20xx校本教研工作計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2024-10-20 20:38本頁(yè)面
【正文】 這種表現(xiàn)？等等。以此構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對(duì)完整的一個(gè)體系，形成特色。五、校本教研的主要措施（一）強(qiáng)化組織和管理，校長(zhǎng)為校本教研的第一責(zé)任人，是校本教研的身體力行者。骨干教師為教研龍頭力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體教師的科研素質(zhì)。采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的靈活培訓(xùn)形式，全力提高教師的教科研實(shí)踐能力。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，吸取教學(xué)智慧，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；通過(guò)先進(jìn)的媒體收聽(tīng)收看專家講座、講學(xué)，積極鼓勵(lì)和支持教師參加各類教學(xué)研究會(huì)議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的教科研意識(shí)和水平。繼續(xù)挖掘自身資源，開(kāi)展各類學(xué)術(shù)講座或網(wǎng)上論壇活動(dòng)。發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。創(chuàng)建促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動(dòng)，全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思，并作為教師教研考核的重要依據(jù)之一。（三）改進(jìn)和完善集體教研制度，提升集體教研的質(zhì)量。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校校本教研研究的大主題，各個(gè)教研組經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)初全組討論確定集中研討主題；教研組長(zhǎng)根據(jù)自己教研組的研討主題制定活動(dòng)方案。確保校本教研的時(shí)間。繼續(xù)堅(jiān)持每周集體教研和集體備課。拓寬校本教研的內(nèi)容。采取同伴互助，結(jié)合課例開(kāi)展合作研究辦法，將“集體備課”、“集體聽(tīng)課”、“集體討論”融為一體。改進(jìn)校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個(gè)體、教研組集體的作用。（四）加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷提高管理指導(dǎo)能力。每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要，確定一個(gè)主題，各教研組按組開(kāi)展小組專題教學(xué)活動(dòng)。圍繞專題全組共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時(shí)研討，形成一種人人參與，相互交流的研究氛圍。（五）建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性。完善學(xué)校量化考核細(xì)則第五篇：2013校本教研工作計(jì)劃校本教研工作計(jì)劃總體思路充分認(rèn)識(shí)教育教學(xué)本身就是科學(xué)研究，使教研活動(dòng)與課題研究相結(jié)合，與日常教學(xué)相結(jié)合，與自身特長(zhǎng)相結(jié)合，與各種活動(dòng)相結(jié)合；建立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的校本教研制度，建立校本教研機(jī)制，做到人人有任務(wù)，人人有教研意識(shí)；力求轉(zhuǎn)變教研方式，推進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新。機(jī)構(gòu)建設(shè) 組長(zhǎng)：*** 語(yǔ)文教研組長(zhǎng)：*** 數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)：*** 綜合教研組長(zhǎng)：*** 成員：各科任教師 工作重點(diǎn)(1)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本仍堅(jiān)持上學(xué)期“三個(gè)一”的學(xué)習(xí)要求，即每周收集一篇業(yè)務(wù)文章，每月寫一篇心得體會(huì)或案例，每學(xué)期寫一篇科研論文。教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)際確立學(xué)習(xí)專題，圍繞專題收集學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫教學(xué)心得和案例以及論文。每學(xué)期每人至少向《貴州教育》或《貴州教育科研》、《貴州教育報(bào)》投一份稿件。(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，組織豐富多彩的教研活動(dòng)。在學(xué)科主抓人的帶領(lǐng)下逐漸確立適合不同學(xué)科不同年級(jí)的課堂教學(xué)模式，使新課改滲透于教學(xué)實(shí)踐中，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)“百花齊放”的局面?；顒?dòng)形式教研活動(dòng)以課堂教學(xué)觀摩及研討為主，按照“集體備課，集思廣益——分頭做課，共同評(píng)議——反思總結(jié)，內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，在講課的基礎(chǔ)上進(jìn)行研討評(píng)議，重視研討活動(dòng)的實(shí)效性；同時(shí)，輔以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、看錄像、課改經(jīng)驗(yàn)交流等形式。活動(dòng)內(nèi)容(1)本將在推進(jìn)“教學(xué)模式創(chuàng)新研究”的基礎(chǔ)上安排全校開(kāi)展“創(chuàng)新教學(xué)模式”現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討活動(dòng)一次，分語(yǔ)數(shù)和科任兩個(gè)會(huì)場(chǎng)。觀摩后集體研討，力爭(zhēng)聘請(qǐng)縣教研員作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。(2)以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，圍繞各自的科研專題，分學(xué)科、分年級(jí)段開(kāi)展教研活動(dòng)，由主抓人負(fù)責(zé)組織、記錄。期末，在教研的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上撰寫科研論文。(3)學(xué)期末，選取質(zhì)量高有價(jià)值的成果，編印案例、課后反思、教學(xué)論文專集，作為展示、交流、學(xué)習(xí)、借鑒之用。（4）通過(guò)開(kāi)展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，提高教師學(xué)法用法的自覺(jué)性，增強(qiáng)教師法制意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)教學(xué)研究，拓寬法制教育的渠道，創(chuàng)新法制教育的方法，形成我校鮮明的特色?；顒?dòng)時(shí)間教研活動(dòng)時(shí)間按照各教研組活動(dòng)方案計(jì)劃的時(shí)間執(zhí)行。**小學(xué)2013年3月6日
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