【正文】 ：：__________________________消費日期：________________________________________________________ 您今天的感受：請根據(jù)滿意度在相應的位置劃“∨” 產(chǎn)品 服務 產(chǎn)品品質(zhì)： 優(yōu) 一般 劣 服務周到：優(yōu) 一般 劣 產(chǎn)品質(zhì)量： 優(yōu) 一般 劣 服務快速：優(yōu) 一般 劣 產(chǎn)品豐富度： 優(yōu) 一般 劣 禮貌態(tài)度：優(yōu) 一般 劣環(huán)境 衛(wèi)生 溫度舒適：優(yōu) 一般 劣 桌椅：優(yōu) 一般 劣 整體環(huán)境：優(yōu) 一般 劣 地面：優(yōu) 一般 劣價值 價格適中：優(yōu) 一般 劣 物有所值：優(yōu) 一般 劣您是否愿意繼續(xù)光臨本店？ 愿意 不愿意 您是否愿意向別人推薦本店？ 愿意 不愿意 您是否對本店滿意？ 滿意 不滿意 您的建議：第四篇：全國大學生挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計劃大賽附件4南京財經(jīng)大學“挑戰(zhàn)杯”第五屆大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽計劃書參考框架一、概述公司的業(yè)務和目標及其他二、產(chǎn)品/服務分析（黃經(jīng)緯）用途、好處競爭優(yōu)勢所在專利權(quán)、著作權(quán)、政府批文、鑒定材料等三、市場分析（吳函素）市場狀況、變化趨勢及潛力調(diào)研數(shù)據(jù)細分目標市場及客戶描述四、競爭分析（鐘選凱）現(xiàn)有和潛在的競爭者分析競爭優(yōu)勢和戰(zhàn)勝對手的方法五、營銷分析（郭紹?。┽槍γ總€細分市場的營銷計劃如何保持并提高市場占有率六、運作分析（歐陽）原材料、工藝、人力安排等七、管理層分析（吳欣倪）每個人的經(jīng)驗、能力和專長組成營銷、財務和行政、生產(chǎn)、技術(shù)八、財務預測（陳璐）營業(yè)收入和費用、現(xiàn)金流量前兩年月報、后三年年報九、附錄支持上述信息的材料第五篇：第五屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽湘 南 學 院關(guān)于開展第五屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽活動的通知校屬各單位：為進一步培育我校廣大青年學生創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)熱情，提升青年學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)造能力，在青年學生中大力弘揚創(chuàng)新精神，努力營造濃厚的校園學術(shù)科技文化與創(chuàng)業(yè)實踐氛圍，經(jīng)研究，決定舉辦湘南學院第五屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽。大賽中的優(yōu)秀作品將代表學校參加全省、全國“挑戰(zhàn)杯”競賽?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：一、指導思想以培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神為目標，通過組織開展全校性的大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，挖掘大學生創(chuàng)業(yè)潛力，激發(fā)大學生科技創(chuàng)業(yè)、實踐成才的熱情，促進轉(zhuǎn)變大學生就業(yè)擇業(yè)觀念。二、活動主題培育創(chuàng)新精神，增強創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情，提升創(chuàng)業(yè)能力。三、活動安排（一）活動時間2013年9月—2013年12月（二）具體步驟宣傳發(fā)動階段（2013年9月1日——2013年10月20日）。各院系通過各種方式和渠道，積極宣傳并發(fā)動學生參加湘南學院第五屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽。作品準備階段（2013年10月20日——2013年12月11日）。參賽學生按要求、在導師的指導下，認真準備參賽作品。作品征集階段（2013年12月11日——2013年12月18日）。參賽學生將參賽作品報送湘南學院第五屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃作品競賽組委會辦公室（學校團委辦公室）。評審階段（2013年12月18日——2013年12月26日）。組委會組織專家對作品進行評審和答辯。四、競賽組織（一）關(guān)于參賽對象與參賽形式參賽對象：湘南學院所有在籍學生。參賽形式：⑴ 以創(chuàng)業(yè)計劃小組（團隊）形式參賽。競賽要求參賽者自行組成學科優(yōu)勢互補、專業(yè)配備科學、人員結(jié)構(gòu)合理的創(chuàng)業(yè)計劃小組，以小組的形式參賽，鼓勵跨院系、跨學科組隊參賽。⑵ 參賽者的參賽作品應該是針對一項發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)專利等的產(chǎn)品或服務。具體來源有：參賽小組成員參與的發(fā)明創(chuàng)造、專利技術(shù)或課外制作；經(jīng)授權(quán)的發(fā)明創(chuàng)造或?qū)＠夹g(shù)（此種情況下，參賽小組須向組委會提交具有法律效應的發(fā)明創(chuàng)造或?qū)＠夹g(shù)所有人的書面授權(quán)許可）；或是一項可能研究發(fā)現(xiàn)的概念產(chǎn)品或服務。⑶ 參賽小組應在廣泛進行市場調(diào)研、認真進行企業(yè)分析的基礎(chǔ)上，完成一份把產(chǎn)品或服務推向市場的完整的、具體的、有實施可能的創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計劃書。⑷ 所有完成的創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計劃書要求有文字版和電子版兩種。（二）關(guān)于評審程序、標準與獎勵方式為保證競賽活動的客觀公正，將成立由高學歷、高職稱的教師構(gòu)成的專家評委庫，評審時由組委會臨時抽調(diào)。評審程序在各院系申報的基礎(chǔ)上，由專家評委會集體評審。具體程序： ⑴ 盲評：由組委會將收集到的作品匿去作者姓名并按分類以電子郵件的方式發(fā)給專家，專家在網(wǎng)上進行初評、寫出評語，并發(fā)給組委會。⑵ 小組答辯；按類別由相關(guān)專家對本類別作品進行問辯，根據(jù)作品的優(yōu)劣和作者答辯的情況確定名次。⑶ 公開答辯。從各小組中抽取優(yōu)秀的作品進行公開答辯。評審基本標準主要從項目介紹、產(chǎn)品或服務、公司戰(zhàn)略、市場調(diào)研與分析、營銷策略、經(jīng)營管理、創(chuàng)業(yè)團隊、經(jīng)濟或財務狀況、融資方案和回報、項目創(chuàng)新等方面進行評審。（具體評審標準見附件：湘南學院第五屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽評審標準）。獎勵方式：⑴ 對參賽作品和參賽學生的獎勵。本著寧缺勿濫的原則，對大學生課外學術(shù)與科技作品競賽，按三類作品分別設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，對于獲獎作品將給予精神和物質(zhì)獎勵。一等獎獎勵1000元，二等獎獎勵600元，三等獎獎勵300元。對入圍全省終審決賽的作品學校將給予適當?shù)目蒲薪?jīng)費支持。⑵ 對參賽單位的獎勵。設(shè)4個優(yōu)秀組織獎，各獎勵600元，以表彰組織工作突出的系部。⑶ 對指導教師的獎勵。原則上獲得一等獎的參賽作品的指導教師方可參評“優(yōu)秀指導教師”?！皟?yōu)秀指導教師”每人獎勵400元。五、組織領(lǐng)導為加強對此項工作的組織領(lǐng)導，將成立湘南學院大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽活動領(lǐng)導小組：顧問：肖地楚組長：曹石珠常務副組長：陳瑩花副組長：王曉成、王曉萍、李軍、賀澤龍、黃小益、高守平成員：曾強、史美潔、曾天雄、李正標、鄧艷斌、廖保華、各院系黨政負責人。下設(shè)辦公室（辦公室設(shè)在團委）主任：廖保華副主任：王暉玲、王馳成員：曹樂夫、李思穎、姚詩云、團委和學生會干部六、工作要求（一）高度重視，加強領(lǐng)導。大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽是加強和改進大學生思想政治教育，適應全面推進學生素質(zhì)拓展和深化教育改革的要求開展的一項重要活動，也是共青團中央、教育部和全國學聯(lián)等單位推出的大學生素質(zhì)拓展計劃的重要組成部分。各院系要高度重視這項活動，在學校黨政的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照競賽章程、組織實施方案的要求開展活動。(二)提高認識，把握導向。大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽是大學生科技創(chuàng)新系列競賽活動的重要組成部分，各院系要提高認識，把握正確導向，幫助大學生把創(chuàng)業(yè)計劃設(shè)計和今后的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃有機結(jié)合起來，為學生今后就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供扎實有效的幫助。(三)精心組織，豐富活動。各院系要向參賽者提供必要的經(jīng)費和物質(zhì)技術(shù)支持，選派專業(yè)教師對申報作品進行指導。要精心組織安排本次競賽，吸引更多的學生參與到競賽中來（每個系部至少要申報4件參賽作品），充實和豐富創(chuàng)業(yè)計劃競賽的活動內(nèi)容，營造良好的校園科技文化氛圍，進一步擴大競賽的群眾基礎(chǔ)。(四)搞好宣傳，營造氛圍。各院系要結(jié)合實際，加大對整個活動的宣傳力度，特別是在大學生中廣泛宣傳創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)理念，全面提高學生綜合素質(zhì)。