七年級(jí)上古詩(shī)《如夢(mèng)令》兩首教學(xué)反思(文件)
【正文】 反思古詩(shī)兩首教學(xué)反思這篇精讀課文由兩手古詩(shī)組成，描寫和贊美了春天的景色。優(yōu)點(diǎn)：我覺得這與學(xué)生的思辨能力理解能力密切相關(guān)，古詩(shī)句精煉，概括性極強(qiáng)，因此，對(duì)于他的深層理解小孩子不易把握，因此容易出錯(cuò)，不足為怪，所以我讓學(xué)生多加練習(xí)書寫，加強(qiáng)了意思的指導(dǎo)理解，學(xué)生慢慢提高了理解能力。缺點(diǎn)：古詩(shī)歷來(lái)被學(xué)生所喜愛，但僅局限于閱讀和背誦，情緒高漲，涉及到默寫就容易出錯(cuò)，出現(xiàn)的錯(cuò)誤有：碧玉妝（裝）成一樹高，不知細(xì)葉誰(shuí)裁（栽）出，等閑識(shí)（時(shí)）得東風(fēng)面。在教學(xué)過(guò)程中我為了達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，我就在學(xué)生初步交流理解詩(shī)意后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)意來(lái)畫簡(jiǎn)筆畫，一座高山上有一條彎彎曲曲的小路，（畫一條蜿蜒曲折的山路）一直伸向深秋時(shí)節(jié)的山頭，在白云升騰繚繞的地方隱隱約約有幾戶人家（畫了幾座房子）。（4）背詩(shī)文，能默寫。”而對(duì)于古詩(shī)文的體會(huì)、感悟，學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)肯定難以理解。具體來(lái)看，本科的教學(xué)方式主要采用了兩種方式，一是通過(guò)多種形式的朗讀課文來(lái)疏通詩(shī)意，體會(huì)情感；二是讓學(xué)生想象畫面，體會(huì)第一首詩(shī)由教師去引導(dǎo)學(xué)生去誦讀、想象、體會(huì)、給學(xué)生展示學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法；第二首詩(shī)則把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交由學(xué)生，讓他們根據(jù)興趣
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