七年級(jí)上古詩如夢(mèng)令兩首教學(xué)反思-資料下載頁
2025-10-09 05:32本頁面
【正文】 生初步交流理解詩意后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩意來畫簡(jiǎn)筆畫，一座高山上有一條彎彎曲曲的小路，（畫一條蜿蜒曲折的山路）一直伸向深秋時(shí)節(jié)的山頭，在白云升騰繚繞的地方隱隱約約有幾戶人家（畫了幾座房子）。然后有人經(jīng)過這里，看到了滿山的經(jīng)霜打過的楓葉，比二月里的鮮花還要紅（涂上一些深紅色的色彩表示楓樹），就引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊講，很容易地讓學(xué)生進(jìn)入當(dāng)時(shí)的意境。第五篇：古詩兩首教學(xué)反思古詩兩首教學(xué)反思這篇精讀課文由兩手古詩組成，描寫和贊美了春天的景色。《詠柳》是唐代詩人賀知章的作品，寫的是初春二月的柳樹、柳條、柳葉；《春日》為宋代朱熹的一首春游詩，贊美了萬紫千紅的春天景色，同事點(diǎn)出了東風(fēng)是萬紫千紅的源頭這個(gè)道理。缺點(diǎn)：古詩歷來被學(xué)生所喜愛，但僅局限于閱讀和背誦，情緒高漲，涉及到默寫就容易出錯(cuò)，出現(xiàn)的錯(cuò)誤有：碧玉妝（裝）成一樹高，不知細(xì)葉誰裁（栽）出，等閑識(shí)（時(shí)）得東風(fēng)面。表現(xiàn)出學(xué)生理解的膚淺。優(yōu)點(diǎn)：我覺得這與學(xué)生的思辨能力理解能力密切相關(guān)，古詩句精煉，概括性極強(qiáng)，因此，對(duì)于他的深層理解小孩子不易把握，因此容易出錯(cuò)，不足為怪，所以我讓學(xué)生多加練習(xí)書寫，加強(qiáng)了意思的指導(dǎo)理解，學(xué)生慢慢提高了理解能力。
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