【正文】 著車，他的神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅?(因?yàn)榧依锷罾щy，父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。他買的兩張彩票里有一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車，而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張，并作了記號。而庫伯先生早已把此事忘記了。如今中彩了，父親擁有這輛車，不但能實(shí)現(xiàn)自己往日的夙愿，而且能使家里的經(jīng)濟(jì)狀況大為改觀，但是這樣一來，后半生將會(huì)受到良心上的遺責(zé)，精神上的折磨。如果把車給庫伯先生，自己今后的生活依舊貧困，美好的愿望很有可能成為泡影，但“我”的精神世界是輕松的、愉悅的、富有的。到底選擇哪條路呢?此時(shí)的“父親”心里復(fù)雜矛盾極了。)(2)母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題?！备赣H面臨的道德難題，指的是什么?(是昧著良心把本應(yīng)屬于同事的獎(jiǎng)品車留給自己?還是講誠信，把“夢寐以求”的奔馳車讓同事開走?這是一個(gè)“道德難題”。要活得誠實(shí)、有信用，就得把車交給已經(jīng)忘了在彩票存根上做記號的同事，如果自己把車留下，就是虛為的表現(xiàn)，就有愧于同事和自己的良心。)(3)“可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡?！闭f明了什么?(說明父親非常想把得到的獎(jiǎng)品——奔馳汽車據(jù)為己有，好實(shí)現(xiàn)自己多年來的愿望，扭轉(zhuǎn)家庭貧困的處境。)(4)為什么我激動(dòng)地說：“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀!”(這句話的意思是：庫伯家有錢，他不會(huì)在乎這輛車的。而我們家窮，這輛車對我們家來說是多么重要呀!即使爸爸留學(xué)生下這輛車也是有理由的，也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?(5)為什么庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了，父親卻顯得特別高興?(在得與失面前，父親經(jīng)過復(fù)雜的思想斗爭，終于做老實(shí)人、辦老實(shí)事、誠實(shí)、守信的思想占了上峰。當(dāng)父親看著奔馳汽車被開起時(shí)，心里如釋重負(fù)，因此顯得特別高興。)(6)為什么中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻?(父親打電話請同事來取車，正說明了父親誠實(shí)，守信用，這種品質(zhì)是難能可貴的，是用多少金錢都買不到的，所以說那是我家最富有的時(shí)刻。)五、綜合閱讀，總結(jié)全文：，思考：(1)本文的結(jié)構(gòu)安排有什么特點(diǎn)?(本文使用的是總分總結(jié)構(gòu)。)(2)通過課文的學(xué)習(xí)，你對媽媽說的：“一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！边@句話有什么體會(huì)?交流體會(huì)：(誠實(shí)、有信用，這是做人最起碼的道德品質(zhì)，但往往在大是大非面前，在公與私，利與弊，名譽(yù)與金錢面前很難做到。然而，“活得誠實(shí)、有信用”就是說的、做的跟內(nèi)心想的要一致，克服再大的困難，再大的痛苦也要兌現(xiàn)對別人的承諾。這樣做了以后，別人就會(huì)相信你，信賴你，愿與你交朋友，愿與你一起共事。與此同時(shí)，你不但無愧于心，而且心中充滿了快樂與幸福，而這種精神上的富有、充實(shí)，就是一大筆用金錢換不來的財(cái)富。)板書設(shè)計(jì)：《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì)13一、教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫14個(gè)生字。正確拼讀“維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。、流利有感情的朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠實(shí)，講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活說說體會(huì)。，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：，理解誠實(shí)與守信的珍貴；2..對“道德難題”這一意思的理解。：，揭示課題。，課堂自習(xí)。（1）體會(huì)開頭和結(jié)尾的聯(lián)系。（2）說說為什么中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻？（理解這個(gè)“富有”的特殊意義）四、教學(xué)反思：在閱讀過程中，通過設(shè)置問題情境，讓學(xué)生獨(dú)立、自主地發(fā)現(xiàn)問題，再通過搜集與處理相信息、表達(dá)與交流等活動(dòng)，經(jīng)歷探索過程，獲得知識與能力，掌握解決問題的方法，這是一個(gè)開放的、主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的收獲是多元的，從知識與技能，情感態(tài)度價(jià)值觀諸方面獲得了整體發(fā)展。在學(xué)習(xí)《中彩那天》中，圍繞解決“難題”，開展?fàn)庌q探究：（1）道德難題是一個(gè)什么難題？（生：獲獎(jiǎng)汽車是留給父親自己呢，還是給庫伯。）（2）到底給誰呢？同意給父親的舉手，同意給庫伯的舉手。（3）讀書找理由，意見一致的可一起學(xué)習(xí)。（4）你們打算從哪些方面（角度）展開爭辯，發(fā)表見解？（尋找解決問題的步驟）a出錢的角度。b抽獎(jiǎng)人的角度。c家庭狀況的角度。d庫伯不知道的角度。e“K”字的角度。f內(nèi)心愉悅的角度。（5）層層辯論，解決難題。（過程略）（6）得出結(jié)論：誠實(shí)、信用是一筆看不見的人生巨大財(cái)富。（7）升華情感，課外延伸。搜集有關(guān)講述“誠實(shí)、信用”這一美德的故事，讀后講給同學(xué)聽?！吨胁誓翘臁方虒W(xué)設(shè)計(jì)14一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確書寫“維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠實(shí)、講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會(huì)。體會(huì)敘事條理清楚，首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠實(shí)、講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會(huì)。體會(huì)敘事條理清楚，首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠實(shí)、講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的打法噢哩，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會(huì)。體會(huì)敘事條理清楚，首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。四、教學(xué)關(guān)鍵：結(jié)合實(shí)際，體會(huì)文章思想。五、教學(xué)準(zhǔn)備：六、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)七、教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：列提綱明確文章大意，并練習(xí)復(fù)述課文。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入課題：讀課題，讀準(zhǔn)“中”的字音，理解“中彩”的意思。學(xué)生根據(jù)課題進(jìn)行質(zhì)疑.（如：這篇課文講了關(guān)于中彩的什么事情）(二)初步學(xué)習(xí)課文。默讀課文，畫出生字詞語，聯(lián)系上下文理解詞語的意思，提出自學(xué)后仍不能理解的詞語。自學(xué)生字，教師隨機(jī)抽查個(gè)別生字掌握情況。聯(lián)系學(xué)生課始質(zhì)疑的問題，按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果，給課文敘述的故事列出提綱。學(xué)生交流自己列出的提綱。同桌學(xué)習(xí)：根據(jù)提綱學(xué)會(huì)復(fù)述課文內(nèi)容。教師小結(jié)：對于敘事性的文章，可以采用抓住文章六要素的方法，進(jìn)行課文的復(fù)述。（三）學(xué)習(xí)課文1—2段導(dǎo)入：這樣一個(gè)感人的故事，發(fā)生在一戶普通老百姓的家里，誰來告訴老師，主人公那時(shí)的生活情況怎樣。（拮據(jù)），你從哪里看出來的？（1—2段）學(xué)生齊讀課文，找出能體現(xiàn)人物生活拮據(jù)的詞句。（我們家六口人就靠著父親一人工作維持生計(jì)）父親對汽車的渴望（夢寐以求）再讀課文，加深感受。（四）生字教學(xué)形近字比較：維—唯屬—囑貸—貨馳—駛贈(zèng)增讀音注意：平翹舌音如：財(cái)、贈(zèng)是平舌音（五）作業(yè)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：圍繞事情過程中父親的表現(xiàn)，我態(tài)度的變化，感受文中人物展現(xiàn)出來的可貴的品質(zhì)，并聯(lián)系實(shí)際家里體會(huì)。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)復(fù)述課文，理清文章主線。（二）學(xué)習(xí)課文，體會(huì)感情思考課后思考題：父親面臨的道德難題是什么？他是怎樣面對和處理這個(gè)難題的？四人小組討論交流：（1）課文說道庫伯家很有錢，完全有能力去買一輛車，而“我”家則很窮，父親又是那么渴望有一輛汽車，是否可以和庫伯商量一下，把車留下來。（2）彩票上K記號除了父親，沒有任何人知道這件事，不用打電話給庫伯等等。（3）父親是怎樣處理這個(gè)難題的，鼓勵(lì)學(xué)生畫出父親處理這件事的詞句。（只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅；我?guī)状闻d奮的想上車與父親共同分享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來；話音剛落，我聽見父親進(jìn)門的腳步聲，接著聽到他在撥電話，是打給庫伯的；父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情）思考：我在這件事的過程中，態(tài)度發(fā)生的變化。畫出關(guān)鍵詞句。全班交流讀后感，學(xué)生交流學(xué)全課的感受，體會(huì)課文最后一段的含義。懂得誠實(shí)、講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會(huì)。（三）課堂練習(xí)完成課后小練筆。提示：展開想象，把當(dāng)時(shí)家里各人的想法、語言、神態(tài)等幾個(gè)方面寫成一段話。（四）生字書寫形近字的比較惑盛梢—捎像—橡撥拔（五）作業(yè)設(shè)計(jì)：書寫生字完成“小練筆”（六）板書設(shè)計(jì)：（七）教學(xué)追記：《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì)15教學(xué)目標(biāo)：理解拮據(jù)、夢寐以求、道德難題等詞語的意思。想象父親的心理活動(dòng)，感受他的人格。懂得人生最重要的是誠實(shí)，講信用，這比物質(zhì)財(cái)富更加珍貴的財(cái)富，而且要做一個(gè)誠實(shí)、有信用的人教學(xué)過程：一、名言導(dǎo)入，直奔中心導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪痪涿?，請大家齊讀這句話：一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！?一位普通的母親知道這是出自哪篇文章嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)《中彩那天》解讀中彩：大家買過彩票嗎？什么叫中彩？如果你中彩了，心情怎么樣？設(shè)疑：但是，文中這個(gè)人中彩了，是不是也和大家一樣高興？一樣……呢？這前因后果到底又是怎么回事？讓我們細(xì)讀課文，到他中彩那天去看看吧。二、細(xì)讀課文，探究父親心理的矛盾過程（一）解讀父親中獎(jiǎng)時(shí)的心情：父親中獎(jiǎng)了，他的獎(jiǎng)品是什么？了解奔馳嗎？介紹奔馳……（一直來奔馳都是國際上的品牌汽車，就現(xiàn)在的市場價(jià)來說，一輛奔馳至少要好幾十萬，上百萬，甚至幾百萬，在當(dāng)時(shí)肯定也很昂貴。）父親中了這樣的大獎(jiǎng)，可是他高興嗎？從文中找出相關(guān)句子？只是，他的神情嚴(yán)肅，絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來。這父親為什么中彩了還這么不高興呢？（a、他面臨著道德難題 b、中獎(jiǎng)的不是自己，是庫伯）你是從哪看出來的？（二）從淡淡的k字去推想父親一開始的想法從淡淡的k字你發(fā)現(xiàn)了什么？父親用橡皮在擦這個(gè)k字的時(shí)候，他會(huì)怎么想？（想把這輛車留下，想把這個(gè)大獎(jiǎng)留個(gè)自己，想讓家庭從此富有一些……）過渡：是呀，這可是一輛奔馳汽車呀，一個(gè)非常昂貴的獎(jiǎng)品，對誰來說都是一個(gè)巨大的誘惑！那他到底有多少理由可以把這輛車留給自己呢？請同學(xué)們到課文的字里行間去找找看。（三）為父親尋找理由家庭生活條件：我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)。理解拮據(jù)，讀出家庭的困難 （可以改善他的生活）自己的夢想：他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。理解夢寐以求，讀出對汽車的渴望 （可以實(shí)現(xiàn)自己的夢想）庫伯家比他們家富有： （可以從此讓自己家在物質(zhì)上富有一些）庫伯并不知道這事。尤其需要強(qiáng)調(diào)（就算留給自己也沒有任何其他人知道其中這情況！）這張彩票是我買的。 （他也應(yīng)該有分）過渡：他拮據(jù)的生活條件，他夢寐以求的夢想，他和庫伯家貧富的差距，這一切都在告訴我們：父親他真的是太需要這輛汽車了！但是，他有把這一輛車留個(gè)自己，可是他最后卻 。（四）理解父親的選擇，感受他的人格魅力那你們說，父親還車的理由又是什么呢？回歸中心句是呀，因?yàn)樗溃阂粋€(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富所以他還車，還因?yàn)樗睦镉羞@么一個(gè)信念：……所以他還車，還因?yàn)樵谒睦镉羞@么一條做人的準(zhǔn)則：……所以他還車，也為了讓的兒子明白：…… 所以他還車。課堂練筆，評價(jià)父親課文學(xué)到這里，我想這父親的形象不僅感動(dòng)著你，感動(dòng)著我，同樣還感動(dòng)著他的朋友庫伯。當(dāng)庫伯得到車子之后，他在心里會(huì)怎么評價(jià)“我父親”的呢？拿起筆寫下來……三、小結(jié)課文，深化主題我們再來看看父親還車之后的心情，他為什么會(huì)這么高興呢？（他做了個(gè)誠實(shí)講信用的人，得到很多人的稱贊，收獲精神上的“富有”，得到了人情和道義，得到了真正的朋友，得到了心靈的寧靜和快樂，雖然失去了物質(zhì)上的財(cái)富，但是得到了卻精神的財(cái)富。人生最重要的是誠實(shí)，講信用，這是人的精神財(cái)富，比物質(zhì)財(cái)富更加珍貴的。）怪母親會(huì)常常對家里人說：一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富讓我們不要忘記這位母的教誨 ：一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富讓我們永遠(yuǎn)記住這對父母的言傳身教：一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富最后也希望我們每一個(gè)同學(xué)都能夠活得誠實(shí)，有信用，因?yàn)槟蔷偷扔谟辛艘淮蠊P財(cái)富四、板書設(shè)計(jì)：中彩那天得車 還車不高興 特高擴(kuò)展資料：《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版四年級下冊《中彩那天》教案一、教材分簡析: 《中彩那天》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級下冊第二單元的開篇課文。文章以汽車的得而復(fù)失和人物的思想情感的變化過程為線索，本課的一大特色是通過精彩的語言描寫來展現(xiàn)人物的思想情感。根據(jù)新課標(biāo)的規(guī)定中年級階段閱讀教學(xué)的主要目標(biāo)及本課的特點(diǎn)將“初步學(xué)習(xí)把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情；體會(huì)詞語表達(dá)情意的作用?！弊鳛楸菊n教學(xué)的主要目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo) : 1．學(xué)生能正確認(rèn)讀“拮、寐”等6個(gè)生字，結(jié)合句子準(zhǔn)確理解“拮據(jù)、夢寐以求”等詞語。2．學(xué)生能正確、流利有感情地朗讀課文，初步學(xué)習(xí)把握主要內(nèi)容。3．學(xué)生能在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者通過人物語言、神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備 : 學(xué)生：1．自讀課文2～3遍。2．試著結(jié)合生活實(shí)際、聯(lián)系上下文或查字典理解不懂的詞語。3．想一想每一自然段講了什么。教師：自制相關(guān)課件。三、教學(xué)時(shí)間 ： 一課時(shí)四、教學(xué)過程 ：（一）導(dǎo)入新課，初讀課文。同學(xué)們，你以前抽過獎(jiǎng)或者買幫人過彩票嗎?假如你中獎(jiǎng)了，一定會(huì)很高興吧。假如中獎(jiǎng)的號碼是你幫人買的，你會(huì)怎樣處理呢？是“拱手相送”還是自己??今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文——《中彩那天》。一起讀課題──（齊讀）。中彩那天究竟發(fā)生了一件什么事呢？請同學(xué)們輕聲讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（二）整體把握，學(xué)習(xí)生字、新詞。1．學(xué)習(xí)生字新詞。（預(yù)設(shè)難讀的：拮據(jù) 夢寐以求 饋贈(zèng)）2．把握主