【導(dǎo)讀】人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)。完成日期20××年×月。國(guó)事業(yè)單位績(jī)效管理存在的問題與對(duì)策指導(dǎo)教師姓名陳××職稱教。第三次第四次指導(dǎo)教師評(píng)語。姓名李××年級(jí)××秋行政本指導(dǎo)教師陳××擬選題目。要針對(duì)近幾年來對(duì)我國(guó)事業(yè)單位績(jī)效方面的問題進(jìn)行研究長(zhǎng)期以來我國(guó)事業(yè)單。位的工作人員經(jīng)費(fèi)開支等歷史包袱導(dǎo)致事業(yè)單位經(jīng)費(fèi)支出龐大事業(yè)單位改革勢(shì)???jī)效管理是各級(jí)管理者和員工為達(dá)到組織目標(biāo)共同參與的績(jī)效計(jì)劃制定績(jī)。教育科技文化衛(wèi)生等活動(dòng)的社會(huì)服務(wù)組織目前中國(guó)有各類事業(yè)單位130多。萬個(gè)國(guó)有資產(chǎn)3000多億元工作人員2900多萬人集中了中國(guó)70以上的科研人員???jī)廉盡管評(píng)價(jià)等次有優(yōu)秀合格基本合格不合格四類而結(jié)果往往是非優(yōu)秀即合格。作任務(wù)完成情況進(jìn)行全面檢查和科學(xué)評(píng)估的重要依據(jù)然而現(xiàn)行的績(jī)效考核指標(biāo)。3大類由于考核等級(jí)較少多年的考核結(jié)果表明能被評(píng)為優(yōu)秀的人員鳳毛麟角大。同的考核指標(biāo)且每項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重也相同不能體現(xiàn)