【正文】 個(gè)好聽的故事，找個(gè)朋友講講。幼兒繪畫，自編故事，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。最后，請(qǐng)12名想象獨(dú)特的幼兒在集體面前講述，教師指導(dǎo)他們用連貫的語(yǔ)句表達(dá)，但不要打斷他們的講述思路。六、結(jié)束：鼓勵(lì)幼兒把編得故事講給小、中班的弟弟、妹妹聽。幼兒出教室，自找伙伴講故事。活動(dòng)反思：活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，我充分運(yùn)用多媒體，出示狐貍的圖片，很快調(diào)動(dòng)了幼兒探究故事內(nèi)容的欲望，激起了幼兒的興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，我用形象的兒童化語(yǔ)言，逼真的動(dòng)作，把幼兒帶入了故事的情境中，使幼兒充滿了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，他們不由得跟著我一起說(shuō)起來(lái)、演起來(lái)。在形象的表演中使幼兒受到啟發(fā)和教育，讓他們成為學(xué)習(xí)的主體。另外，在本次教學(xué)活動(dòng)討論環(huán)節(jié)中，我很自然的從知識(shí)目標(biāo)過(guò)渡到情感目標(biāo)和能力目標(biāo)。幼兒大膽發(fā)言，氣氛熱烈。但是教師的語(yǔ)言還不夠精煉，特別是在講述故事寓意時(shí)，教師教代的不明確，教師應(yīng)先組織好語(yǔ)言?！逗偤蜑貘f》教案13一．教學(xué)目標(biāo):、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。、剛、臉3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁貝字旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。，容易上當(dāng)受騙的道理。:重點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀。難點(diǎn):讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。教具準(zhǔn)備:字卡、小黑板。：（一）、復(fù)習(xí)檢查上節(jié)課我們初讀了《狐貍和烏鴉》這篇課文，并學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，誰(shuí)來(lái)讀讀第一段？學(xué)了這一段，你們讀懂了什么？（生邊說(shuō)老師邊貼圖）問(wèn)題：為什么烏鴉叼著這片肉，都不舍得吃呢？它想留著干什么呢？說(shuō)明這是一只很疼愛孩子的烏鴉媽媽，它想要把肉留給孩子吃。可是它如愿以償了嗎？過(guò)渡：小朋友們通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)知道狐貍非常想吃烏鴉嘴里的肉，而且知道狐貍要騙取烏鴉的肉。今天我們一起來(lái)看看故事是怎樣發(fā)展的。（二）、講讀第25自然段狐貍那么想吃這片肉，它是怎樣弄到肉的呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文的5自然段。一邊讀一邊思考：狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)了幾次話？是怎么說(shuō)的？用“——”劃出狐貍說(shuō)的話。用“~~~”劃出烏鴉的反應(yīng)。（生自由讀書劃句子）師：狐貍一共說(shuō)了幾次話？生：3次。師：第一次狐貍是怎么說(shuō)的？生：親愛的烏鴉，您好嗎？師：烏鴉有什么反應(yīng)？生：烏鴉沒(méi)有回答。（1）哪個(gè)詞語(yǔ)告訴我們，狐貍想吃烏鴉嘴里的肉，而且在打鬼注意了？（眼珠一轉(zhuǎn)，說(shuō)明什么？狐貍在打壞主意了）第一次：狐貍稱它為“親愛的烏鴉”，親愛的一般是用來(lái)稱呼自己最親最愛的人，比如說(shuō)：親愛的爸爸，媽媽等，“您”是“你”的尊稱，為的是討好烏鴉。烏鴉聽了狐貍的話有什么反映呢？第一次：“沒(méi)有回答”，覺得狐貍的話雖然好聽，但對(duì)它狡猾的本性，多少還是存有一點(diǎn)戒心，而且嘴里有肉也不便回答。第一次讀的語(yǔ)氣：尊敬、問(wèn)候的語(yǔ)氣。(討好)（2）這時(shí)候?yàn)貘f沒(méi)有回答，那么狐貍又想出了什么壞主意呢？生先說(shuō)，師再出示句子，請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)句子讀一讀，從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出狐貍狡猾的樣子？圈詞語(yǔ)（賠著笑臉、即以笑臉故意討好別人，讓人覺得很可親、可信任）a.（教學(xué)生字賠，它是個(gè)什么類型的形聲字？新偏旁貝字旁，古時(shí)候的錢幣就是用貝殼做的，貝就表示值錢的東西，弄壞別人的東西就要賠。臉也是個(gè)左形右聲的形聲字，它的偏旁是月肉旁，與身體有關(guān)，你還認(rèn)識(shí)哪些帶有月肉旁的字呢？書寫的時(shí)候要注意左窄右寬，點(diǎn)變捺），引導(dǎo)學(xué)生讀出親近、關(guān)切的語(yǔ)氣。(獻(xiàn)媚)第二次：稱“親愛的烏鴉”、問(wèn)孩子好，表示親近、關(guān)心，再次討好烏鴉。這一次烏鴉聽了狐貍的話又有什么反映呢？第二次：“看了一眼，還是沒(méi)有回答”，說(shuō)明了什么呢？（狐貍借用孩子的事來(lái)打開父母的心，引誘烏鴉開口。烏鴉有點(diǎn)動(dòng)心了，但還是怕丟了肉，還有所警惕。）第二次讀出親近、關(guān)切的語(yǔ)氣。(獻(xiàn)媚)（3）緊接著狐貍又是怎樣討好烏鴉的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀第四自然段。聽了她的朗讀，從哪個(gè)詞語(yǔ)我們可以看出狐貍在討好烏鴉？（搖搖尾巴）狐貍第三次：夸獎(jiǎng)烏鴉“羽毛漂亮”、“嗓子好”，會(huì)唱歌。烏鴉第三次反映：得意極了，唱了“哇”的一聲之后，結(jié)果怎么樣啦？（剛字是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的最后一個(gè)生字，它是一個(gè)右形左聲的形聲字，表示做動(dòng)作的時(shí)間非常短；寫的時(shí)候要注意這個(gè)字是左寬右窄，寫的時(shí)候注意幾個(gè)豎的筆畫要直。）這句話里邊還有一個(gè)關(guān)聯(lián)詞也是表示動(dòng)作很快速的意思，它是一.....就....誰(shuí)能用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞來(lái)造句？）第三次，夸獎(jiǎng)、贊美的語(yǔ)氣。(巴結(jié))過(guò)渡：烏鴉因?yàn)槁犃撕偟哪切┓畛械暮迷?，得意極了，高興得把一切都忘了，也忘了嘴里的肉，結(jié)果烏鴉受騙了，狐貍的騙局得逞了。于是，它趕緊怎么樣??？對(duì)，讓我們也趕緊把課文的最后一段一起讀一讀吧！課文學(xué)到這兒，小朋友們想不想和老師一起來(lái)把狐貍和烏鴉的這三次對(duì)話演一演呢？（師讀旁白，帆扮演狐貍，迦扮演烏鴉，全班讀最后一段）評(píng)價(jià)角色扮演狐貍一副狡猾的模樣，烏鴉則是一副得意忘形的樣子。）還有誰(shuí)想演的，那么我請(qǐng)全班小朋友一起起立帶上你們的表情把課文的26自然段一起讀一讀。老師聽聽誰(shuí)讀得最像狐貍和烏鴉的語(yǔ)氣。（三）、學(xué)習(xí)第三部分齊讀課文最后一段。師：烏鴉上當(dāng)了，狐貍的目的達(dá)到了。思考：（1）、烏鴉是怎樣受騙的？為什么會(huì)上當(dāng)受騙？烏鴉聽了狐貍的好話上當(dāng)了，狐貍的好話與你平時(shí)聽到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)所說(shuō)的表?yè)P(yáng)的、鼓勵(lì)的、關(guān)心的好話有什么不一樣？你聽了以后會(huì)怎么樣？能叫上當(dāng)嗎？但是烏鴉是聽了什么樣的好話上當(dāng)?shù)?？（帶有目的的、具有欺騙性的好話）不符合實(shí)際吹捧的話就叫——奉承話。學(xué)了這篇課文之后，我們懂得了什么道理？(這是一只狡猾的狐貍和一只愛聽奉承話，容易上當(dāng)受騙的烏鴉。懂得別有用心的人做壞事，總要采用狡猾的欺騙手段，花言巧語(yǔ)，阿諛?lè)罘Q，如果你只喜歡聽別人的奉承話，就容易失去警惕，上當(dāng)受騙。)（四）、啟發(fā)想象，編寫故事1．這則寓言的結(jié)尾說(shuō)：“狐貍叼起肉，一溜煙炮掉了”，請(qǐng)大家想一想，烏鴉知道自己上當(dāng)受騙了，它有怎樣的感受呢？如果你是這只烏鴉媽媽，上當(dāng)以后，你會(huì)對(duì)烏鴉寶寶說(shuō)些什么呢？相反狐貍的陰謀得逞了它的心情怎樣？2．大家的想象力非常豐富，下節(jié)課我們就以“肉被騙走以后”為題目編一個(gè)小故事，相信你們編的故事一定也非常有趣。附板書：11．《狐貍和烏鴉》狐貍烏鴉親愛的您沒(méi)有回答賠笑臉孩子好嗎看了一眼，還是沒(méi)有回答羽毛漂亮、嗓子真好非常得意唱《狐貍和烏鴉》教案14教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步朗讀課文，理解狐貍是怎樣騙取烏鴉嘴里叼著的一片肉的。正確，流利，有感情在朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)理解四至七段課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解寓意。教具準(zhǔn)備：VCD，光盤，學(xué)習(xí)目標(biāo)，（幻燈片）教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，還記得課文寫了狐貍和烏鴉之間的一件什么事嗎？我們已經(jīng)知道了烏鴉找到一片肉，狐貍看到了又是怎么想，怎么做的，這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的第四到第七自然段。揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（指名讀）二、學(xué)習(xí)第四到七段?？凑n文錄像，請(qǐng)同學(xué)們注意狐貍和烏鴉的每一個(gè)動(dòng)作，注意它們說(shuō)了些什么？自學(xué)課文四到七自然段，找找狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)了幾次話？都說(shuō)了些什么？用曲線畫出來(lái)。學(xué)生匯報(bào)。（出示課文投影）烏鴉聽了這三次話，有什么反應(yīng)？分組討論。三次話有哪些不同，狐貍為什么要這樣說(shuō)？說(shuō)得對(duì)不對(duì)？烏鴉是怎樣上當(dāng)受騙的？①請(qǐng)狐貍第一次和第二次的說(shuō)的話。②烏鴉為什么不做聲，我們來(lái)演一演就懂了，想演嗎？（師生共同表演）③請(qǐng)兩位同學(xué)分別戴上頭飾上臺(tái)表演，其它同學(xué)想想狐貍說(shuō)的是真話，還是假話？④烏鴉聽了怎么樣？狐貍有什么反應(yīng)？有沒(méi)有聽烏鴉唱歌呢？（齊讀最后一段）三、.總結(jié)全文。四、質(zhì)疑問(wèn)題。五、朗讀全文。六、作業(yè)狐貍喜歡聽，上了狐貍的當(dāng)。板書設(shè)計(jì)：12 狐貍和烏鴉饞 得意騙肉 掉肉上當(dāng)了《狐貍和烏鴉》教案15第二課時(shí)一、檢查生字詞。讀生字詞。烏鴉叼（要注意哪里）肉狐貍抬關(guān)饞（寫時(shí)要注意什么）課文講了一個(gè)什么故事？把上面的詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（可以調(diào)換詞語(yǔ)順序說(shuō)）二、提問(wèn)題。課文是圍繞“騙”字寫的，圍繞“騙”字可以提什么問(wèn)題？結(jié)果烏鴉有沒(méi)有上當(dāng)？可以提什么問(wèn)題？三、學(xué)習(xí)課文。帶著剛才提出的問(wèn)題，聽課文錄音。狐貍為什么騙烏鴉的肉？看圖說(shuō)說(shuō)烏鴉的嘴饞。課文中哪句話是寫狐貍嘴饞的？讀課文中的句子。（指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀）這時(shí)候狐貍是怎樣想的？狐貍到底是想什么辦法使烏鴉的嘴巴張開？自由讀4—7自然段。（1）狐貍說(shuō)了幾句話？指名讀第一句話，評(píng)價(jià)。這句話讀時(shí)特別要注意哪些詞？再指名朗讀。（2）指名讀第二句話，問(wèn)：你特別要注意哪些詞，為什么？指導(dǎo)朗讀這句話。（3）自由讀第三句話，同桌同學(xué)討論讀時(shí)應(yīng)注意哪些詞。指導(dǎo)朗讀。狐貍為什么要說(shuō)三次話，看課文找答案。（1）第一、二次狐貍有什么表現(xiàn)？（2）第三次狐貍為什么張開嘴巴？（3）師：狐貍說(shuō)的話一次比一次……（好聽），所以，我們讀時(shí)也要一次比一次……（好聽）。（4）學(xué)生練讀。（5）指名讀，分角色朗讀。課件演示肉從烏鴉嘴巴掉下來(lái)。用“剛……就……”練習(xí)說(shuō)話，并寫下來(lái)。四、想象說(shuō)話。烏鴉看著狐貍叼起肉，心里怎樣，怎么想？拼拼讀讀烏鴉留給我們的話。（課后練習(xí)）故事還沒(méi)結(jié)束呢，過(guò)了幾天，烏鴉又從外面叼了一塊肉，又遇上了狐貍，這時(shí)，狐貍又是怎么說(shuō)，怎么做的呢教學(xué)反思：在教學(xué)中，我說(shuō)：“我認(rèn)為狐貍挺聰明的”，在這里，我并沒(méi)有要為狐貍“申冤平反”的意思，而是欲擒故縱，引導(dǎo)孩子從不同的角度去思考問(wèn)題，從而得出這則寓言故事中蘊(yùn)含的另一道理：要通過(guò)自己的勞動(dòng)去獲取食物，而不是*欺騙。為了達(dá)到自己的目的讓別人受到傷害，也是不可取的。這個(gè)道理隱含在課文這中，我挖掘了教材中的空白點(diǎn)，把它寓于教學(xué)之中，于無(wú)形之中滲透了思想品德教育。另外，當(dāng)我把這個(gè)看法說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，也有幾個(gè)同學(xué)舉手表示贊同，說(shuō)明我的看法代表了一部分孩子的看法，這又涉及到另一個(gè)價(jià)值取向的問(wèn)題。新課標(biāo)提倡個(gè)性化閱讀，“尊重學(xué)生的獨(dú)特感受”。但“個(gè)性化閱讀”也需要老師的正確引導(dǎo)，不能背離正確的價(jià)值觀。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，很多的是非觀念并不是很明晰，需要老師正確的引導(dǎo)。狐貍為了這塊肉，的確是想盡了辦法，動(dòng)足了腦筋，抓住了烏鴉愛聽奉承話的特點(diǎn)，想出了這么一個(gè)好辦法吃到了這快肉。但老師要讓孩子明白：這樣一來(lái)，烏鴉受到了傷害，她的孩子受到了傷害，狐貍為了自己卻傷害了別人，這也是不對(duì)的，這種“聰明”不可取，不能學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格的培養(yǎng)，是新課標(biāo)大力提倡的。課堂不僅是知識(shí)傳遞的殿堂，更是人性教育的殿堂。我們要在課堂上充分挖掘教材中的各種道德因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，從而使教學(xué)演變成為學(xué)生高尚的道德生活和豐富的人生體驗(yàn)。擴(kuò)展資料：狐貍和烏鴉教案《狐貍和烏鴉》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握生字，正確朗讀課文，做到不加字、不漏字。抓住狐貍說(shuō)的三次話，體會(huì)狐貍是怎樣騙到肉的，烏鴉又是怎樣上當(dāng)?shù)摹Ｗ寣W(xué)生懂得喜歡聽奉承話容易受騙的道理。過(guò)程與方法：在理解寓言的基礎(chǔ)上，能對(duì)寓言或寓言中感興趣的人物談出自己的感受和想法，樂(lè)于與人交流。情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生在自主閱讀中整體感知，自我感悟，形成語(yǔ)感，陶冶情操，自主發(fā)展。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：。2．指導(dǎo)學(xué)生理解狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)的話及烏鴉三次聽后的不同表現(xiàn)，懂得烏鴉是如 何一步步放松警惕，最后受騙上當(dāng)?shù)摹?．理解課文的寓意。明白喜歡聽奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題在一個(gè)美麗的大森林里住著一對(duì)鄰居，一個(gè)是在樹上的烏鴉（出示課件，找學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的樣子）；另一個(gè)是在樹洞里的狐貍（出示課件，說(shuō)說(shuō)對(duì)它的印象）。今天，他們兩個(gè)又湊到一塊，小朋友們想不想知道他們之間發(fā)生了什么事情呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇童話故事《狐貍和烏鴉》。（板書：狐貍和烏鴉）學(xué)生書空課題?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本的68頁(yè)，認(rèn)真讀一讀吧。讀之前看看老師給你的讀書小提示。二、自讀課文，檢查生字（出示讀書提示）（1）讀第一遍時(shí)在課文中劃出課后生字。（2）讀第二遍時(shí)標(biāo)出課文段落序號(hào)。出示生字詞。（1）自由帶拼音讀一讀。（2）去拼音讀。（3）開火車讀。（4）齊讀。出示“一”的變調(diào)。過(guò)渡：看了同學(xué)們讀的時(shí)候都能夠提醒自己將字音都正確了。那么現(xiàn)在我們將他們帶到課文中再來(lái)讀一讀，你一定會(huì)把他們讀的很有感情的，不信就拿起書來(lái)試一試吧！你在這篇課文中標(biāo)出了幾個(gè)自然段？（6）三、走進(jìn)森林，了解前奏老師想邀請(qǐng)一大排的同學(xué)和我一起來(lái)讀一讀課文的第一自然段，哪排的同學(xué)愿意向其他同學(xué)展示一下你們的朗讀水平呢？其他同學(xué)老師也要交給你們一項(xiàng)任務(wù)，你們要一邊聽一邊思考，從這段你知道了什么？誰(shuí)知道狐貍正在什么地方干什么？（狐貍在樹林里找吃的。）已經(jīng)餓了好幾天的狐貍突然看見烏鴉嘴里的肉，會(huì)想些什么呢？（學(xué)生發(fā)揮想象，練習(xí)說(shuō)話）狐貍想著想著，嘴里就不自覺的流出了口水。誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這只饞嘴的狐貍，讀讀這句話——狐貍饞得直流口水。（指導(dǎo)朗讀）四、學(xué)習(xí)三次對(duì)話，感受不同的形象。（一）請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀課文。（二）通過(guò)讀，大家發(fā)現(xiàn)狐貍和烏鴉有幾次對(duì)話？再讀三次對(duì)方，讀的時(shí)候，用“——”劃出狐貍說(shuō)的話，用“~~~~~”劃出烏鴉聽后相應(yīng)表現(xiàn)的句子。（三）反饋交流（四）學(xué)習(xí)第一次對(duì)話出示：親愛的烏鴉，您好嗎？師：為了弄到肉，他非常有禮貌地跟烏鴉打招呼呢！指導(dǎo)讀 點(diǎn)紅：親愛的師：這個(gè)詞一般用在親密的兩個(gè)人之間，我們會(huì)說(shuō)親愛的媽媽。這里是狐貍對(duì)誰(shuí)說(shuō)？因?yàn)樗胝l(shuí)來(lái)讀？ 點(diǎn)紅：您師：課前，同學(xué)們和老師呼禮的時(shí)候，對(duì)我用了您，表示對(duì)我的尊敬，狐貍對(duì)烏鴉這么尊敬，因?yàn)樗胝l(shuí)讀？ 師：當(dāng)狐貍在樹林里找吃的，他對(duì)烏鴉說(shuō)指名讀 當(dāng)狐貍看到肉很饞的時(shí)候，他對(duì)烏鴉說(shuō)指名讀 當(dāng)狐貍看到肉饞得直流口水，他對(duì)烏鴉說(shuō)指名讀當(dāng)狐貍看到烏鴉嘴里一片肉，眼珠一轉(zhuǎn)，對(duì)烏鴉說(shuō)指名讀看到他眼珠轉(zhuǎn)了嗎？