獨坐敬亭山教案-資料下載頁
2025-10-11 20:59本頁面
【正文】 習(xí)生字。播放課件：(字理識字)“亭字”的讀音注意什么?亭是什么樣的(頂尖，角飛翹下面有柱子。)怎樣記“亭”字?(簡筆畫畫亭的樣子)“亭”字的一點象亭尖，口字象亭尖下面的部分，飛起的角象禿寶蓋，所以寫寬些，丁字象亭檐及柱子。請同學(xué)們在生字表下照著寫一遍。聽音朗讀，初識古詩。用自己喜歡的方式朗讀古詩。(1)把詩讀通讀順。(2)個人讀，小組讀，齊讀，同桌讀。設(shè)計意圖：在教育改革過后的今天，我們發(fā)現(xiàn)了許多問題，比如忽視了基礎(chǔ)教育，我們在困惑、反思的今天，我們才意識到語文教學(xué)應(yīng)該扎實抓好字、詞。所以設(shè)計了比較形象的字理識字，并讓學(xué)生寫好字。采用多種方式的讀也體現(xiàn)了生的自主學(xué)習(xí)。(三)再讀，感悟詩意。同學(xué)們再讀詩，看有哪些詞不理解的，可以通過看注釋或者查字典解決，也可以和同桌交流討論，理解。集體交流詞的意思。(“眾鳥”許多鳥?！案唢w盡”都高高的飛走了?！肮略啤惫聠蔚脑??！蔼殹豹氉浴！伴e”悠閑?！跋嗫础被ハ嗫础！安粎挕辈粷M足。)小組討論交流詩句的理解。全班交流對詩句的理解。這首詩描寫了那些景物?(鳥飛盡，云飄走了，孤山。)給人什么樣的感覺?(凄涼)詩人的心情怎樣?(孤單寂寞)如果你是李白，遇到這樣的處境，你會怎么想?(四)朗讀，背誦。詩人如此心情讀的時候該怎樣去讀?請你把自己當(dāng)做李白來誦讀古詩。(課件出示圖，看圖朗讀)配樂朗讀朗讀。指名讀。學(xué)生齊讀。背誦。(五)擴展。閉上眼睛聽配樂誦讀，邊聽邊想象詩的畫面。把自己想象到的畫于課本上這首詩的空白處，可畫前一句的情景，也可畫后兩句的情景，也可全畫，交流。獨坐敬亭山教案 篇3教學(xué)目標(biāo)借助注釋，正確理解古詩的大概意思。咀嚼重點詞語，感受詩人的感情變化。能夠有感情地朗讀，并背誦和默寫。第一課時一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，唐代時我國詩歌創(chuàng)作最繁榮、最輝煌的時代，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的杰出詩人，你知道唐代有哪些著名詩人?(生交流) 唐代詩人燦若星空，其中有一位詩人才華橫溢，縱情山水，把酒吟詩，詩酒名聞天下，被人們稱為“詩仙”，你知道他是誰嗎?(生答李白)二、板書課題，揭題1 、今天我們學(xué)習(xí)李白的一首千古名作(板書：獨坐敬亭山)生讀題理解題意：“獨”是什么意思?有哪位同學(xué)到過敬亭山游玩，知道敬亭山在哪嗎?敬亭山自古就是文人雅士聚聚之地，李白為什么會獨坐敬亭山呢?三、讀詩，讀出詩歌的節(jié)奏與韻律默讀古詩，有沒有不認識的字? 生自由讀詩兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。聽說我們班的同學(xué)古詩讀得特別好，指名讀，(評價 很有詩人風(fēng)范)齊讀詩歌朗讀形式多樣，想不想嘗試合作讀。(要求 讀出詩歌的節(jié)奏)分組合作讀，每小組一句 男女生疊讀(疊讀前三 后二) 師生疊讀讀詩的最高境界是讀出詩的韻味， 古代的讀書人讀詩搖頭晃腦，抑揚頓挫四、范讀詩歌，想象畫面閉上眼睛，用心傾聽朗誦想象畫面同學(xué)們，告訴老師，你仿佛看見了什么?(鳥飛 云飄 佇立的大山 孤獨的詩人)你的腦海中是不是浮現(xiàn)這樣的畫面?置身于這樣的境界，你有何感受?(景美 寂靜 孤獨)五、作業(yè)：背誦古詩第二課時一、學(xué)習(xí)詩歌一二句，感受詩人的孤獨。(板書 鳥飛 云去 孤獨)理解“盡”，說“眾鳥高飛盡”詩意。理解“孤”“閑”，說“孤云獨去閑”詩意二、教師介紹創(chuàng)作背景鳥飛云去本是常見的自然現(xiàn)象，在詩人的眼中，為何會如此的孤獨寂寞呢?(生交流，師小結(jié)： 被貶離京城，十年漂泊，遠離故土與親人，世態(tài)炎涼，好友遺忘，看見鳥飛，云去，有感而發(fā)，觸物傷懷，難怪這樣的孤單寂寞!)三、學(xué)習(xí)詩歌三四句，感受詩人的不獨。相看是什么意思?(相互看。你看我我看你)誰和誰相看?(李白與敬亭山)會怎樣看?(含情脈脈 四目相對 默默對視)(板書：相看)同學(xué)們，詩人是第一次登上敬亭山嗎?{不是}你們知道詩人這是第幾次登上敬亭山嗎?第七次啊!詩人這么多次登上敬亭山，難道僅僅是為了欣賞敬亭山的美麗風(fēng)景嗎?(不是)在詩人眼中，在詩人心里，敬亭山難道僅僅是一座山嗎?你說!(不是)僅僅是一座山嗎?你說!(不是)在詩人眼中，在詩人心里，敬亭山哪里是一座山啊，他分明就是詩人的一位朋友，一位永遠不會離開他，永遠不會拋棄他，永遠與他相依相伴的朋友啊!一位孤單時可以做伴，寂寞時可以傾訴的朋友啊! 有了這樣的朋友，詩人還好孤獨嗎?(不會)還會寂寞嗎?(不會)難怪詩人會寫下這樣的詩句——“相看兩不厭，只有敬亭山?！崩畎滓簧晃窓?quán)貴，命運坎坷，懷才不遇，壯志難酬，心中自有說不出的孤獨 寂寞與憂傷，只有流連山水、登高望遠之時，才是他最快樂的時候。同學(xué)們，當(dāng)李白登上敬亭山時，他的心情怎樣?(喜悅 高興 激動)是啊，李白是與敬亭山心有靈犀、兩兩相悅啊!(板書：相悅)四、教師小結(jié)：(結(jié)合板書)漂泊他鄉(xiāng)，無人相伴是，李白與敬亭山相看、相知、相悅，從大山中感受到生命的美好，從大山中汲取人生的力量，排解內(nèi)心的憂傷，寫下了千古傳頌的《獨坐敬亭山》(生有感情的讀詩) 實際上，詩人愈是寫山的“有情”，愈是表現(xiàn)出人的“無情”。而他那橫遭冷遇，寂寞凄涼的處境，也就在這靜謐的場面中透露出來了?！办o”是全詩的血脈。這首平淡恬靜的詩之所以如此動人，就在于詩人的思想感情與自然景物的高度融合而創(chuàng)造出來的“寂靜”的境界，無怪乎沈德潛在《唐詩別裁》中要夸這首詩是“傳‘獨坐’之神”了。五、自由讀誦，背誦
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