多媒體課件制作與教學資源應用培訓心得體會精選-資料下載頁
2025-10-09 02:38本頁面
【正文】 應用：計算機輔助教育的主要形式：計算機輔助教學CAI、計算機管理教學CMI、計算機輔助測驗。用于教育的常用工具軟件:文字處理軟件，如Word，Wps等；數(shù)據(jù)庫軟件，如Access，Visual FoxPro，SQL等；電子表格軟件，如Excel等；繪圖軟件，如Photoshop，CorelDraw等；電子幻燈片軟件，如PowerPoint等；多媒體應用工具，如Authorware，Director等；網(wǎng)絡和遠距離通信軟件，如因特網(wǎng)等。二、多媒體計算機教學概述：多媒體CAI及相關概念:計算機輔助教育、計算機輔助教學:計算機輔助學習CAL、計算機化教學CBI、計算機化學習CBL、多媒體CAI。多媒體CAI:多媒體CAI的硬件平臺、多媒體CAI的軟件平臺、多媒體CAI的系統(tǒng)軟件、多媒體教學信息素材采集與制作軟件、多媒體教學信息素材編輯合成軟件。三、計算機輔助教學的基本功能：教師的作用:傳授知識，幫助學生掌握知識和技能，構造和組織測驗。學習伙伴作用:鼓勵和調動學生的學習積極性，啟發(fā)與促進學生去“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律和知識。助手與工具作用:教師備課和教學研究的幫手，學習中的得力工具，實驗中的“萬能”儀器。四、計算機輔助教學的作用：優(yōu)化課堂教學結構。有利于突出教學重點和突破難點。培養(yǎng)學生多維化的思維方式。有效地提高教學效率。給學生創(chuàng)造多層次的學習目標。五、計算機輔助教學的基本原理：選擇學習內容。計算機呈現(xiàn)教學內容。學生接收信息。計算機提問。學生回答。判斷和反饋。作出教學決策。六、計算機輔助教學的基本模式：多媒體課件的教學模式:操作與練習模式、個別指導模式、問題解決模式、模擬模式、游戲模式、發(fā)現(xiàn)學習模式、對話模式。多媒體課件的類型:助教型，助學型，綜合型，積件型。多媒體課件的發(fā)展趨勢:網(wǎng)絡CAI，智能CAI，虛擬現(xiàn)實CAI。七、多媒體課件的使用過程：試講學習：確定適當?shù)氖褂脮r機，明確教學的重點，分析學習中可能出現(xiàn)的問題。正式使用：控制學生的注意力，鼓勵學生積極參加與教學，組織好課堂教學管理工作。多媒體課件可以利用聲音、圖像、文字等帶來豐富多彩的視聽效果，極大程度地滿足了學生的視聽等感官需求，可以增強教學直觀性和生動性，提高學生的學習興趣，在設計課件時，要根據(jù)教學內容和學生的認知規(guī)律，適當選用多媒體效果。要避免采用與教學內容無關的動畫，以免分散學生的注意力。多媒體技術和傳統(tǒng)的教學絕不是割裂的、對立的、水火不相容的，而應該是互補的，有機的結合在一起的，一節(jié)課用了多媒體設備就不能再用粉筆黑板顯然是個誤區(qū)。通過此次學習，使我對計算機在教育教學工作中的運用有了很大的提高。并結合具體實際情況把它用到自己的教育教學工作中去。
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