【正文】 的手指放在我的嘴里，醒來后我發(fā)現(xiàn)我竟然會說話了。今天，我請大家一起走進(jìn)我的寓言世界。二、走進(jìn)伊索寓言（一）知識競賽師：平時(shí)我們閱讀了大量的伊索寓言，今天我們舉行一個(gè)知識匯報(bào)競賽。答對的同學(xué)就能為小組里加上一顆“智慧星”，我們比一比哪一組得到的“智慧星”最多?。ǔ鍪尽耙了髟⒀浴敝R競賽題）1）伊索寓言是著名的寓言匯集。其中我們學(xué)過的篇目有，寓意深刻，影響很大。2）寓言是一種的小故事。3），相傳為公元前6世紀(jì)古希臘伊索編，共有寓言故事篇。4）寓言通過寫的小故事，來表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會關(guān)系，主要是壓迫和被壓迫者之間的不平等關(guān)系。5）和兩則寓言共同說明的道理是。學(xué)生搶答。（二）演寓言 過渡：課前，每位同學(xué)都根據(jù)自己的興趣分好小組，下面我們就來暢所欲言，將自己的閱讀收獲與大家來分享。要求：每位同學(xué)在小組長的帶領(lǐng)下交流，當(dāng)別人匯報(bào)時(shí)要注意傾聽。1）學(xué)生表演故事《農(nóng)夫與蛇》 《農(nóng)夫與蛇》的故事告訴我們什么道理呢？學(xué)生說道理。（師獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”）2）學(xué)生表演課本劇《狼和小羊》小羊的命運(yùn)會怎樣？請大家給故事加個(gè)結(jié)尾。學(xué)生續(xù)說故事。（師獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”）3）學(xué)生表演課本劇《狐貍和山羊》看完表演，你想對它們各說什么呢？（師獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”）師小結(jié)：大家的表演真精彩，使我們與寓言里的動(dòng)物們有了一次親密的接觸。（三）畫寓言 師（過渡）：我們不光會表演寓言，還會畫寓言呢！請看第2小組同學(xué)的表現(xiàn)。1）展示圖畫：《狗和兔子》、《狐貍和葡萄》、《聰明的烏鴉》 逐一展示圖畫并講故事。學(xué)生聯(lián)系故事談?wù)勛约簩适碌母惺?。（師?jiǎng)勵(lì)“智慧星”）2）師：看了《狐貍和葡萄》的故事，你有哪些感想呢？（學(xué)生自由交流）3）師小結(jié)：人無完人，能夠發(fā)現(xiàn)并改正缺點(diǎn)的就是好樣的。（四）寫寓言師過渡：伊索寓言充滿著智慧，他的寓言深受窮苦老百姓的喜愛，卻因此得罪了權(quán)貴，而遭殺害。1）（出示“天使”）生飾演天使：雖然我已經(jīng)死了，但是我、我的靈魂和我的寓言還活在大家的心里。許多人在讀我的寓言，領(lǐng)悟其中的道理。我深感欣慰。你們看，四（1）班的小伊索們也帶來了自己創(chuàng)作的寓言。2）學(xué)生講故事《獅子和狼》《蘋果樹和啄木鳥》《知了和螞蟻》《受表揚(yáng)的螢火蟲》《人和大象》新《貓和老鼠》。（師獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”）3）師小結(jié)：每當(dāng)我們創(chuàng)作一則寓言就會和伊索更親近一些，希望我們都能成為伊索的好朋友。（五）寓言鏈接師：寓言就像是一只神奇的智慧袋，我們可以從里面領(lǐng)悟出許多的道理，使我們更聰明。1）出示智慧袋師：同學(xué)們，請選擇你讀過的寓言故事，說說你從中獲得了什么？請第四小組同學(xué)匯報(bào)。學(xué)生交流讀書有感。（師獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”）2）師：小小的寓言卻蘊(yùn)涵著深刻的道理，使我們受益終身。（六）拓展延伸1）古今中外，還有哪些寓言故事書呢？（指名生說）出示：中國寓言、古印度寓言、克雷洛夫寓言、列那寓言、薩迪寓言、??2）師：今天‘在同學(xué)們的侃侃而談間，一個(gè)個(gè)寓言故事變得鮮活了，一個(gè)個(gè)道理變得深刻了。老師也給你們帶來了禮物。3）出示：書籍是培植智慧的工具?！涿兰~斯 理想的書籍是智慧的鑰匙?！袪査固┲腔劾餂]有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！勘葋?4）學(xué)生齊讀格言。師總結(jié)：“長成須讀五車書”！閱讀是無止盡的，希望大家多讀書，讀好書，讓我們伴著書香快樂成長！我們把掌聲送給今天獲勝的小組。課外閱讀教案《品味〈西游記〉》閱讀匯報(bào)課教案五年級王利華教學(xué)目標(biāo)：（1）了解《西游記》的主要故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。（2）結(jié)合作品生動(dòng)的故事情節(jié)來理解主要人物形象，感悟作品的語言魅力 教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合故事情節(jié)來理解作品的語言魅力，感受人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：理解人物形象。課前學(xué)習(xí)：閱讀青少版《西游記》，每人準(zhǔn)備一個(gè)精彩的“西游記”故事。準(zhǔn)備匯報(bào)提綱。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，教師啟發(fā)談話同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘皇赘?，讓我們來聽一聽。[聽歌] 你們喜歡嗎這首歌嗎？這是動(dòng)畫片《西游記》中的插曲。[板書西游記] 《西游記》是最受小朋友喜愛的一本書，它被拍成了電視劇，制成了卡通片，繪成了連環(huán)畫，可以說男女老少無人不曉。前段時(shí)間老師和你們一起認(rèn)真閱讀了這部青少版的《西游記》，今天就讓我們再來好好地回味一下吧。二、學(xué)生交流（一）整體感知，“考考你”： 課件出示，各小組搶答。填一填：《西游記》是一部小說，它的作者是?！次饔斡洝抵饕枋隽颂粕畮熗綒v時(shí)年，途經(jīng)、等國家，經(jīng)歷了難，終于取得真經(jīng)，“徑回大土，五圣成真”。《西游記》中，師徒一行經(jīng)過千難萬險(xiǎn)，終于得正果，最后唐僧被如來佛封為________、孫悟空被封為______、豬八戒封為__________、沙僧封為_________和白龍馬封為___________ 選一選：高喊“皇帝輪流做，明年到我家”的是A豬八戒B、孫悟空C、哪吒D、牛魔王孫悟空在五莊觀拿瞌睡蟲讓清風(fēng)、明月酣睡贏得時(shí)間逃走，你知道那瞌睡蟲是哪來的嗎？A毫毛變的 B捉的C與人賭來的D觀音給的金角大王、銀角大王有哪幾件寶貝？A七星劍B紅葫蘆C鐵扇D芭蕉扇E玉凈瓶F幌金繩 猜一猜：老師這里有《西游記》中的一個(gè)片段，要請同學(xué)們來猜一猜，它描寫的是其中 哪個(gè)故事的哪個(gè)場面？《西游記》講述了一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)刺激、生動(dòng)有趣的故事，你一定還記憶由新吧？（只要讓學(xué)生說出故事即可）過渡導(dǎo)入：讀后你認(rèn)為《西游記》中哪個(gè)故事最吸引你？給你留下了深刻的印象，說說為什么（板書：故事）同學(xué)們最好這么來談：我認(rèn)為??故事給我的印象特別深，因?yàn)??，也可結(jié)合故事片段來說。（給學(xué)生一點(diǎn)思考的時(shí)間）（二）回味故事情節(jié)，賞析人物形象：回味故事：（1）小組內(nèi)講故事（2）全班交流：教師總結(jié)：剛才我們一起回味了〈西游記〉中的幾個(gè)經(jīng)典故事，大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些故事中主要都是講的誰呀?。▽O悟空）你們喜歡孫悟空嗎？說說看為什么喜歡他？（如有人不喜歡他，也讓他們說說理由）人物賞析：孫悟空（1）我最喜歡孫悟空。因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng)，神通廣大。騰云駕霧，變化無窮。（2）能上天入地，呼風(fēng)喚雨。教師點(diǎn)撥：他本來就是天地靈化之物，后來又吃了（蟠桃），飲了（御酒），盜了太上老君的（仙丹）八卦爐內(nèi)煉就了他的（火眼金睛），增強(qiáng)了他長生不死的本領(lǐng)。（括號內(nèi)文字學(xué)生說出）（2）他還聰明機(jī)智。能識破機(jī)關(guān)，看清真面目。比如：答應(yīng)菩薩西天取經(jīng)前他曾要了個(gè)條件：“叫天天應(yīng)，叫地地靈”，還要了三根救命毫毛，這為后來遇難留了后路。（3）我喜歡他，還因?yàn)樗鲌D報(bào)，對師傅很忠誠。（4）他非常勇敢，如果沒有他力戰(zhàn)妖魔，就不會取回真經(jīng)，修成正果。（5）也可能有學(xué)生會說：我雖然喜歡他，但孫悟空也是有缺點(diǎn)的。比如，不愿讓人提起“弼馬溫”那不光彩的過去。有時(shí)還管不住自己。比較容易沖動(dòng)，好表現(xiàn)自己。教師總結(jié)：孫悟空神通廣大、變化無窮，天不怕地不怕，他有火眼睛晶，又明辨是非，疾惡如仇，降妖除魔，對有恩于自己的師傅忠心耿耿，他跟著唐僧一路西天取經(jīng)，也變的越來越有人情味，我們也更喜歡他。豬八戒：師：在〈西游記〉中還有一個(gè)比較重要的人物，我們只要一想起他的所作所為，就忍不住哈哈大笑。他就是——豬八戒。喜歡他嗎？為什么？豬八戒：（1）豬八戒長得肥頭大耳的，樣子很丑，我不喜歡。（2）我反對！因?yàn)樗蒙⒇澇?、懶惰。在天宮調(diào)戲嫦娥被貶，高老莊又強(qiáng)搶民女。（3）我也反對，不僅如此，他還愛貪小便宜，留有私房錢。（4）豬八戒還很貪吃。如：學(xué)生讀片段舉例說明一起品讀 師：既然大家都不喜歡豬八戒，那我們干脆就把他從我們的取經(jīng)隊(duì)伍中開除算了，行不行？（5）不行，在降妖時(shí)，他也常常與悟空協(xié)力合作。有時(shí)在后方保護(hù)師傅。要是沒有他，唐僧會更危險(xiǎn)。（6）因?yàn)樗埠軓?qiáng)硬。被妖魔捉后即使打不過對方也往往罵不絕口，不求饒。（6）他有時(shí)說一些傻話，干一些丑事，很引人發(fā)笑的。在艱苦的取經(jīng)路上給大家?guī)須g樂。教師總結(jié)：是啊，豬八戒的確很丑，不僅長得丑，還凈做一些丑事，但正應(yīng)為如此，我們才覺得他很有意思，他同樣給我們帶來了美的享受，正因?yàn)樗摹俺蟆辈旁鰪?qiáng)了作品的幽默感和真實(shí)感，在藝術(shù)上才“美”起來。唐僧（1）我喜歡唐僧的正派、意志堅(jiān)定，能禁受住各種誘惑，他還有同情心。一心向佛。（2）我不喜歡他。因?yàn)樗脡牟环?，軟弱。將悟空趕走，是不能原諒的。教師點(diǎn)撥：所以作者也寫了讓他自食其果的情節(jié)。哪位同學(xué)舉個(gè)例子？教師點(diǎn)撥：其實(shí)，唐僧畢竟是肉眼凡胎，對妖魔鬼怪是無能為力的。沙僧呢？有沒有喜歡的？（1）不喜歡，他太老實(shí)了。（2）喜歡，這就是他的特點(diǎn)，老實(shí)本份，任勞任怨。教師總結(jié)：《西游記》中塑造的這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn)，有優(yōu)點(diǎn)也有不足。其中以孫悟空和豬八戒的形象最為鮮活，給我們留下了深刻的印象。教師：當(dāng)然除了師徒四人，書中還寫到了各類神佛，大大小小的妖精，比如說——我們課后再一起交流，好嗎？三、教師總結(jié)：同學(xué)們真不簡單，不僅故事講得生動(dòng)有趣，對人物的分析也入木三分。（并對學(xué)生優(yōu)秀的發(fā)言進(jìn)行表揚(yáng)，指出不足）四、個(gè)性閱讀匯報(bào)展示今天我們一起回味了〈西游記〉中最經(jīng)典的幾個(gè)故事，最主要的幾個(gè)人物，本書還有那些地方給你留下了深刻的印象？學(xué)生用喜歡的方式和大家交流。可以讀文中的精彩片段，可以暢談自己的讀書感受，可以畫畫文中的人物。總結(jié)：今天我們初步領(lǐng)略了經(jīng)典名著的魅力，那就是精彩的故事，典型的人物，生動(dòng)的語言?！段饔斡洝愤€有更廣泛、更深刻的內(nèi)涵等待我們?nèi)グl(fā)掘。一本好書是值得反復(fù)閱讀的。再過一年，兩年，或更多年，我們再來讀讀這本書，再讀讀它的原著，相信同學(xué)們一定會有更多、更深的感受的！五、激發(fā)閱讀興趣，好書推薦：在我們的文學(xué)寶庫中，還有許許多多像《西游記》一樣優(yōu)秀的作品，像： 出示推薦書目：都值得大家好好閱讀，當(dāng)然讀書的時(shí)候一定要邊讀邊想，希望同學(xué)們從?。阂院脮鵀榘榕c經(jīng)典同行當(dāng)讀書成為一種習(xí)慣，成為一種自覺的行動(dòng)，你一定會收獲更多的成功和快樂！