教學是一門藝術-資料下載頁
2025-10-09 17:03本頁面
【正文】 用科學的理論指導自己的言行，用科學的方法引導自己的學生。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在語文教學中不斷進步。總之，在今后的教學工作中，我會把握國培這個難得的機會，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。在課改的路上我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習,把語文教學當作自己畢生的追求，思索語文教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。第五篇：數(shù)學教學是一門藝術數(shù)學教學是一門藝術，良好的數(shù)學課堂教學情境的創(chuàng)設也是一種藝術。讓學生在生動形象具體的情境中學習數(shù)學，讓他們在活生生的生活實際中應用數(shù)學是提高教學有效性的一項重要教學策略，這一理念得到了廣大教育工作者的認同。創(chuàng)設情境其功能不僅僅是激活學生的學習興趣，更重要的是調(diào)動學生相關的經(jīng)驗，促進對所學知識的有意義的建構，同時還有利于揭示數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，讓學生逐漸感悟學習數(shù)學的實用價值，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識與能力。，創(chuàng)設問題情境問題是引起學生好奇感的一種行之有效的手段，教師應努力創(chuàng)設問題情境，消除學生質疑的心理障礙，盡可能提供質疑的契機，教給質疑的方法。如抓住知識的重點、難點、關鍵點質疑；抓住新舊知識的契合點質疑；抓住自己不懂或似懂非懂的地方質疑等等，引導學生學會質疑，大膽質疑，使“有疑——釋疑” 的教學過程成為學生主動參與、主動探究過程，從而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力，促使學生掌握自主學習方法。，創(chuàng)設學習情境以學生身邊的事情作為切入點，教師要從學生的認識沖突中創(chuàng)設問題情境，并充分利用這一情境在激發(fā)學生學習積極性的同時，讓學生在不同解法的爭議中，大膽發(fā)表自己的意見，從而展現(xiàn)知識的產(chǎn)生過程，讓學生初步感悟主動學習的重要性。，獲得情感體驗創(chuàng)設與學生生活實際相聯(lián)系，能使學生感興趣的情境，讓學生親身經(jīng)歷知識的探索過程，從而獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學的恒久魅力，同時掌握必要的數(shù)學基礎知識與基本數(shù)學技能。，協(xié)調(diào)知識關系教學情境作為一種特殊的教學環(huán)境，其創(chuàng)設必須根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容有目的的需要。為此，情境的創(chuàng)設既要能體現(xiàn)新教材的基本思路，體現(xiàn)教材編寫者的編寫意圖，又要符合不同年齡段兒童的心理特點和認知規(guī)律，能根據(jù)不同的教學內(nèi)容有所變化，具有一定的現(xiàn)實意義，更要注重處理好情境化與知識系統(tǒng)性之間的關系。
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