小學英語六年級期末試卷分析-資料下載頁
2024-10-18 16:08本頁面
【正文】 句搭配的能力。(5)選測填空題，考察學生對所學詞匯的掌握。(6)考查學生的閱讀理解能力。閱讀理解能力突出了對學生綜合語言能力的考查，本次試卷閱讀題是課文的內(nèi)容。二、各題簡要評析：分為聽力部分和筆試部分。聽力部分第一題，選擇題，錯誤率12%。這道題主要考察學生的單詞的讀音和認知情況。第二題，選擇題，考察學生的聽能。錯誤率5%。第三題，選擇答案，錯誤率16%。筆試部分第選擇正確的表達一道題主要考察學生書寫單詞的能力，錯誤率5%。第二題，根據(jù)圖畫選擇并抄寫，考察學生對所學課文熟悉程度，錯誤率11%。第三題，選詞填空，考察學生對詞匯的掌握，錯誤率是16%。第四題，連詞成句，錯誤率是20%。第五題，閱讀選擇，錯誤率8%。這道題主要考察學生對語言知識的綜合運用能力。這次閱讀題是課文內(nèi)容，比較容易。三、總體優(yōu)缺點：優(yōu)秀人數(shù)不多，兩極分化大。本學期六年級的大多數(shù)學生在四會單詞、四會句型的掌握方面都有了很大的提高，但運用的不夠好?；A(chǔ)知識有一半學生的掌握的牢固，少數(shù)學生的基礎(chǔ)知識掌握的不牢固。有一部分學生對閱讀理解的題不認真的讀，對所學課文不是很熟悉。四、改進措施：應(yīng)該改變那種死記硬背詞匯的不當做法。平常教學中強調(diào)要詞不離句，這樣不僅不愛遺忘,、強化學生對基礎(chǔ)知識的掌握，多做這方面的練習。通過每節(jié)課考單詞，背課文，做連詞成句方面的練習題來鞏固學生所學。為加強學生習作能力,下學期增設(shè)一項小練筆,讓學生隨時記錄自己看到的或想到的好詞好句。注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣。特別是中下等生，課堂上多給他們一些機會，多提問，多鼓勵，對他們的點滴進步及時表揚，增強他們學習英語的興趣和信心,使他們盡快趕上來。第五篇：小學六年級英語期末試卷分析小學六年級英語期末試卷分析2012—2013學年第一學期期末質(zhì)量檢測，本次檢測六年級參考人數(shù)為210人，其中85分以上167人，% ；及格205人，及格率為 98% ；最高分100分，最低分40分。從以上數(shù)據(jù)可以看出，各方面有待進一步提高。一、下面將試題情況具體分析如下：第一題，判斷單詞部分發(fā)音是否相同，總體情況還好，基礎(chǔ)差的同學存在問題，（1）單詞不認識。（2）平時練習的元音音標多，對于輔音音標的練習不能理解，導致錯誤。第二題，單詞分類，此題完成的不錯，及個別的學生對于國家名及語言兩類易混，導致失分。第三題，按要求寫單詞，第10小題出錯較多，尤其是第7小題these單數(shù)this,但個別學生與those的單數(shù)易混，所以寫為that。說明掌握知識還不是很牢固扎實，今后有待扎實仔細習慣的培養(yǎng)。第四題，選擇題以及第五題選詞填空，第3小題、第7小題錯誤的多，befrom來自，withsb和某人一起，個別學生不翻譯句子就開始答題，be+ 動詞ing有的學生只選短語，不看句子的時態(tài)。第六題，選擇正確的圖片，此題失分的情況很少。第七題，按要求完成下列各題，第5小題錯誤較多，第2小題祈使句變否定句，直接加Don’t，可是個別學生把它放在動詞后，從中可以看出，部分學生課文欠火候，教師要加強課下的個別輔導。5小題，inthewinter對于時間的提問，用When, 考試前練習的畫的動詞，用What，所以導致個別學生不考慮就做題。第八題，閱讀理解，判斷正誤，是閱讀里的內(nèi)容，大部分學生都能根據(jù)相關(guān)句子，判斷正誤，有少部分學生，沒有認真讀題，丟分較嚴重。第九題，小練筆，部分學生存在的問題是，不會自己動腦想，只是練過的就會寫，沒練的就怕動筆，怕語法寫錯。二、改進措施在我們今后的英語教學過程中，老師們不僅要加強英語基礎(chǔ)知識的訓練，更要重視學生的思維訓練，注意培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)，提高學生實際解決問題的能力。教給學生一定的字母組合的發(fā)音規(guī)則，以提高學生記憶背誦單詞的能力。
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