留守兒童關愛計劃推薦五篇-資料下載頁
2025-10-08 23:53本頁面
【正文】 愛，“三個優(yōu)先”(1)學習上優(yōu)先輔導留守兒童的學習水平不一，因此根據每個孩子的具體情況，利用午間或其它課余時間，定期為他們輔導功課和作業(yè)。另外還在班上組織開展“一幫一”活動，讓成績好的同學幫助他們，并為困難學生送上學習用具。使他們的學習成績逐步提高。(2)生活上優(yōu)先照顧。經常關心他們的生活情況，特別是留守兒童患病時，要悉心照料，監(jiān)督他們及時服藥。病情嚴重時做到及時通知家長并送醫(yī)院診治。平時指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織他們參加學校和班上的集體活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。參加一項課外興趣小組活動。學校成立各種課外興趣小組，組織留守學生至少參加一項課外興趣小組活動，豐富留守學生的課余生活。建立留守兒童的談心制度每周與“留守兒童”談心一次，了解他們在學習、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的困難和問題。給予關愛，同時要做到定期家訪，作好家訪記錄，并填寫追蹤調查表。對少數學習嚴重滑坡，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。每周要為孩子提供條件，和其父母通話一次。每月至少要和他們的父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。節(jié)日為孩子送上一份溫馨禮物，使他們感受到“愛心媽媽”的關愛。寫一封親情書。教育學生利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，或致以祝福，或匯報學業(yè)，或述說家事，或報告喜訊，既培養(yǎng)學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。讓留守兒童通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過各種活動，組織留守兒童積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。楠木渡鎮(zhèn)新鳳小學 2017年8月27日
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