè)展評(píng)等活動(dòng)，豐富學(xué)生閱讀。這樣豐富多彩的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)課外閱讀的積極性，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)情趣，提高學(xué)生人文素養(yǎng)、豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)有著重要的意義。３．建立讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)每個(gè)班級(jí)編好一本《班級(jí)讀書(shū)集》，收集班級(jí)及學(xué)生個(gè)人參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等。指導(dǎo)助每個(gè)學(xué)生做好一本讀書(shū)摘錄本，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)等記錄下來(lái)。４．搭建宣傳平臺(tái)利用學(xué)校的宣傳窗、廣播站、校園網(wǎng)，開(kāi)設(shè)專欄，展出、播放、發(fā)表學(xué)生讀書(shū)實(shí)踐作業(yè)、學(xué)習(xí)心得體會(huì)，寫(xiě)作稿件，給學(xué)生以創(chuàng)作的體驗(yàn)，感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學(xué)生的讀書(shū)、學(xué)習(xí)、寫(xiě)作興趣。四．完善評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)閱讀活動(dòng)持續(xù)深入為了促進(jìn)學(xué)校閱讀活動(dòng)長(zhǎng)效開(kāi)展下去，從學(xué)生參與到活動(dòng)開(kāi)展次數(shù)和質(zhì)量對(duì)各班進(jìn)行評(píng)價(jià)：（以成集、冊(cè)為準(zhǔn)）優(yōu)秀讀書(shū)成果。比如寒、暑假的讀書(shū)實(shí)踐作業(yè)評(píng)比、展覽；期末《班級(jí)讀書(shū)集》評(píng)比?！伴喿x之星”。評(píng)選讀書(shū)量大，在市、縣、學(xué)校組織的各種讀書(shū)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，在班級(jí)課外閱讀中發(fā)揮模范帶頭作用的學(xué)生為班級(jí)的“閱讀之星”。“書(shū)香班級(jí)”。班級(jí)閱讀計(jì)劃全面，閱讀制度完善，班級(jí)讀書(shū)會(huì)正常開(kāi)展，在各類讀書(shū)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的班級(jí)，由學(xué)校授予“書(shū)香班級(jí)”稱號(hào)。五．存在的不足“書(shū)香校園”的創(chuàng)建是一個(gè)不斷完善、不斷積淀的過(guò)程，我們對(duì)于此項(xiàng)工作的實(shí)施，只是一個(gè)小小的開(kāi)始，而且同樣也存在著這樣或者那樣的問(wèn)題?；顒?dòng)開(kāi)展以來(lái)，雖然取得一定成績(jī)，但也存在不足：，導(dǎo)致個(gè)別班級(jí)書(shū)香氛圍不濃，有的教師看不到，或者對(duì)課外閱讀的效果心存疑慮，認(rèn)為閱讀課的效果不如作業(yè)講評(píng)課來(lái)得有實(shí)效，因此，在班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)中存在應(yīng)付現(xiàn)象。2．區(qū)域問(wèn)題由于地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，部分家長(zhǎng)受觀念影響，認(rèn)為只有語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課本才是正經(jīng)書(shū)，其它的都是閑書(shū)。一年中對(duì)購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)的投入很少。下階段，我們將就以上問(wèn)題再接再厲，虛心學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，不斷總結(jié)。我想，只要我們一直這樣堅(jiān)持下去，就會(huì)一步一個(gè)腳印地走向成功。歌德說(shuō)過(guò)：讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人對(duì)話。是閱讀讓我們一次次感動(dòng)，讓我們?nèi)巳硕拣B(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，讓閱讀煥發(fā)出光彩！讓每個(gè)孩子的童年彌漫著書(shū)香，讓書(shū)香飄滿校園！