【正文】 ，讓書成為他們的朋友。在活動中提高學生的綜合素質(zhì)，增長知識。在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。三、讀書口號：讀書好多讀書讀好書四、活動時間：20xx年3月至6月五、組織機構(gòu)“讀書會”導讀組成員名單：輔導老師：xxx組長：xx委員：xxx牛奕佳付之豪劉瑾悅劉澤賢呂嘉琪讀書會成員名單班級全體學生六、活動安排（一）第一階段：發(fā)動階段（3月中旬）在班會課上進行全班宣傳，講明閱讀的重要性。利用家長會和校訊通等其他方式，獲得他們的支持與參與。（二）第二階段：準備階段（3月中下旬）制定讀書計劃。（1）個人閱讀計劃。①內(nèi)容：學生將每天所讀內(nèi)容或感受進行記錄并根據(jù)自己的喜好來設(shè)計、裝飾；②時間：學生自己合理安排閱讀時間。（2）班級閱讀計劃。①內(nèi)容：班級讀書會推薦書為《童年》、《昆蟲記》、《安徒生童話》以及中國的四大名著之《西游記》和《三國演義》。②時間：利用每周的閱讀課時間和每天的自習時間進行讀書活動。營造良好的讀書氛圍。（1）營造一個書香班級。①以身作則，從老師自身做起，每天和同學們一起讀書，制定班級讀書口號。②記住班級讀書口號，要求每個同學能自覺利用課余時間看書。換一本書，交一個友。好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。（三）第三階段：活動階段（4月至6月）學生根據(jù)班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。廣開書源，保障活動順利開展。（1）擴充班級圖書角，建立圖書閱讀制度，讓學生有書可讀。（2）發(fā)動學生之間“好書換換看”行動，要求愛護借閱到的圖書。提高課堂教學效率，保證課外閱讀正常、有效地開展。（1）利用語文課和閱讀活動課，發(fā)揮指導作用，進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。（2）針對課堂所教學內(nèi)容進行課外的鏈接，提高學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的讀書習慣。（3）盡量每天參加一次讀書心得交流，交流自己的讀書心得。（4）開展豐富多彩的讀書活動，給學生提供展示的舞臺，每月至少舉行一次班級讀書交流。（四）考核、展示階段（6月）閱讀卡片、讀書小報比賽。以小組為單位，收集有關(guān)報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，班級針對實際情況組織手抄報制作、閱讀卡片、ppt制作比賽，進行評比，并作為評選“閱讀之星”的條件之一。活動評比?！伴喿x之星”以每月評出的讀書之星為參考，學期末評度讀書之星，予以獎勵。讀書會活動的策劃13一、活動主題：“讀書破萬卷，下筆如有神”。倡導大學生擠出時間看一些有益的書。二、活動時間：待定。三、活動地點：待定。四、舉辦單位：南通大學商學院就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會職規(guī)部。五、讀書會的背景：當代大學生在大學這個象牙塔里，每天忙著自己的專業(yè)和學分，無暇顧及自己的精神世界。因此我們需要在平時多讀點書，在充實自己的同時也可以與同學、朋友進行交流，拓展自己的視野。方守金老師說大學里如果不讀夠100本書，除非你依靠權(quán)勢，那么你的人生會一塌糊涂。六、活動意義：“書到用時方知少”，讀書能使我們大學生開拓視野，為人際交流奠定基石，為開拓視野搭建橋梁。大學生必須具備優(yōu)良的科學文化素質(zhì)和思想道德素養(yǎng)，所以在平時的學習生活中要擠出時間，給過去的自己彌補，給現(xiàn)在的自己充電，給未來的我們蓄勢。七、活動步驟：A、宣傳：利用飛信、海報等宣傳方式呼吁大學生多讀書，讀好書。（如李開復《做最好的自己》《世界因你而不同》）B、活動：舉行讀書交流展。C、制作書名書簽：。八、活動實施：1. 提前制作若干海報、傳單等宣傳讀書的必要性。2. 舉辦讀書交流展，活動舉辦方組織人員在場地進行讀書交流可以評出獎項并給予禮品，帶動讀書氛圍。九、活動預算：略十、活動注意事項：維持現(xiàn)場秩序保持現(xiàn)場整潔注意協(xié)調(diào)現(xiàn)場的氛圍讀書會活動的策劃14一、活動背景人們常說父愛如山，深沉含蓄。每個父親表達愛的方式或許不太一樣，但一樣的是對孩子的愛。有一位父親因為工作太忙，選擇用寫信的方式和自己青春期的女兒交流。成長并非一帆風順，在孩子困惑迷茫時，希望爸爸的16封信能如16個錦囊一般，給予孩子勇氣和啟發(fā)。來自爸爸的16封信。成長的煩惱和爸爸聊一聊，讓爸爸成為你最好的導師和朋友。二、活動對象小學到初中親子家庭三、活動時間和地點時間：20xx年6月21日晚19:0021:00（父親節(jié)，周日）地點：大夢書屋（XX區(qū)夢山路27號）四、主辦、承辦機構(gòu)主辦單位：XX少年兒童出版社、XX教育出版社承辦單位：海峽兒童閱讀研究中心、海峽悅讀學堂、大夢書屋五、參與對象：擬出席嘉賓：楊XX等人：楊XX：著名少兒出版人、第六代兒童文學評論家，XX少年兒童出版社副社長、副總編輯。著有《從高向低攀登》等書籍。郭XX：閩江師范高等?？茖W校副教授。XX蒲公英故事家族發(fā)起人，海峽兒童閱讀研究中心創(chuàng)建人之一。教書育人，以閱讀的姿態(tài)引領(lǐng)了一批批的兒童閱讀愛好者致力于書香家庭、書香校園、書香社會的建設(shè)，改善著城市和農(nóng)村的閱讀生態(tài)環(huán)境。鄭XX：XX幼兒師范高等?？茖W校副教授，長期從事兒童文學教學與研究，任省“兒童文學精品課程”課題組負責人。常年在省少兒圖書館、新華書店、小學、幼兒園從事兒童閱讀推廣工作，積極推動我省兒童閱讀事業(yè)的發(fā)展，為家長、教師提供兒童閱讀、寫作的專業(yè)指導。曉XX：知名少兒電臺主持人，《晚安寶貝》欄目主持人，主任播音員，國家二級心理咨詢師，主持XX人民廣播電臺901左海之聲少兒廣播節(jié)目《晚安寶貝》多年，現(xiàn)已出版《快樂學寫作》、《撫摸歲月》等cD光盤。何XX：XX省語文學會小學專委會秘書長、常務理事，XX省作協(xié)成員，XX地區(qū)“游戲作文”“百字作文”創(chuàng)始人和倡導者，近年來提出“寫作教學進行時”這一全新作文教學主張。撰寫文章一千余篇發(fā)表于《人民教育》《語文教學通訊》等各級期刊中，已出版《一課都不能少——何捷老師的奇趣語文課》《一線立場——快樂教學錦囊80篇》等近二十部個人專著、專輯。雷XX：XX教育研究院教研員，XX小學語文“林莘名師工作室”成員。常年開展各種班級讀書會，并積極參與兒童閱讀推廣活動。郭XX：XX實驗小學高級教師，長期致力于推廣兒童閱讀的實踐與研究，有一定的積累和經(jīng)驗。曾被評為XX市優(yōu)秀班主任、校園十佳班主任、十佳教師。六、活動流程（90分鐘）：，介紹本場讀書會的主題和出席的嘉賓。（2分鐘），播放林良的視頻（5分鐘）?！栋职值氖庑拧返挠蓙怼盀槭裁磿羞@16封信”并分享《爸爸的十六封信》（25分鐘）。（25分鐘）（30分鐘）來自爸爸的一封信：親子共讀《爸爸的十六封信》（請幾組親子家庭來共讀）給爸爸的一封信：在賀卡上寫上給爸爸的話，請一些孩子來念一念寫給爸爸的話。請大家送上賀卡，再給爸爸一個大大的擁抱。，布置任務，請在場的爸爸們回去給孩子寫一封信，這些信待孩子長大成人也許就將成為最珍貴的回憶和禮物。讀書會活動的策劃15一、基本事項：時間：每周周五晚7:00——9:30（單周） 7:30——10:00（雙周）地點：01B502聯(lián)系方式：飛信（不公布）讀書會號：612x427（一群） 793x772（二群）二、流程宗旨：。新模式以讀書會每個成員為主體、老師輔助延伸的討論模式，保證每個參與者擁有發(fā)言的權(quán)利和充分表述的時間，同時創(chuàng)造良好的發(fā)言環(huán)境和秩序，保證每個參與者擁有合理的時間思考、組織語言表述自己的觀點三、主持人：選定：每周五第三輪活動結(jié)束時，鼓勵大家自薦為下周主持人；在沒有人自薦的情況下由讀書會負責人權(quán)衡活動順利進行和鍛煉新人目的，酬情指定要求：講普通話，口齒流利，吐字清晰，對討論內(nèi)容有自己獨立的見解熟悉活動流程，適當時候提醒發(fā)言者注意發(fā)言時間；維持活動秩序，確保發(fā)言人發(fā)言不受影響，比如插話、打斷主持人需要按照固定流程、話語格式主持活動，容許適量改變。雙周活動結(jié)束時收集并記錄本次活動遺留下來的問題，保存到下周活動前交給老師解答主持人自由發(fā)言時間。第一輪大家發(fā)言過后主持人上臺發(fā)表觀點；第二輪主持人在每個討論環(huán)節(jié)征求全體意見時可以發(fā)言；如果有人對主持人第一輪發(fā)表的觀點進行補充、修正，雙方可以進行一個環(huán)節(jié)的討論。四、活動流程:單周時間：首先由老師解答雙周讀書會討論遺留下來的問題之后主持人主持活動；雙周時間：由主持人陳述討論的范圍、注意事項并開始第一輪發(fā)言。第一輪主持人上臺發(fā)表意見結(jié)束即第一輪發(fā)言結(jié)束。第二輪討論舉手發(fā)言討論，自由爭取。（特別是讀書會新成員，如果第一輪發(fā)言沒有很好準備，本輪在聽了大家發(fā)言后可以積極舉手表達自己的見解。）討論環(huán)節(jié)：:，請舉手向主持人申請發(fā)言。，由主持人詢問A同學是否為自己的觀點再進行表述、補充或者修正。，請在三分鐘內(nèi)向主持人表達清楚，并如前繼續(xù)下去；沒有的話，宣布沒有。、B同學討論結(jié)束后，有不同觀點的同學舉手示意進行補充、修正，之后老師進行問題的延伸，之后每位同學可以就這個問題向老師請教。（其他各種情況聽從主持人安排）第三輪：單周請老師解答討論后依然存在的疑問，雙周由主持人統(tǒng)一記錄問題；主持人鼓勵讀書會成員自薦為下周主持人；讀書會成員討論劃定下周讀書會討論范圍，原則上和老師進度保持一致。五、發(fā)言注意事項：第一輪發(fā)言注意事項:按照坐序從第一排從左到右、從前到后依次上臺發(fā)言。自行決定是否帶發(fā)言稿，表達形式不限，一切以清晰表達觀點為最終目的。普通話，咬字清晰，語速適中，報出姓名、系別，時間控制在3—5分鐘。發(fā)言人發(fā)言過程中不得中途打斷。如果你對A同學的觀點持不同見解，認為需要補充、修正，請記下A同學的名字、觀點，利用第一輪和第二輪的時間間隙，尋找素材，認真思考，組織語言，為第二輪討論做準備。第二輪討論注意事項:普通話，咬字清晰，語速適中，時間控制3分鐘以內(nèi)。發(fā)言人發(fā)言過程中不得中途打斷。表達形式不限，一切以清晰表達觀點為目的。六、老師參與形式：單周活動開始時，老師解答完雙周遺留的問題；第一輪發(fā)言時，某位同學發(fā)言結(jié)束后可以進行適當補充延伸；第二輪發(fā)言時，當主持人詢問全體意見時，具有第一優(yōu)先發(fā)言權(quán)；第三輪時解答讀書會成員討論遺留的問題，并作活動總體上的補充。