初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)淺析-資料下載頁
2025-10-09 08:00本頁面
【正文】 求和匯總，驗證是否是180度。這樣的活動情境既滿足了學(xué)生對教具的好奇，提升了動手和實踐的能力，也能否讓學(xué)生自己去驗證知識點最后的結(jié)論，學(xué)生能夠深度參與課程教學(xué)，學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量也大幅提升。杜威曾說過：“教育本身就是生活，而不是生活的準備。課堂教學(xué)好比生活在家庭里、生活在鄰里間，好比運動在運動場?！鼻榫辰虒W(xué)能夠吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)過程中的枯燥和乏味，同時最大限度的激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望。我們可以基于自身的經(jīng)驗，采取多種多樣的方式來導(dǎo)入具體的教學(xué)情境的案例，引出新的教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)質(zhì)量。參考文獻：[1][J]..（10）：2324[2][J]..（15）：2526[3]嚴萬全．情境教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用［J］．中國校外教育，2011(12):134．［4］吳英．初中數(shù)學(xué)教學(xué)中情境教學(xué)法的具體運用［J］．學(xué)周刊:上旬，2016(8):32－33．
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