輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)交流材1-資料下載頁
2025-10-09 00:08本頁面
【正文】 活動(dòng)的順利完成，都離不開他們的辛勤努力，周密的安排，精心策劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作。由于自身對(duì)少先隊(duì)工作認(rèn)識(shí)還不夠，業(yè)務(wù)知識(shí)較為膚淺，工作上還有許多不足的地方，希望各位同仁多多指教?？傊?，我還得繼續(xù)向各位老師虛心的學(xué)習(xí)、求教，取人之長、補(bǔ)己之短。扎實(shí)有效的做好工作，使少先隊(duì)工作百尺竿頭更進(jìn)一步。謝謝！第五篇：輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)交流材料20092010輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)交流材料真情溫暖，愛心溝通（20092010學(xué)年）作為輔導(dǎo)員所面臨的是在和平年代中成長的一批小學(xué)生，他們有著美好的夢想，卻無所適從；有鴻鵠之志，卻缺乏毅力；渴望指引，卻時(shí)時(shí)封閉自己的心靈。正因?yàn)閷W(xué)生們有這樣的特點(diǎn)，而且大多數(shù)是獨(dú)生子女，因此導(dǎo)致他們適應(yīng)了孤獨(dú)，不知如何與人相處，不重視溝通，不了解有效溝通的手段的悲哀的現(xiàn)狀。這些問題都是我們輔導(dǎo)員老師迫切需要解決的難題。用真情溫暖是溝通的前提：俗話說，理解萬歲。這正如《學(xué)記》所說“知其心，然后能救其失者也?！比伺c人的交往在于理解，理解是溝通的橋梁。理解就是要知道學(xué)生的心，以便對(duì)癥下藥，因材施教。真正做到了解學(xué)生的所思所想并不容易，因?yàn)閷W(xué)生心靈深處潛藏著一些教師甚至家長都難以理解的秘密。要知其心，只有通過仔細(xì)的觀察研究，多與他們促膝談心，勤于進(jìn)行思想溝通，多對(duì)他們的學(xué)習(xí)、身心和生活全面了解、關(guān)愛，做他們的知心人、貼心人，才能深入他們內(nèi)心世界，讓心與心拉得更近。作為學(xué)生的指引者和領(lǐng)路人，我們不妨走近學(xué)生的生活，平等的與其進(jìn)行交流，用真情來溫暖他們，讓他們能夠信任我們，毫無芥蒂的如實(shí)的傾吐他們的想法。我們不妨和他們一起坐在課堂上聽課，一起參與體育活動(dòng)，一同為班級(jí)的榮譽(yù)奮力拼搏。通過這種方式讓他們感受到我們的關(guān)愛和真誠，達(dá)到彼此信任的目的。在班級(jí)決策上遇到意見不統(tǒng)一的情況，應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性和想法，發(fā)揮他們作班級(jí)主任翁的意識(shí)，應(yīng)該是耐心與其進(jìn)行有效溝通，分析利弊，教會(huì)其全面考慮問題、顧全大局等方法，然后由班級(jí)內(nèi)部做出決定，從而培養(yǎng)了學(xué)生自己管理自己的模式。在剛剛帶班時(shí)，由于學(xué)生自理能力差及不適應(yīng)學(xué)校生活等原因，經(jīng)常有學(xué)生生病現(xiàn)象，對(duì)于他們這個(gè)年齡的孩子來說，出生以來就沒有離開過父母身邊，因此在這方面要更加需要他人的關(guān)愛和照顧，由我負(fù)責(zé)，為的是能給生病的學(xué)生更多的關(guān)愛，使他感受到家的溫暖，從而熱愛這個(gè)集體。通過這一有效形式，增進(jìn)了同學(xué)友誼，同時(shí)也使學(xué)生感受到了輔導(dǎo)員老師對(duì)他們的真摯的愛。用真心換真情，在時(shí)間的推移中，我本著真情溫暖學(xué)生的宗旨，不斷理解、關(guān)愛他們，這種真誠最終打動(dòng)了學(xué)生們。我們之間的理解和信任就在彼此支持、關(guān)心中不知不覺的建立起來了。他們都愿意把我當(dāng)成是朋友來看待，在我尊重學(xué)生的同時(shí)，也得到了他們的尊重。溝通從心開始：在得到學(xué)生的信任的同時(shí)，好的溝通方式是鞏固班級(jí)管理的良藥。要時(shí)刻用愛心來與學(xué)生進(jìn)行多方面的溝通，了解學(xué)生普遍存在的困惑，進(jìn)行有針對(duì)的教育，從而解決問題，保證學(xué)生身心健康成長。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，溝通是個(gè)難題。還記得剛剛開學(xué)不久就有好多學(xué)生反映和寢室其他成員相處不好，還有班集體缺乏凝聚力等現(xiàn)象發(fā)生。為了關(guān)住他們的成長，加強(qiáng)彼此間的溝通，我建議以班級(jí)為單位，建立監(jiān)督崗。那時(shí)我只是作為一種嘗試來開展這種溝通形式的，可是沒想到?jīng)]過多久就有個(gè)明顯收獲，學(xué)生們都對(duì)身邊的人多了一份理解，少了一份埋怨；班集體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯改善，在主題班會(huì)，主題團(tuán)活上，學(xué)生們由開始的漠不關(guān)心到踴躍參與。以上種種現(xiàn)象都使我感到擔(dān)憂，現(xiàn)在的小學(xué)生思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難等現(xiàn)狀都不是一日形成的，這些問題在學(xué)生心理有很深的根基，我們輔導(dǎo)員必須盡自己的努力為他們排憂解難，使他們能成為健康、向上的人才。在我的帶領(lǐng)下，同學(xué)們都能敞開心扉，消除隔閡，用真情面對(duì)身邊的人，他們的歡喜和失意，我都能看得到，他們的困惑，我也能及時(shí)給與解答。我將我從帶班到現(xiàn)在的感受和對(duì)學(xué)生的愛都真實(shí)的記錄下來，其中有我對(duì)她們的企盼，也有她們生病時(shí)作為老師的擔(dān)憂。作為學(xué)輔導(dǎo)員，肩負(fù)著育人的神圣職責(zé)，大家都說輔導(dǎo)員工作是良心活，事無巨細(xì)，這就要求我們的工作必須細(xì)致入微，深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，真正成為他們的良師益友。說日常管理重要，但健全的人格等綜合能力更加重要，我會(huì)在我平凡的工作崗位中繼續(xù)用真情溫暖學(xué)生，用愛心與之溝通，教會(huì)他們?nèi)绾握湟暽睢⒏惺苌?，使他們能無愧于自己的青春歲月。
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