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漁夫和金魚讀后感及擴展資料-資料下載頁

2024-10-17 23:52本頁面
  

【正文】 個狠狠的教訓(xùn):不僅沒有滿足她最后一個要求反而把以前送給她的一切統(tǒng)一收回,讓他們生活從終點又回到起點,重新回到窮苦的生活。說真的我太討厭書里的老太婆了,我對老太婆很反感,甚至瞧不起。每當(dāng)看到商店里有人買東西一袋不夠偏偏買兩袋我就吐舌搖頭心想:真能吃!看后,我也明白了一個道理:人不能太貪心,應(yīng)該懂得知足。不過仔細想想,事情并沒那么簡單。我就常常碰到這樣的情況:“貪心”是 應(yīng)該的,并且值得提倡和學(xué)習(xí)的。就拿我們學(xué)生來說吧,學(xué)校布置的作業(yè),比如讀寫默聽,如果不管是否掌握,只是一味按部就班,老師的作業(yè)老師要求幾次就做幾次,多做一次也不愿意,這一點也不“貪心”。顯然在這點上,我卻認為不“貪心”是不對的。這樣的不貪心實質(zhì)上是懶惰,雖然可以換來輕松悠閑,但是付出的代價卻是學(xué)習(xí)上的退步以及考試成績的不佳??磥碡澬臅r好時壞,還是需要我們區(qū)別對待,不能“一棍打死”!我經(jīng)常提醒和告誡自己,在學(xué)習(xí)中盡量抓住一切機會,不要等待和猶豫,一定要“貪心”,而寫要“貪”得多多益善!這個也是我讀了這本書以后的一種感受,老師和同學(xué)覺得如何?贊同我的觀點嗎?書的名字是,讀后感《漁夫和金魚讀后感》。故事梗概是:一位貧窮的漁夫在茫茫大海以打漁為生,某日,偶然捕撈到一尾周身赤色的金魚,金魚在漁網(wǎng)中哀求并承諾,如果放了我,我將滿足你三個愿望,善良的漁夫同情小金魚,沒有任何要求就放他回歸大海,漁夫回到家里,向妻子講述經(jīng)過,妻子指責(zé)并要求漁夫向金魚索要富貴,金魚兌現(xiàn)了兩次,漁夫的妻子并不滿足,要求要成為能控制金魚的人,金魚第三次沒有回應(yīng),漁夫回到家里,一切又都恢復(fù)到原來的摸樣,生活依然的赤貧,依然無望。故事講到這里結(jié)束了,我也講完了,這則故事我很小的時候就看過,卻從沒有仔細分析過,理解過。只是知道誰是好人誰是壞人。現(xiàn)如今,同樣的故事讀起來,卻有很多不同的認識,此刻,我就與大家共同分析和理解故事中的人物和道理,讓我們明白,同樣的事情,同樣的故事,在現(xiàn)在的今天,同樣的發(fā)生著。小時候,認為金魚是正義的化身,是值得同情和善待的。此刻,再讀,卻另有一種滋味在心頭。故事中,如果金魚不是被漁夫所打撈,金魚會因為漁夫生活的貧窮和困頓而無私的幫助或給予承諾嗎?己所不欲,勿施于人。金魚是在自己遭遇危險或困境之時,利用人性的弱點或者說是善良,拿自己不想或不必需要的東西或事物,給予他人,用人性的中的貪婪加以利誘,那么,現(xiàn)如今,我們又如何來認識與評價金魚這位故事中的正面形象呢?我們再分析一下漁夫,漁夫是怎樣的一個人物形象和特點呢?漁夫我個人認為,他是中國千百年來儒家思想所推崇的所謂仁、義、禮束縛下的大眾國民。他們大多數(shù)具有善待他人,忍讓生活,同情孱弱,無欲無爭的性格特點,具有此種性格的人,大多是被奴役或別人易為控制的人類。在此故事中,漁夫和金魚的關(guān)系因為捕撈這一行為動作而變的不對等,而在漁夫有優(yōu)勢的情況下,漁夫沒有任何強勢,無語謝幕。這種人物無論是過去還是現(xiàn)在,都是統(tǒng)治階級所推崇和宣揚的對象,讓人們楷模效仿,使其成為易于統(tǒng)治和管理的順民,在現(xiàn)如今的教育體制中,也是極盡所能的鼓吹此種人物行為,以在思想上達到控制行為的目的。千人一思,萬人一想??芍^高明。下面,我們來說一下漁夫的妻子,她在故事中是一位徹徹底底反面人物,關(guān)于她的形象描寫,都是千百年來中國惡人的臉譜,肥口碩身,兇殘丑陋,沒有人情味,貪婪無度,等等。我曾認真的分析過:如果漁夫的妻子做出同漁夫一樣的行為模式,似乎是值得我們贊賞的。但,漁夫的妻子想改變現(xiàn)如今的生活狀態(tài),她有錯誤嗎?我們救了你的性命,你也承諾了。我只按照你的承諾進行要求,我做錯了嗎?金魚在允下承諾之時,并沒有限定條件,相反,倒是金魚并沒有完全按照承諾兌現(xiàn),是非常不誠信的表現(xiàn),這種情況,在生活中,是隨處可見的。這相對于法治的國外來講,似乎無論個人利益得失,只要承諾,就要兌現(xiàn)。這一點,我們做的還遠遠不夠。我們是無論做何種事情,都是不經(jīng)意或潛在意識里,把自我利益放在首位,然后,進行取舍,無論是我們有意施恩于人或是無以幫助他人,都是在確保自我利益的情況下,給予施舍。短短的一則童話故事,笑看人生大舞臺。生旦凈末丑,就是你我他。生活,還在繼續(xù),故事,還在發(fā)生,到處都是你我他。
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