【正文】 欲速則不達(dá)”也是這個(gè)道理。班主任除了要有以下的四心，還要精心培養(yǎng)，大膽使用班干部一個(gè)班集體中，必須有一部分熱愛集體工作又有較強(qiáng)工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，形成集體的核心，通過他們團(tuán)結(jié)、帶動(dòng)其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動(dòng)作，開展集體工作。這些“小領(lǐng)袖”式的學(xué)生干部，作為同齡人，在班級學(xué)生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地說，一批好干部可以帶出一個(gè)好的班集體；反之亦然。因此，選拔和培養(yǎng)好班干部，是班主任工作的一個(gè)重要任務(wù)。另外，班主任還要注意家校配合，共同教育家庭是小學(xué)生的第一學(xué)校，要充分發(fā)揮家庭的教育作用。班主任要多與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，和家長共同教育好學(xué)生。除了家訪，在通信現(xiàn)代化的今天，可通過手機(jī)、電話與學(xué)生家長進(jìn)行溝通。并且要積極配合家長做好學(xué)生的工作,多給他們一些鼓勵(lì),多給他們一些空間,多給他們一些發(fā)展自己興趣愛好的機(jī)會(huì),讓孩子順其自然,在輕松、和諧、愉快的氛圍中求得健康地學(xué)習(xí),健康地成長,健康地發(fā)展,成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義一代新人。其實(shí)，班主任工作方法有很多，對于不同的問題，我們應(yīng)該采取不同的方法，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒，要有“心”去做。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，我認(rèn)為“當(dāng)我們的付出得到回報(bào)時(shí)，我們是快樂的，幸福的”。只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠把班主任干得非常出色而游刃有余的。第五篇：怎樣當(dāng)好班主任怎樣當(dāng)好班主任張明艷有人說，班主任是世界上最小的主任，可這“最小的主任”卻能雕刻學(xué)生的心靈。有人說，當(dāng)老師就要當(dāng)班主任！只有當(dāng)了班主任，才能真正懂得教育。怎樣才能當(dāng)好班主任呢？踏著前人的肩膀，結(jié)合自己的當(dāng)班主任的實(shí)踐，談?wù)勛约寒?dāng)班主任履歷和心得吧。一、責(zé)任心為一，站在孩子的角度看世界。事業(yè)心、責(zé)任感是干好一樣工作的前提條件。一個(gè)人沒有事業(yè)心和責(zé)任感，很難想象他能干好一項(xiàng)工作。做為一個(gè)好的班主任，就應(yīng)該把對班級和學(xué)生的管理當(dāng)作是自己的一項(xiàng)事業(yè)，而不是教育教學(xué)過程中的一項(xiàng)任務(wù)。這就要求我們不僅要有對工作的責(zé)任，而且還要有對孩子的責(zé)任，更重要的還要上升到對國家的責(zé)任。也就是說，我們每個(gè)班主任都是為共和國培養(yǎng)現(xiàn)代公民的。在日常的教育教學(xué)生活中，我們要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，把自己對教育的的責(zé)任，對學(xué)生的熱愛，言傳身教，潛移默化的影響學(xué)生有責(zé)任感的培養(yǎng)。孩子有孩子的世界，對事件有自己的看法和理解，因此，我們在遇到孩子犯錯(cuò)的情況下，不要一味的去責(zé)備，而是站在他們的角度去思考問題，再給予他們正確的指導(dǎo)，這樣一來，不僅拉近了和學(xué)生的距離，而且還藝術(shù)性的解決了問題。二、對學(xué)生給予恰如其分的鼓勵(lì)和表揚(yáng)人們常說，好學(xué)生是夸出來的。我們校長曾多次要求我們要多對學(xué)生進(jìn)行“拍肩膀”，并說你行，你一定能做好。他的經(jīng)驗(yàn)是，只要是被“拍肩膀”的學(xué)生，自信心都會(huì)大增，學(xué)習(xí)成績明顯進(jìn)步。一美國有一位老師，在一次偶然的機(jī)會(huì)看到了著名的心理學(xué)家—羅森塔爾，于是邀請他去該老師的班上，一看看他們班上有沒有天才，于是羅森塔爾隨老師走進(jìn)該班，在仔細(xì)觀察后，就指點(diǎn)了幾個(gè)學(xué)生為天才。被點(diǎn)的幾個(gè)學(xué)生非常高興和激動(dòng)，迅速將這個(gè)消息告訴了父母，孩子的父母都立即到老師那里去確認(rèn)，老師的答復(fù)是肯定的，說這是著名的心理學(xué)家羅森塔爾親自點(diǎn)的、你的孩子是天才。從此以后，家長、老師都把被點(diǎn)的學(xué)生當(dāng)天才呵護(hù)與培養(yǎng)，學(xué)生把自己當(dāng)天才來要求，結(jié)果成績都突飛猛進(jìn)，果然表現(xiàn)出來超凡的能力來。幾年后，當(dāng)老師再次遇到羅森塔爾時(shí)，就好奇地問，被你點(diǎn)的那幾個(gè)天丈其實(shí)以前都很普通，您是怎么把他們看出來的？羅森塔爾笑著說，其實(shí)那幾個(gè)孩子都是我隨使亂點(diǎn)的。并對老師說了這么一句話：“一個(gè)孩子，你把他看成什么、說成什么、怎么對待，不久的將來這些都會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。”這就足著名的“羅森塔爾效應(yīng)”。作為班主任要做到在深入了解班級情況的基礎(chǔ)上，對事實(shí)進(jìn)行客觀公正的評價(jià)。要給予學(xué)生實(shí)實(shí)在在的表揚(yáng)。鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，要把握時(shí)機(jī)、注重細(xì)節(jié)、恰如其分。三、處理好和任課老師的關(guān)系一個(gè)班要搞好，班主任是關(guān)鍵，但僅僅考班主任是不夠的，必須整合教師團(tuán)隊(duì)的的力量和智慧。和任課老師處理好關(guān)系，也是一個(gè)班能夠成為優(yōu)秀班集體的最重要的原因。班主任處于中心地位，往往更容易被學(xué)生關(guān)注和尊敬，相比之下，任課老師和學(xué)生接觸的就要少一些，則容易被學(xué)生忽略。班主任就要善于通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生們也像愛班主任一樣愛任課老師。比如，新年前夕，我讓學(xué)生給任課老師寫賀卡。四、選拔和培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍要建設(shè)一個(gè)積極向上、團(tuán)潔友愛的班集體，僅靠班主任的力量是不夠的，這就需要有一個(gè)得力的班級助手，這個(gè)助手就是班級干部。班干部隊(duì)伍的好壞，將直接影響到班風(fēng)。因此，選拔班干部要以知識(shí)、能力、品行等多方面嚴(yán)格要求考核。在充分尊重大多數(shù)學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，真正選拔出一批工作能力強(qiáng)、吃苦耐勞、遵紀(jì)守法、以身作則的班干部來。班干部隊(duì)伍形成后，要盡量放手讓班干部去開展工作，要隨時(shí)觀察班干部的表現(xiàn)，有針對性地幫助他們，給他們指導(dǎo)工作方法，對他們既要熱情鼓勵(lì)，又要嚴(yán)格要求。只有這樣上下齊心，才能共同建設(shè)好班級。