【正文】 ：When is MidAutumn Day?It’s usually in September or ’ll eat mooncakes with my is Teachers’ Day?It’s in 、教學重點、難點教學重點是掌握重點單詞，短語與句型；學生能通過觀察日歷，運用一般現(xiàn)在時特殊疑問句When is？句型，詢問相關(guān)節(jié)日的月份，并能夠運用節(jié)日+is+in+月份，進行回答。難點是掌握中西方節(jié)日名稱，并了解具體的活動內(nèi)容。三、教學準備：多媒體教學光盤四、課時安排：1課時五、教法學法：情景教學法；小組合作學習六、教學步驟熱身師生互致問候，教師與學生可繼續(xù)進行上一課時中有關(guān)母親節(jié)的活動安排，師生可進行自由談話。新課呈現(xiàn) Let’s learn（1）師生一起做“Before and after ”游戲。教師面向?qū)W生，宣布游戲規(guī)則：在 January和August 8個單詞中，教師隨機給出一個單詞，并舉左手或右手。舉左手，學生說出該單詞前的一個月份，舉右手，則說出后一個月份。（2），教師問：What’s the weather like in September ? Is it very hot?引導學生回答: No , it’s not very ’s ：So September is in ?引導學生說出fall.（3）教師在“冬季”方框中畫上雪花，做出“冷”的樣子說： Now we have the last cold it is!It snows!But my favourite season is ? Can you guess?學生開始猜測。教師根據(jù)學生的猜測適當做出擴展。（4）教師指著剩余三個月份的卡片說：These three months are in of them is my favourite is it ? 學生會問： Is it December ? ??（5）教師放Let’s learn 部分的錄音，學生回答相關(guān)問題。（6）教師再次放Let’s learn 部分的錄音，學生跟讀。（7）學生兩人一組，通過觀察日程表訓練句型。完成Ask and write 活動。七、板書設(shè)計第四課時 Let’s Learnamp。 ask and write When is MidAutumn Day?It’s usually in September or 、教學反思合作、探究的學習方式，提高學生主動參與學習的過程。課堂中沒有教師生硬的講解與演示，而是讓學生在組內(nèi)討論交流，在動手動口中體會和掌握知識。學生真正成為學習的主人，而教師則是學生活動的組織者、引導者與合作者。第五課時 Let’s tryamp。 Let’s talk一、教學目標全體學生能理解：Great Wall；部分學生能運用：cook, make a card, sing to her, say Thank you, write her a letter, tell her a story, play the pipa for 、全體學生能運用：What will you do for your mum on Mother’s Day?I’ll cook for my about you?I’ll make a ’ll go to the Great 、教學重、難點：本課時的教學重點是熟練掌握重點單詞，短語與句型；能運用一般將來時will的特殊疑問句與陳述句結(jié)構(gòu)的掌握，并能夠結(jié)合真實語言談論在母親節(jié)的活動計劃。具體日期的表達法。本課時的教學難點是學生能運用一般將來時will談論在母親節(jié)的活動計劃；根據(jù)文字，圖片進行課文復述。三、教學準備 ：多媒體教學光盤四、課時安排：1課時五、教法學法：情景教學法；小組合作學習六、教學步驟熱身（1）師生互致問候，請學生根據(jù)正確的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞。（2）教師播放Let’s try錄音，請同學們猜測What will Oliver have?學生通過聽錄音選擇正確的答案。新課呈現(xiàn)教師對學生說：同學們，母親節(jié)就要到了，你有沒有什么打算呢？是想給媽媽做張卡片，還是想給她唱首歌，今天我們就要學習如何用英語來表達你的母親節(jié)活動計劃。Let’s talk（1）教師對學生說，他們正在談論自己最喜歡的季節(jié)，他們最喜歡哪個季節(jié)呢？在這個季節(jié)會做什么事情呢？Let’s have a look.（2）教師放Let’s talk錄音，通過簡單的提問幫助學生理解課文大意。（3）使用圖片帶領(lǐng)學生學習Great Wall,school trip, love,clours,like,并進行語句操練。（4）教師放錄音，學生跟讀。（5）學生表演對話，要求學生根據(jù)實際情況進行練習。完成Ask and answer活動。：重點知識2+2七、板書設(shè)計第五課時 Let’s tryamp。 Let’s talkWhat will you do for your mum on Mother’s Day?I’ll cook for my about you?I’ll make a ’ll go to the Great 、教學反思這節(jié)課中與學生的互動非常好，學生也比較活躍，本節(jié)課的知識掌握的也比較全面，但是沒有給學生擴展的空間和時間，沒有讓他們把這課學到的知識真正的運用到實際的生活中。在往后的教學當中一定要注意這方面的練習!第六課時 Read and write, Let’s checkamp。 Let’s wrap it upamp。 Story time一、教學目標能夠聽、說、讀、寫四會句子：What will the students do in May? What will they do in December?學生能正確運用介詞at,in,on來正確表達相關(guān)時間。二、教學重點、難點本課時的教學重點是初步掌握一般將來時的句型結(jié)構(gòu)；正確運用介詞at,in,on來表達相關(guān)時間。本課時的教學難點是運用一般將來時來設(shè)計一張自己的生日請柬。三、教學準備 ：多媒體教學光盤四、課時安排：1課時五、教法學法：情景教學法；小組合作學習六、教學步驟熱身：（1）師生互致問候，出示月份圖片及相關(guān)活動，運用一般現(xiàn)在時特殊疑問句進行時間詢問。（2）教師出示有關(guān)疑問詞的小chant，師生進行互動練習，活躍課堂氛圍，為Read and write 的學習做好知識鋪墊。新課呈現(xiàn) Read and write（1）教師出示Read and write的請柬，對學生說：這是萬圣節(jié)的請柬，仔細閱讀，然后根據(jù)請柬內(nèi)容判斷語句正誤，Let’s have a look.（2）出示語句，學生可自己進行判斷，也可在小組內(nèi)進行探究研究。 Easter party is on March23rd.() party will start at 7 .() ‘ll play the pingpong at the party.() ‘ll eat a birthday cake at the party.()（3）使用圖片帶領(lǐng)學生學習holiday,games,roll,look for,chocolate,by,并通過真實語言情境設(shè)計來加強詞匯運用訓練。（4）播放Let’s check 錄音，請學生完整聽一遍，理解語句，并以小組為單位回答問題。（5）教師進行總結(jié)，師生共同歸納一般將來時will的特殊疑問句及其答語的句型結(jié)構(gòu)：特殊疑問句+will+主語+動詞原形+其他成分？強調(diào)will后接動詞原形。（6）再次播放錄音，學生跟讀。（1）完成Let’s wrap it up 活動。（2）播放story time動畫，初步感知故事內(nèi)容。借助問題幫助學生理解大意。（3）再次播放錄音，學生模仿跟讀，并進行短劇表演。+2七、板書設(shè)計第六課時：Read and write, Let’s checkamp。 Let’s wrap it upamp。 Story time What will the students do in May? What will they do in December?八、教學反思注重學生的個體差異性，分配任務因人而異。操練形式靈活多樣，從整體到個體，層層鋪開。從教師輸入到學生輸出中間一個有效的環(huán)節(jié)，那就是操練。有師生互動、生生互動。