【正文】 的（地）送回了家（文中多加了一點(diǎn)）。第三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，主要考慮到第二次讀書會(huì)上孩子們和媽媽們對(duì)“故事接龍”和“根據(jù)詞語編故事”這兩個(gè)環(huán)節(jié)的喜愛。此次，進(jìn)一步提高了難度，將兩個(gè)環(huán)節(jié)揉合在了一起。另外，還是基于提高孩子傾聽能力方面的考慮，此次的故事接龍，以故事續(xù)編為主，三個(gè)孩子的故事續(xù)編在故事情節(jié)上要有連續(xù)性、合理性，因此，這就要求小朋友在講故事的時(shí)候，其她小朋友必須認(rèn)真傾聽，否則既無法立即銜接得上，故事情節(jié)也可能會(huì)出現(xiàn)矛盾的情況。第四個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，其靈感主要來自于暖暖，曾在她家看到過《你會(huì)與同學(xué)交往嗎？——記二(1)班主題隊(duì)會(huì)》這篇日志，曾經(jīng)很受啟發(fā)，此次讀書會(huì)前又專門找來學(xué)習(xí)了一遍?？紤]到要給每個(gè)孩子一個(gè)處理問題的機(jī)會(huì)，就設(shè)置了一、二、三三個(gè)班級(jí)，由三個(gè)孩子分別來當(dāng)班主任，并設(shè)置了3個(gè)孩子們?cè)谂c同學(xué)、小朋友交往過程中經(jīng)過會(huì)遇到的問題，其中一個(gè)問題留給巳祺媽媽和果凍媽媽根據(jù)自己孩子遇到的問題來設(shè)置。這些問題交由孩子們來自導(dǎo)自演，最后媽媽們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，主要考查、鍛煉孩子們的交往、處事、解決問題的能力。第五個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，主要是果醬的想法，其靈感主要來自于《五毛錢的愿望》。果醬也很想有這樣的魔法卡法，來與大家一起分享各自的愿望。三、讀書會(huì)實(shí)施的效果讀書會(huì)之前，照例就此次讀書會(huì)的安排征求了另外兩位媽媽的意見。原設(shè)想將復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)在考前作為固定內(nèi)容堅(jiān)持下來，沒想到首先遭到了巳祺媽媽的反對(duì)。巳祺媽媽認(rèn)為孩子們復(fù)習(xí)的壓力已經(jīng)很大了。另外，從果凍媽媽那兒了解到，近段時(shí)間進(jìn)入復(fù)習(xí)以來，果凍每晚的作業(yè)非常多，幾乎是果醬的四五倍，要寫到11點(diǎn)多。這點(diǎn)倒是我事先沒有想到的。不過，最終兩位媽媽還是尊重我的意見，先試試看，視效果再作決定。讀書會(huì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，三個(gè)孩子尤其是果醬算是過足了朗讀癮，在第三輪讀科普故事時(shí)，竟整整讀了一本。第二輪讀數(shù)學(xué)故事時(shí)，由于事先準(zhǔn)備不足，孩子們所拿的數(shù)學(xué)故事書難度較大，效果不好，只好臨時(shí)取消了。進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“復(fù)習(xí)串串燒”時(shí)，由于我準(zhǔn)備的題目均是一些易錯(cuò)、易忽略的題目，孩子所做出來的效果均不理想，果醬更差一些。因此，孩子們的情緒就有些低落?？吹竭@里，我鼓勵(lì)孩子們說，我們今天這個(gè)復(fù)習(xí)串串燒，就是找不足的，誰出的差錯(cuò)越多，并能夠在讀書會(huì)之后把它全部弄會(huì)了，誰的收獲就越大。孩子們的情緒才略有好轉(zhuǎn)。不知不覺，讀書會(huì)第二個(gè)環(huán)節(jié)還未全部進(jìn)行完，時(shí)間就已經(jīng)來到了近十點(diǎn)鐘，三個(gè)媽媽臨時(shí)決定讀書會(huì)到此結(jié)束，沒想到立刻遭到了主持人果醬的反對(duì)。最后，媽媽們和孩子們商定，以孩子們最期待的第四個(gè)環(huán)節(jié)“麻辣情景劇”來作為此次讀書會(huì)的結(jié)束。為了節(jié)約時(shí)間，僅挑選了一個(gè)情景劇讓孩子們來演，沒想到，孩子們經(jīng)過短短幾分鐘的熟悉、分工之后，卻還給了我們一個(gè)大大驚喜，將原設(shè)定的簡(jiǎn)單的一個(gè)情景劇演繹成了三個(gè)不同版本的劇情。果醬在當(dāng)班主任處理整個(gè)事件當(dāng)中，表現(xiàn)出來原則性較強(qiáng)，說理充分，但是靈活性不夠。經(jīng)巳祺媽媽的提醒，也提出了較為靈活的處理辦法。果凍扮演的則是一個(gè)勤奮的老師，邊批改作業(yè)邊處理學(xué)生的事情，把老師的形象演得象模象樣的。最出彩的還是巳祺，她面對(duì)果醬和果凍扮演的兩個(gè)頑劣的小朋友的紛爭(zhēng)，告狀，處理得不慌不忙，非常得體，首先是找來雙方問明情況，之后讓雙方認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，再同時(shí)互相道謙、言好?？吹焦u和果凍扮演的小朋友不夠配合，巳祺老師無奈之下還采取了講故事、獎(jiǎng)勵(lì)等多種措施，儼然一個(gè)很有經(jīng)驗(yàn)的小老師，這也與巳祺媽媽平時(shí)循循善誘的教育分不開。讀書會(huì)后，果凍媽媽忙著召集孩子們征求對(duì)此次讀書會(huì)的意見之時(shí)，可心的果凍卻已為此次讀書會(huì)寫來了一封信，交由果凍媽媽深情地念了出來，以此作為我們此次讀書會(huì)的總結(jié)性發(fā)言：我對(duì)此次讀書會(huì)感到很滿意，愿我們的讀書會(huì)越辦越好，如果老師能來參加我們的讀書會(huì)就更好了。四、讀書會(huì)的幾點(diǎn)得失未和另外兩位媽媽溝通，下面是讀書會(huì)后自己的一點(diǎn)體會(huì)：此次讀書會(huì)較為成功的幾點(diǎn)是：針對(duì)性較強(qiáng)。無論是第一環(huán)節(jié)之后孩子們之間的點(diǎn)評(píng)，還是第三個(gè)環(huán)節(jié)的故事續(xù)編，具有較強(qiáng)的針對(duì)性，就是針對(duì)孩子們?cè)谇皫状巫x書會(huì)上所表現(xiàn)出來的表現(xiàn)欲強(qiáng)、傾聽不夠的現(xiàn)象而設(shè)置的，從此次效果來看，孩子們傾聽的效果有較大好轉(zhuǎn)，尤其是巳祺可作為果凍和果醬的榜樣。第四個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置則是針對(duì)孩子們交往過程中易出現(xiàn)的問題，以此提高孩子們的交往、解決問題的能力。形式較新穎。此次讀書會(huì)秉承了上幾次讀書會(huì)的宗旨，保持了形式新穎、多變的特點(diǎn)，不斷帶給孩子們新鮮感，以此來促進(jìn)孩子們對(duì)讀書會(huì)的期待和熱情。趣味性較強(qiáng)。無論是較為枯燥的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，還是麻辣情景劇的設(shè)置，由于針對(duì)性強(qiáng)，貼近孩子們的學(xué)習(xí)、生活，加之用心設(shè)計(jì)，增加了許多趣味性，使孩子們參與的興趣和勁頭很足，總有意猶未盡之感。在讀書會(huì)中體會(huì)最深的就是快樂。暴露出來的幾點(diǎn)不足：時(shí)間把握不好。此次讀書會(huì)整體設(shè)置內(nèi)容很多，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，整體時(shí)間和節(jié)奏把握不好，致使前兩個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)過長(zhǎng)，其他環(huán)節(jié)未進(jìn)行完，有草草收?qǐng)鲋?。?huì)前準(zhǔn)備不足。有些環(huán)節(jié)的內(nèi)容需要會(huì)前作些準(zhǔn)備，但由于溝通不夠、準(zhǔn)備不足，致使效果大打節(jié)扣。如第一環(huán)節(jié)中第二輪的數(shù)學(xué)故事，由于提前沒有準(zhǔn)備，孩子們臨時(shí)挑選的數(shù)學(xué)故事因難度較大，沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。果醬除了在前幾次讀書會(huì)中所暴露出來的傾聽方面的不足外，此次點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，如何對(duì)待意見和批評(píng)的問題也擺在了我和果醬的面前。第四篇：讀書會(huì)活動(dòng)總結(jié)讀書會(huì)總結(jié)書是人類進(jìn)步的階梯，讀書可以增加見識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力。讀書已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)必不可少的活動(dòng)。為了培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，創(chuàng)造濃厚的校園文化氛圍，全面提高學(xué)生文明素質(zhì)。我班以世界讀書日為契機(jī)，特舉辦以“閱讀悅心約未來”為主題的讀書會(huì)活動(dòng)。少而好學(xué)，如日出之陽，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽之輝。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識(shí)是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說過，誰落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了我們最有利的知識(shí)武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路?？偟膩碚f，讀書對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)的好處可體現(xiàn)在幾個(gè)方面。一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路。牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯(cuò)誤，并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，通過對(duì)他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。在很大程度上可以這樣說，人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實(shí)現(xiàn)的。試想，如果每個(gè)人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。二、讀書開闊人的視野書本中的知識(shí)可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識(shí)，才能使未來的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說過，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限，你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解。在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時(shí)就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實(shí)踐后，他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識(shí)，對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。從它的經(jīng)歷中，我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量，更能體會(huì)到書本作為人類掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用。三、讀書有助于我們樹立正確的人生觀人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長(zhǎng)過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。渠哪得清如許，為有源頭活水來”。的確，班級(jí)讀書會(huì)作為課內(nèi)閱讀的延續(xù)和補(bǔ)充，極大的開拓了同學(xué)們的視野，豐富了同學(xué)們的學(xué)識(shí)，培養(yǎng)了良好的讀書習(xí)慣，提升了同學(xué)們的語文素養(yǎng)。我們要積極拓展渠道，為同學(xué)們的課外閱讀保駕護(hù)航。讓同學(xué)們徜徉在書海中，在書的海洋中去積累語言，親近母語，陶冶情操。愿我班同學(xué)在班級(jí)讀書會(huì)這一方田地里茁壯成長(zhǎng)！政 法 學(xué) 院思 政092 班第五篇：紅色讀書會(huì)活動(dòng)總結(jié)紅色讀書會(huì)活動(dòng)總結(jié)當(dāng)今的時(shí)代主題雖然是和平和發(fā)展，但是充滿著更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)，尤其是現(xiàn)在信息技術(shù)的高速發(fā)展，信息量大，傳播速度快，覆蓋面廣具有高度的開放性和全球交互性，高校在某種意義上是信息的一個(gè)很大的交匯點(diǎn)。這些海量的信息使青年學(xué)生的思想更加復(fù)雜，他們無時(shí)無刻不受到來自四面八方的信息的沖擊，這些信息是未經(jīng)篩選，良莠不齊的，甚至有反動(dòng)的思想，這對(duì)于青年學(xué)生的心理健康危害極大。紅色讀書會(huì)系列活動(dòng)，通過帶領(lǐng)廣大學(xué)生黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)典紅色著作，更加堅(jiān)定了馬克思主義信仰，進(jìn)一步提高了理論素養(yǎng)，同時(shí)，通過學(xué)生黨員的宣傳和影響，也可以幫助非黨員學(xué)生樹立正確的世界觀人生觀?；顒?dòng)由兩大部分組成：共產(chǎn)黨宣言分組學(xué)習(xí)并匯報(bào)和共同學(xué)習(xí)體會(huì)新共產(chǎn)黨宣言圖集（中新網(wǎng)制作）。第一部分內(nèi)容以經(jīng)典的共產(chǎn)黨員宣言為依托，分成四個(gè)小組學(xué)習(xí)體會(huì)，分別負(fù)責(zé)《資產(chǎn)者和無產(chǎn)者》、《無產(chǎn)者和共產(chǎn)黨人》、《社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的文獻(xiàn)》、《共產(chǎn)黨人對(duì)各種反對(duì)派的態(tài)度》四部分。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們更加深入的認(rèn)識(shí)到《共產(chǎn)黨宣言》的基本思想是完全正確的，必須堅(jiān)定不移地加以堅(jiān)持，其中完全正確的原理體現(xiàn)為三個(gè)相互聯(lián)系的思想：第一，人類社會(huì)的歷史，首先是生產(chǎn)方式的歷史；第二，自從原始社會(huì)解體以來，人類社會(huì)的歷史都是階級(jí)斗爭(zhēng)的歷史；第三，階級(jí)斗爭(zhēng)發(fā)展到現(xiàn)階段，主要表現(xiàn)為無產(chǎn)階級(jí)反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)。第二部分以中新社慶祝建黨90周年圖刊—新共產(chǎn)黨宣言為基礎(chǔ)材料進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)。自建黨至今，一批批優(yōu)秀的黨員為了中國(guó)的革命事業(yè)拋頭顱灑熱血，他們用生命和鮮血鋪就了新中國(guó)的誕生之路；他們終其一生尋求富國(guó)強(qiáng)民的真理；他們?cè)谧钇椒驳膷徫簧蟿?chuàng)造了非凡的成績(jī)和價(jià)值。這些共產(chǎn)黨員用堅(jiān)忍、勇氣和行動(dòng)印證著自己的理想和信仰。90年來，他們的事跡激勵(lì)著一代又一代人，他們的話語構(gòu)成了新共產(chǎn)黨宣言。我們通過學(xué)習(xí)先輩們的話語，以共產(chǎn)黨宣言的理論結(jié)合先輩們?cè)谥袊?guó)革命和建設(shè)的實(shí)踐，理論結(jié)合實(shí)際，更加深刻的體會(huì)到了共產(chǎn)黨宣言的真諦。紅色讀書會(huì)活動(dòng)得到了廣大黨員的積極回應(yīng)，理學(xué)院全體研究生黨員均列席參加本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到什么樣才是真正的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨員，明白了在和平時(shí)代，無論角色大小，無論工作怎樣，只要我們認(rèn)真努力地完成好本職工作，就是在為黨的事業(yè)和人民的幸福貢獻(xiàn)力量和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。