幼兒園教案：大班音樂活動：數(shù)蛤蟆-資料下載頁
2024-10-18 15:44本頁面
【正文】 度（5）想一想，用怎樣的聲音演唱才能夠表達數(shù)蛤蟆的快樂心情呢?（加快一點速度，用自然、有彈性的跳躍的聲音，聽老師對比范唱）（6）就用自然，跳躍的聲音來唱一唱。完整唱（7）3組比一比哪一組唱的最好？（8）看來三組是不分上下，哪一組能背唱呢？三、創(chuàng)編活動：數(shù)蛤?。赫鎱柡?，小朋友們在這么短的時間里就已經(jīng)背唱出來了。小蛤蟆們可高興了，它們還有問題要考考小朋友們，大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（出示數(shù)蛤蟆）：一只 蛤蟆 | 幾張 嘴 |幾只 眼睛 | 幾條 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|??生答：一只 蛤蟆 | 一張 嘴 |兩只 眼睛 | 四條 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|?? ，那你們能不能把三只蛤蟆也唱一唱呀？，小蛤蟆們甘拜下風，它們?yōu)榇蠹耀I上了自己最喜歡玩的游戲。不過要表現(xiàn)好的小朋友才能玩這個游戲，請聽老師說游戲規(guī)則。今天我們玩的音樂游戲名字叫 “青蛙傳球”，先看老師給大家做個示范，（提出傳球時的要求，球傳到你手中，要學(xué)青蛙叫兩聲，邊跳邊學(xué)青蛙叫，再傳給另一位小朋友，音樂結(jié)束球在誰的手中誰就可以上來領(lǐng)唱第一句，隨便你唱幾只蛤蟆，比一比誰領(lǐng)唱的最好？（音樂一開始游戲就開始傳，以歌曲《數(shù)蛤蟆》伴奏為背景音樂）四、拓展：：這么多的蛤蟆數(shù)都數(shù)不清了，小朋友們你們知道嗎？其實，今天我們學(xué)習的歌曲又叫童謠，這些流傳在小朋友中間的歌謠和兒歌都叫童謠。（歌謠是可以唱的，兒歌瑯瑯上口，是可以讀的。）那你還知道哪些童謠呢？能讀出來或唱出來給別的小朋友聽嗎？ ，仔細聽，這首歌曲與我們學(xué)唱的《數(shù)蛤蟆》有什么不同？（播放數(shù)鴨子）五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。師：今天，咱們學(xué)習了一首歌曲，大家知道了蛤蟆是莊稼的好朋友，也是我們的好朋友。所以，我們以后要愛護它，保護它。還一起欣賞了好聽的童謠，其實，在我們的生活中還有很多有趣的童謠，課后請小朋友去留意我們身邊的童謠，比一比誰找到的童謠最多，我們到下一節(jié)課一起交流，好嗎？教學(xué)反思：《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌，它選取了生活中一種常見動物，表現(xiàn)了它們可愛的形象，歌曲具有一定的“啟智性”，幫助學(xué)生熟悉量詞的用法。襯詞的運用也很有特色，不僅增添了民歌風味，而且使歌曲結(jié)構(gòu)更加完整。通過學(xué)習學(xué)生能夠體會民歌的特點及四川民歌特有的風格。我以猜謎導(dǎo)入本課內(nèi)容，從一開始就緊緊抓住學(xué)生的心,使其注意力高度集中。以猜謎語導(dǎo)入新歌，銜接自然生動，有創(chuàng)新，讓孩子們在無意識中接觸歌曲。讓學(xué)生在熟練演唱的基礎(chǔ)上，體會歌曲的風趣幽默，并找出歌曲旋律的相同處，讓學(xué)生初步學(xué)會分析歌曲，采用多種演唱形式，在情感上起到了把歌曲推向高潮的作用，避免演唱的單一性。本課的一大特色是創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，把表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)作為了音樂教學(xué)的總目標。通過學(xué)生互助解決疑難及共同演唱, 從一只蛤蟆到兩只蛤蟆、三只蛤蟆不同歌詞的創(chuàng)編，遵循了兒童認知發(fā)展的規(guī)律，學(xué)生既復(fù)習了歌曲，又充分展開想象，開動腦筋，極大調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性。在充滿情趣的音樂實踐活動中增強學(xué)生表現(xiàn)音樂的自信心。我在設(shè)計本課時，選擇孩子喜歡的童謠進行拓展教學(xué)，這些童謠以兒童的視角和語言來描述對事物的認識，表現(xiàn)兒童對社會生活現(xiàn)象的觀點和感情，形式活潑，用詞簡練、韻律響亮，符合孩子的心理，樂于被孩子接受。讓學(xué)生通過競賽的形式，通過說唱和表演的方式來完成對童謠的收集與改編。并且可以鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，運用自己所積累的生活經(jīng)驗進行創(chuàng)編童謠，使學(xué)生體會集體創(chuàng)編的樂趣和成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣和注意觀察事物的良好習慣。
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